Luento 3: Opetuksen uudet ympäristöt ja teknologiat (äänet eivät ole synkassa diojen kanssa, kiitos slidesharen)
•Als PPTX, PDF herunterladen•
2 gefällt mir•983 views
3s. luento. Tarkempi kuvaus myöh.
Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (8)
Andere mochten auch
Andere mochten auch (6)
Ähnlich wie Luento 3: Opetuksen uudet ympäristöt ja teknologiat (äänet eivät ole synkassa diojen kanssa, kiitos slidesharen)
Ähnlich wie Luento 3: Opetuksen uudet ympäristöt ja teknologiat (äänet eivät ole synkassa diojen kanssa, kiitos slidesharen) (20)
Mehr von Jari Laru
Mehr von Jari Laru (20)
Kürzlich hochgeladen
Kürzlich hochgeladen (9)
Luento 3: Opetuksen uudet ympäristöt ja teknologiat (äänet eivät ole synkassa diojen kanssa, kiitos slidesharen)
- 1. Opetuksen uudet ympäristöt ja ffgfg teknologiat 410014Y Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä Jari Laru, yliopisto-opettaja, Oulun yliopisto Jari Laru, University teacher, University of Oulu http://www.mendeley.com/profiles/jari-laru/ http://farm4.static.flickr.com/3175/2961226120_61c51497b4_z.jpg?zz=1
- 4. TOOL Cognitive tool Photos: Openclipart.org
- 5. Keskustele • Mitä kognitiivisia työkaluja sinä keksit oman elämäsi piiristä. Niitä on yllättävän paljon..
- 8. Hutchins, E. (1995). Cognition in the wild. Cambridge, Mass: MIT Press.
- 10. ”Roomware”
- 11. 1.”U-oppiminen” ”uLearning” Tangibles Roomware Tangibles http://www.youtube.com/watch?v=5U http://www.youtube.com/watch?v=I5GWUx3ZSMw PiFeJhwS4 Phidgets Wearables http://www.youtube.com/watch?v=RmLU4GS7zAI http://www.youtube.com/watch?v=4hXM6paYOME
- 12. 2008: interpersonal computers http://www.slideshare.net/larux/3-luento-tieto-ja-viestinttekniikan-pedagogiset- perusteet-tietokoneavusteinen-yhteisllinen-oppiminen-cscl http://www.fkaplan.com/file/ca if-interpersonal.doc Kaplan, F., DoLenh, S., Bachour, K., Kao, G. Y.-ing, Gault, C., Dillenbourg, P., Huang, J., et al. (2009). Interactive Artifacts and Furniture Supporting Collaborative Work and Learning (Vol. 10, pp. 1-17). Boston, MA: Springer US. Retrieved from http://www.springerlink.com/content/uxr3q7t022751275/
- 18. KESKUSTELE • Oliko koulussasi käytössä jotain muutakin tekniikkaa kuin piirtoheitin? • Uhkaako teknologia opettajan työtä vai vahvistaako se jo ennestään opettajajohtoista opetusta (vrt. Älytaulut turboahdettuina tauluina..)
- 19. Mobiilioppiminen
- 20. http://vodpod.com/watch/15508281-alan-kays-dynabook-rare-nhk- video-ipad-1960-1970-lukujen-taitteessa?u=larux&c=mobiililuento http://www.slideshare.net/larux/1-luento-tieto- ja-viestinttekniikan-perusteet-opintojaksolla-tvt- opetuskytn-historia
- 22. 2002 “His 2002 paper with Roy Pea, "Walk on the Wild Side," has been influential in understanding the future possibilities for wireless handheld learning devices” Roschelle, J., & Pea, R. (2002). A walk on the WILD side: how wireless handhelds may change CSCL, 51-60. Retrieved from http://dl.acm.org/citation.cfm ?id=1658616.1658624
- 23. ONE-TO-ONE TECHNOLOGY ENHANCED LEARNING http://www.flickr.com/photos/olpc/303868 0654/ Chan, T.-W., Roschelle, J., Hsi, S., Kinshuk, K., BROWN, T., Brown, T., Patton, C., et al. (2006). One-to-one technology-enhanced learning: an opportunity for global research collaboration. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 1(1), 1-26. Retrieved from http://www.worldscinet.com/abstract?id=pii:S1793206806000032
- 24. IPAD DEMOJA TÄSSÄ VÄLISSÄ.. IPAD
- 25. KESKUSTELE • Antaisitko oppilaan tuoda luokkaasi tabletin tai älypuhelimen? • Minkätyyppistä mobiilioppimista voisit kuvitella tulevaisuudessa olevan? • Onko sinulla jotain kokemuksia?
- 26. Laru, J. & Järvelä, S. (2008). Social patterns in mobile technology mediated collaboration among members of the professional distance education community. Educational Media International Journal, 45(1),17-3.
- 27. STUDY 2: FLYERS Laru, J. & Järvelä, S. (2008). Social patterns in mobile technology mediated collaboration among members of the professional distance education community. Educational Media International Journal, 45(1),17-3.
- 28. Course blog and wiki Mobile applications Course level tools D. Reflect & E. Review & B.Reflect F. Co-construct Phase: A.Ground C.Conceptualize elaborate evaluate knowledge Course feed Group level tools Software: Collaborative Solo Collaborative Activity: Lecture Discussion Phototaking Blogging Discussion Wikiwork Multiple feeds Merged feeds Monitoring tools G.Monitor Tools used to merge multiple RSS feeds Figure 4. Socio-technological design of the course. The idea of making use of each others’ knowledge was operationalized in socio-technical design. It consisted of recurrent individual and collective phases in which students used multiple Web 2.0 tools and mobile phones in concert to perform designed tasks. Retrieved from: Jari Laru, Piia Näykki, Sanna Järvelä, Supporting small-group learning using multiple Web 2.0 tools: A case study in the higher education context, The Internet and Higher Education, Available online 28 August 2011, ISSN 1096-7516, 10.1016/j.iheduc.2011.08.004.
- 30. n. 20 vuotta sitten ei ollut sosiaalista mediaa.. Ensimmäinen Linux versio 1991, Windows 3.0 75% väestöstä ei omistanut tietokonetta (tilastokeskus) Ei www-selainta (NSCA Mosaic 1992), eikä internet-yhteyksiä Ei digikameroita tai videokameroita Korvalappustereot l. walkmanit yleistyivät EI sosiaalisen median palveluita Ylipäätänsä lukuisat nykynuorison käyttämät artefaktit ja palvelut loistivat poissaolollaan
- 35. The many forms of the social computing http://www.flickr.com/photos/loic_hay/1232 32295/sizes/z/in/set-72057594126266788/
- 36. Wiki
- 38. Keskustele! Miten koulussasi käytettiin sosiaalista mediaa? Miten itse käytät sosiaalista mediaa Onko sosiaalisella medialla sijaa koulussa?
- 53. http://www.tietokone.fi/uutiset/rajahdysherkka_tilanne_anonymou s_uhkaa_huumekartellia http://www.securitynewsdaily.com/anonymous-hackers-child-porn-sites-1260/