Presentación bastante completa sobre la fundamentación y su marco legal en la Republica Bolivariana de Venezuela.

1. Republica Bolivariana De Venezuela
Universidad Rafael Belloso Chacín
Maracaibo Estado Zulia
Fundamentación y su marco legal
Constitución de la Republica Bolivariana de
Venezuela (CRBV)
Máximo instrumento legal
Elaborado por:
Larianny Andreina Gutiérrez G.
C.I: 19.971.569

2. Legal
Constitución Nacional de la República
Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica
de Educación, Reglamento General de la
Ley de Educación, la Ley Orgánica de
Descentralización y Transferencia de
Competencias del Poder Público, la Ley
Orgánica para la Protección del
Niño, Niña y Adolescente, el Currículo
Básico Nacional y los Convenios entre
el Ministerio del Poder Popular para la
Educación y otros Ministerios.
Se convierte en el
instrumento que utiliza la
sociedad para transmitir la
cultura.
Filosófica
Reflexiona
sobre el
conocimiento
de las cosas.
FUNDAMENTACIÓN
Curricular
Alineada a orientar y
consolidar el cambio
de los diferentes
sectores involucrados
en el desarrollo social
del país siendo la
escuela, quien tenga
un papel protagónico
como núcleo de
organización social.
Económica
Desarrollo armónico
de la economía
nacional con el fin de
generar fuentes de
trabajo y crecimiento
de la economía.
Sociológica
Concebida como el
origen, naturaleza y
finalidad social.
Proceso
interactivo y
constructivo que
permite la
relación
docente, estudian
te y
contenido, concib
iendo el acto
educativo como
un hecho
holístico.

3. Educación Integral de Calidad para todos
Alcanzar la calidad sin olvidar
la equidad y a propiciar que
esta calidad llegue a todos, no
sólo a unos pocos.
Modernización del
sistema escolar
Dentro de la política
educativa venezolana se
contempla la
modernización de la
estructura administrativa
del sistema
educativo, concretado a
través de la revisión y
reforma de todos sus
niveles y modalidades.
CRBV en su artículo 103 que establece:
Toda persona tiene derecho a una educación
integral, de calidad, permanente, en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin más limitaciones
que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones.
Líneas
de
acción
La escuela como espacio de
Equidad y corresponsabilidad
Descentralización e Integralidad
La descentralización, se fundamenta en un
cambio social, donde el sistema educativo juega
un papel singular como agente transformador o
generador de cambios en la sociedad.
La equidad, debe favorecer una
educación más inclusiva, la cual es
considerada como un derecho
humano y por otro lado, constituye
un impulso fundamental para avanzar
en la agenda de Educación para
Todos
Artículo 102 de la CRBV,
reza:
La educación es un derecho
humano y un deber social
fundamental, es
democrática, gratuita y
obligatoria…….

4. MARCO LEGAL
Se encuentran entonces
estructurados y
representados en la
Pirámide de Kelsen, el
cual es un recurso
pedagógico que
representa el orden de
prelación jerárquico de
los dispositivos
legales, donde la
Constitución se ubica en
el pico de la pirámide y el
resto de las normas
jurídicas se ubican en
forma descendente hasta
la base de la
pirámide, donde se
localiza la de menor
jerarquía.

5. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
CRBV
Como máximo instrumento legal que rige la
convivencia y el desarrollo de la
República, en la cual se consagran y
profundizan los principios que consideran a
la educación y la cultura como derechos
fundamentales y pilares del proceso de
cambio y transformación del
país, otorgándole a la educación una
condición básica para la consolidación de
los fines esenciales del Estado señalados en
su preámbulo y donde las directrices
constitucionales en materia educativa se
encuentran especialmente fijadas en los
artículos 102 al 111, en los que se
establecen los fundamentos del sistema
educativo.

6. Proyecto Nacional Simón Bolívar
El Proyecto Nacional Simón Bolívar, 2007-2013,
como actual Plan de Desarrollo Económico y
Social de la Nación, se orienta hacia la
construcción del socialismo del siglo XXI a
través de las directrices: La Nueva Ética
Socialista, La Suprema Felicidad Social, La
Democracia Protagónica Revolucionaria,
Modelo Productivo Socialista, Nueva
Geopolítica Nacional, Venezuela: Potencial
Energético Mundial y la Nueva Geopolítica
Internacional.
En este Plan, se concreta la línea estratégica
referida a la Suprema Felicidad Social sobre la
que se desarrolla la educación y la extensión
de la cobertura educativa con atención
integral a toda la población excluida

7. Ley Orgánica de Educación
El Ministerio del Poder Popular para la
Educación, como ente rector y orientador de
las políticas educativas, se articula con las
del Estado a través de la Ley Orgánica de
Educación (LOE), aprobada el 15 de agosto
de 2009 y contentiva de 56 artículos. Dicha
ley establece como objeto en su artículo 1:
Desarrollar los principios y valores
rectores, derechos, garantías y deberes en
educación, que asume el Estado como
función indeclinable y de máximo interés, de
acuerdo con los principios constitucionales y
orientada por valores éticos humanistas para
la transformación social, así como las bases
organizativas y de funcionamiento del
Sistema Educativo de la República
Bolivariana de Venezuela.
Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades
Indígenas
Publicada en Gaceta Oficial Nª 38.344, de fecha 27 de
diciembre de 2005, garantiza una educación propia como
principio constitucional de socialización y de carácter
intercultural bilingüe, estableciendo en el Título IV referente
a la Educación y la Cultura, en su Capítulo I, De la Educación
propia y el régimen de educación intercultural bilingüe, el
derecho a la educación de los pueblos y comunidades
indígenas, consagrado en los artículos 74 al 85.

8. Ley Orgánica de Protección de
Niños, Niñas y Adolescentes
Promulgada en el año 1998, la LOPNA entró
en vigencia el 01 de Abril de 2000, la cual
derogó la llamada Ley Tutelar del Menor
(1980). Dicha ley fue reformada
y promulgada nuevamente el 10 de
Diciembre del 2007, según Gaceta Oficial N°
5.859, conociéndose actualmente con el
nombre de LOPNNA. En ella, se establece en
sus disposiciones directivas en su artículo 1,
el objeto de:
Garantizar a todos los niños, niñas y
adolescentes, que se encuentren en el
territorio nacional, el ejercicio y el disfrute
pleno y efectivo de sus derechos y garantías,
a través de la protección integral que el
Estado, la sociedad y la familia deben
brindarles desde el momento de su
concepción.
Currículo Básico Nacional
El Sistema Educativo
Venezolano, está organizado y
direccionado por medio del
Currículo Básico
Nacional, estableciendo la
organización y las directrices en
materia educativa del país.
Actualmente en Venezuela, se
cuenta con un Currículo Básico
Nacional (CBN), el cual fue
iniciado desde 1997 y continuado
en 1998, que debido al cambio de
Gobierno fue sometido a
supervisión y evaluación, del cual
se originó el Currículo Nacional
Bolivariano donde se establecen
líneas de acción que denotan los
cambios y transformaciones para
todos los niveles y modalidades
de la educación venezolana. Sin
embargo, actualmente ambos
currículos se están
implementando de manera
simultánea.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta Oficial Nº. 36.860,
Diciembre 30, Caracas – Venezuela.
Ministerio de Educación y Deportes (2004). Políticas, Programas y Estrategias de la
Educación Venezolana: Informe Nacional de la República Bolivariana de Venezuela
(2004).
Asamblea Nacional de Educación (2008). Educación, ciudadanía y democracia:
Memorias de la IV Asamblea Nacional de Educación (9 y 10 de noviembre de 2007).
Caracas: Universidad Católica Andrés Bello