1. Pontificia Universidad Javeriana
Laura Carolina Méndez Aguilar
Información y documentación
Autobiografía sobre mi participación en la SI
El mundo de la Información y la generación de los 90
El mundo de la información, en el que nos encontramos inmersos, siempre ha
constituido un gran misterio, pues mientras muchos lo ven como una forma de hacer
que el hombre progrese hay quienes discuten que lo ha llevado al caos. Artículos, libros,
conferencias y debates sobre este tema se publican y realizan a diario, en ellos se hacen
análisis sobre cómo se consume la información, qué tanto ha afectado nuestra forma de
vivir y qué tan bueno o nocivo resulta para nuestras vidas. De acuerdo con McLuhan
este tipo de discusiones no se hace sobre la herramienta tecnológica como tal, en
nuestro caso particular internet, sino sobre el contenido; además el afirma que cada vez
que aparece un nuevo medio, la gente naturalmente queda atrapada en la información
que contiene, al igual que sucedió con la radio, el cine y la televisión(McLuhan, 1996).
Es así que quiénes nacimos en los noventa hemos tenido que vivir inmersos en esta
discusión.
Cuando nosotros llegamos al mundo internet era una novedad, pero al vivir en un país
“tercer mundista” su llegada fue más lenta a comparación con otros lugares y su uso era
bastante restringido. La primera interconexión que se hizo en Colombia fue en 1994 con
plataformas universitarias. La Comunicadora Tania Lucía Cobos1
en su artículo
Historia de Internet en el mundo y su llegada a Colombia(2005)hace un interesante
recorrido de lo que fue la entrada de la Web a nuestra nación, ella parte diciendo que:
En 1990, a través de la red BITNET de IBM, con los esfuerzos de las universidades
privadas y estatales del país, y el apoyo del Instituto Colombiano de Fomento para la
Educación Superior, ICFES y la Compañía Colombiana de Telecomunicaciones,
TELECOM, se logró en 1991, conectar un canal análogo entre la Universidad de
Columbia, en New York y la Universidad de los Andes, en Bogotá. Dicha red se llamó
RUNCOL (Red de Universidades Colombianas) y contaba con la participación de más
de 30 universidades del país que se habían comprometido a pagar el sostenimiento de
dicha red. Sólo cinco de estas universidades pudieron conectarse como nodos de
RUNCOL y esto a pesar de muchas dificultades técnicas, las demás, se conectaban
mediante llamadas nacionales a larga distancia a la Universidad de los Andes, con un
horario predefinido donde la comunicación se establecía mediante módems.
Es importante tener presente esto ya que solemos olvidar que todo es un proceso y,
repito,que en nuestro país el impacto de la web ha estado atrasado con relación a otros
1
Es Maestra en Ciencias de la Comunicación del Tecnológico de Monterrey – ITESM, campus Monterrey (México). Se graduó como
Comunicadora Social Periodista de la Universidad del Norte (Colombia), Tecnóloga en Diseño Gráfico de la Universidad Autónoma
del Caribe (Colombia) y Especialista en Periodismo Electrónico de la Universidad Pontificia Bolivariana, sede Medellín (Colombia).
Actualmente realiza su Doctorado en Comunicación y Periodismo en la Universidad Autónoma de Barcelona (España). Se
desempeñó como directora y jurado evaluador de trabajos de grado en la Maestría en Comunicación Digital en la Universidad
Pontificia Bolivariana, sede Medellín (Colombia). – Para ver más: http://tanialu.co/2010/01/12/historia-de-internet-en-el-mundo-
y-su-llegada-a-colombia/

2. países. Lo cierto, es que fueron muchas las modificaciones en la conexión y esto influyó
en su uso.
Para los noventa contábamos con un ordenador por familia, los juegos y las
aplicaciones como Paint nos divertían mucho. Luego llegó a nuestras vidas la famosa
Encarta2
, que definitivamente marcó una diferencia, pues ya no solo utilizábamos las
enciclopedias de la casa para hacer las tareas; esta herramienta nos mostró que se podía
aprender por medio de imágenes, videos y juegos haciendo de esta aplicación un
acercamiento a lo que más adelante conoceríamos como Internet.
Es importante resaltar que en los noventas no solo se estaba viviendo el auge y la
popularización de la web, pues para esta época la televisión es por cable, lo que hizo
que tuviéramos acceso a un sin número de canales de distintas partes del mundo. El cine
continuaba buscando la perfección, y es en los noventa que la compañía norteamericana
Pixar AnimationStudios logra sacar a la luz la primera película elaborada totalmente en
un ordenador con ToyStory dirigida por John Lasseter. La industria de la música
también se transforma ya que el Cd se vuelve importante y con este el discman dejando
de lado los casetes, tan populares en los ochenta. Es decir, que en los noventa los
medios y aparatos de comunicación sufren una transformación que a partir de este
momento no dará tiempo para respirar, pues la última década del siglo XXI se convirtió
en una coyuntura de lo que sería el nuevo siglo.
Los 2000 representaron el cambio total. Ya se comienza a tener conexión en las casas,
la proliferación de las páginas web y las aplicaciones de entretenimiento hicieron que
esta nos cautivara, a la vez que aparece la web 2.0 en la que los usuarios pueden
interactuar. Esa es la clave de todo, existe interacción. No es como la televisión, la
radio, el cine o los medios escritos en los que somos “consumidores” pasivos, sino que
en la red somos agentes activos. Es eso lo que genera el debate, lo que cuestiona, lo que
algunos critican y otros alaban, pues cualquier persona puede poner lo que se le ocurra
en la web. Ya no es necesario un editor y jefe encargado de decidir que sale o que no, ya
noes relevante un productor decidiendo de qué forma el público va a poder involucrarse
con la escena, ya no es indispensable un periodista que este reescribiendo párrafos
completos para dar a conocer una noticia. No,ya no son importantes estas figuras, que
antes eran tratados como dioses porque en sus manos tenían el poder de controlar la
información. Simplemente hay seres humanos que con sus particularidades, ideas,
creatividad, sueños y miedos deciden hacer que otros los escuchen, así sea bajo un
2
Microsoft Encarta es una enciclopedia multimedia digital publicada por Microsoft Corporation desde
1993 hasta 2009 (en español desde la versión 97). En el 2008, la edición completa en inglés de Encarta
Premium contenía más de 62.000 artículos mientras que su versión en español, incluía unos 43.000.1
Además de las entradas enciclopédicas, la información era complementada con numerosas fotos e
ilustraciones, clips de audio y vídeos, elementos interactivos, líneas de tiempo, mapas, un atlas
geográfico y herramientas para resolver tareas estudiantiles. La enciclopedia estaba disponible en DVD-
ROM o múltiples CD-ROMs y también tenía disponibilidad limitada (con publicidad) a sus contenidos en
línea en el Web, con una suscripción anual para acceder a más contenido. Tomado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Encarta

3. nickname, le comparten al mundo lo quieren expresar.Todos nos volvimos agentes
activos de la información.
Esta herramienta digital trajo a colación nuevamente a los diferentes teóricos que en los
sesenta exponíansus observaciones alrededor del exceso de información, que en ese
momento, como ahora estaba en discusión y ponía en crisis al ser humano. De esta
forma se acuñó el término de “sociedad de la información” que según Estudillo García
(2001) citado por Menéndez Echevarría (2013), se comienza a emplear en Estados
Unidos y vive diferentes fases. Por otro lado, Carlos Valderrama (2012) define la
“sociedad de la información” como un proyecto liderado por los países que conforman
el G8, la OCDE y los “países tercermundistas”.
Esta definición trae con sigo otra problemática y es el capitalismo en el que estamos
inmersos. Los países de poder son quienes controlan y deciden sobre los “países en vía
de desarrollo”, ellos siguen seleccionando qué llega, cómo y por qué a cada país. Este
capitalismo nos ha llevado a vivir del consumo asegurando que este es un modelo que
brinda empleo cuando en realidad lo que hace es crear en nosotros una necesidad
innecesaria de comprar. En el documental comprar, tirar, comprar de
CosimaDannoritzer (2011)se evidencia este problema haciendo mayor énfasis en la
obsolescencia programada, en la que el producto se diseña para que tenga una vida útil a
corto plazo y, por tanto, se genere un deseo de comprar más y más, pero lo que aún es
más grave es que la información se está volviendo otro producto que consumismos y
desechamos.
La definición del Docente Alfredo Luis Menéndeznos da una idea más amplia de la
sociedad de la información, ya que para él es: “Un discurso que permite la
configuración de una sociedad capitalista con implicaciones políticas, económicas,
sociales, culturales y geográficas, conformada por cuerpos de poder y cuerpos
dominados en el que existe una interdependencia de los habitantes del mundo y una
constitución de nuevas formas de coexistir, evidenciando elementos informacionales,
utilizando principalmente las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC)”.(Menéndez Echevarría, 2012)
Por consiguiente, la llegada de internet no trajo consigo una sociedad cien por ciento
informacional, dado que no todas las personas aún tienen acceso a la información y si la
tienen no sabemos con qué fin, qué criterios o qué buscan. Adicionalmente apareceré,
entonces, de fondo la pregunta de qué estamos consumiendo, qué nos quedamos y qué
desechamos. Lo cierto es que nosotros, los denominados “nativos digitales” estamos
más cerca de estar metidos en este mundo, somos por naturaleza consumidores de
información, pero ¿somos prosumidores3
? Esa es la verdadera pregunta que debemos
hacernos. Que internet sea bueno o malo no importa, lo que interesa es cómo estamos
3
El término lo acuñó en 1980 el escritor estadounidense AlvinToffler en su libro TheThird Wave (La tercera ola) y sintetiza en un
mismo término las palabras ‘consumidor’ y ‘productor’.Toffler previó un nuevo modelo de sociedad en el que los consumidores se
involucrarían tanto en el producto que llegarían incluso a convertirse en parte activa de la creación del mismo. Esta idea que en su
momento pudo parecer descabellada, se ha hecho realidad gracias a la tecnología, la web 2.0 y la interactividad que nos
proporcionan. Tomado de:http://queaprendemoshoy.com/%C2%BFque-son-los-prosumidores/

4. empleando la red y de qué forma nosotros estamos aportando para que este medio
realmente genere un cambio para mejorar y no para retroceder asfixiándonos en un
exceso de información.
En su libro superficiales: ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes?, Nicholas
Carr hace un análisis sobre esto a lo largo de todo su escrito mostrando cómo la web nos
ha moldeado nuestra manera de pensar, debilitando nuestra concentración y
contemplación (Carr, 2011). Internet nos ha llevado a ver la información
superficialmente aunque aún tenemos la capacidad de concentrarnos en lo que nos llama
la atención. Todavía estamos en la lucha de vivir entre lo análogo y lo virtual, aunque
lentamente nos hemos dejado seducir por las maravillas de esa “realidad” tan llena de
posibilidades que están ahí para nosotros las veinticuatro horas del día.
Definitivamente, ir en contra de internet para quienes nacimos en los noventa es una
locura, pero debemos recordar que debemos ser agentes activos de la sociedad de la
información, somos nosotros los que seleccionamos que vemos y que no, a la vez que
somos los que tenemos un criterio y unas capacidades para analizar, interpretar y
comprender todo lo que encontramos a la mano. Somos de la última década del siglo
pasado y formamos parte de esta era digital, seamos conscientes de las oportunidades
que tenemos a la mano y no tratemos la información como otro producto más del
mundo capitalista en el que vivimos.
REFERENCIAS
McLuhan, M. (1996). Comprender los medios de comunicación: las extensiones del ser
humano. España: Ediciones Paidós.
Cobos, T. (Junio de 2010). Historia se Internet en el mundo y su llegada a Colombia.
[artículo en un blog]. Recuperado de:http://tanialu.co/2010/01/12/historia-de-internet-
en-el-mundo-y-su-llegada-a-colombia/
Valderrama, C. E. (2012). Sociedad de la Información: hegemonía, reduccionismo
tecnológico y resistencias. Nómadas, (36), 13-25. Recuperado de
http://www.ucentral.edu.co/images/stories/iesco/revista_nomadas/36/36_1_sociedad_de
_la_informacion.pdf
Dannoritzer, C. (2011). Comprar, tirar, comprar. [Documental]. España: rtv, Media 3.14
Menéndez Echevarría, A. L & Sánchez Hernández, C.M. (2012). Medios sociales: una
cuestión de aprendizaje, experimentación e investigación en el aula universitaria.
(Trabajo de grado Maestría en Educación). Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá
D.C.
Carr, N. (2011). Superficiales: ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes?
Bogotá: Taurus.