În perioada 21-25 mai 2018, la Școala Gimnazială ,,George Voevidca” din Câmpulung Moldovenesc, România, a avut loc cea de a doua mobilitate de formare a personalului didactic și cea de a treia întâlnire a coordonatorilor în cadrul proiectului “Edrkinder – Montessori for adolescents“, realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului Erasmus+, acţiunea KA2 – parteneriate strategice în domeniul şcolar, cu numărul de referinţă 2017-1-PL01-KA219-038429_5, proiect care se desfăşoară pe o perioadă de doi ani, până în august 2019. Partenerii de proiect sunt: CDBWMS Children’s House Sp. z o. o. (Ltd.), Varşovia, Polonia; Montessori-Initiative Viena, Austria; Şcoala Gimnazială ”George Voevidca” Câmpulung Moldovenesc, România; Mesleki Teknik Ortaöğretim, Nevşehir, Turcia; Platon M.E.P.E., Ganochora, Grecia, şi Gymnázium Duhovka s.r.o., Praga, Republica Cehă. Dintre acestea, şcolile din Polonia, Austria şi Cehia funcţionează conform principiilor pedagogiei Montessori, iar şcolile din România, Grecia şi Turcia funcţionează conform sistemului naţional de educaţie.

1. Școala Gimnazială ,,George Voevidca” din Câmpulung Moldovenesc, gazda
proiectului cu finanțare europeană Erasmus+
,,Erdkinder – Montessori pentru adolescenți”
În perioada 21-25 mai 2018, la Școala Gimnazială ,,George Voevidca” din Câmpulung
Moldovenesc, România, a avut loc cea de a doua mobilitate de formare a personalului didactic și cea
de a treia întâlnire a coordonatorilor în cadrul proiectului “Edrkinder – Montessori for adolescents“,
realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului Erasmus+, acţiunea KA2 –
parteneriate strategice în domeniul şcolar, cu numărul de referinţă 2017-1-PL01-KA219-038429_5,
proiect care se desfăşoară pe o perioadă de doi ani, până în august 2019.
Partenerii de proiect sunt: CDBWMS Children’s House Sp. z o. o. (Ltd.), Varşovia, Polonia;
Montessori-Initiative Viena, Austria; Şcoala Gimnazială ”George Voevidca” Câmpulung
Moldovenesc, România; Mesleki Teknik Ortaöğretim, Nevşehir, Turcia; Platon M.E.P.E., Ganochora,
Grecia, şi Gymnázium Duhovka s.r.o., Praga, Republica Cehă. Dintre acestea, şcolile din Polonia,
Austria şi Cehia funcţionează conform principiilor pedagogiei Montessori, iar şcolile din România,
Grecia şi Turcia funcţionează conform sistemului naţional de educaţie.
Derularea acestui proiect la Școala Gimnazială ”George Voevidca” a avut ca obiectiv
fundamental introducerea în curriculum a unor elemente din pedagogia Montessori prin selectarea
acelor metode și strategii care pot insera noul în tradițional, menite să-l ajute pe elev să învețe mult
mai ușor prin contactul cu mediul înconjurător. Cadrele didactice din școală au participat la cursuri de
inițiere și de formare în pedagogia Montessori, formatori fiind profesori cu experiență din Cehia.
Prima zi a mobilității a debutat cu o vizită de documentare în județul Suceava, la Muzeul Oului
din Vama, Mănăstirea Voroneț, Muzeul Etnografic, Cetatea de Scaun din Suceava și Muzeul ceramicii
din Marginea. Activitățile extracurriculare desfășurate cu elevii noștri au vizat introducerea în
curriculum a unor elemente din pedagogia Montessori. Au urmat discuții și schimburi de bune practici
realizate între participanții la întâlnire, precum și abordări practice făcute de către cursanți pentru
disciplinele predate de fiecare în parte.
A doua zi a început cu vizitarea Școlii Gimnaziale „George Voevidca”, urmând asistențele la
orele de curs și asistențe la activitățile extracuricculare.
Cursul de formare susținut de către domnul profesor din Cehia, Jan Efraim Hladík, a avut ca
temă ”Let’s do farma - Cum funcționează școala noastră la pregătirea programului Erdkinder
Farming”. Adolescenții trebuie să fie în măsură să experimenteze și să înțeleagă rolul individului în
societate. Mediul descris de Maria Montessori drept cel mai potrivit pentru această sarcină de
dezvoltare este o fermă de exploatare în care elevii trăiesc, muncesc și studiază într-un microcosmos al
societății, în timp ce se angajează în întreprinderile comerciale aferente comunității agricole - și prin
extindere modernă - gestionarea terenurilor și resurselor și administrarea. Ceea ce oferă ferma ca
mediu este o experiență cu mai multe fațete, menită să răspundă nevoilor umane fundamentale în
moduri foarte concrete: furnizarea hranei, menținerea clădirilor în care trăiește și lucrează, participarea
la eforturi economice, interacțiunea cu lumea naturală, adaptarea și construirea asupra lumii naturale
cu tehnologie - participarea la supra-natura creată de oameni. Toate aceste experiențe sunt posibile și
imediate în fermă.
A treia zi de mobilitate a continuat cu o vizită de documentare la Muzeul Lemnului, unde
oaspeții noștri au beneficiat de lecții de istorie și geografie pe ,,viu” despre tradițiile, obiceiurile și
ocupațiile vechilor locuitori ai Câmpulungului. În cadrul întâlnirii la Primăria Municipiului
Câmpulung Moldovenesc cu domnul primar ing. Mihăiță Negură, domnia sa a prezentat care sunt

2. preocupările pentru rezolvarea problemelor legate de învățământul câmpulungean, dezvoltarea
economică, promovarea turistică a orașului.
În a doua parte a zilei de miercuri, 23 mai 2018, a avut loc Conferința Internațională
”Managementul educației moderne”, organizată de cadrele didactice, elevii și părinții din școala
noastră, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Suceava, Casa Corpului Didactic ,,George
Tofan” Suceava și Primăria Municipiului Câmpulung Moldovenesc. Conferința a constituit atât un bun
prilej pentru promovarea și diseminarea unor abordări diverse ale activităților didactice, cât și o
oportunitate pentru realizarea unui schimb de bune practici între profesorii de diferite discipline.
Activitatea s-a bazat pe valorificarea experiențelor dobândite de instituțiile educaționale române și
europene prin intermediul proiectelor de parteneriat european și s-a axat pe creativitatea şi experienţa
didactică, stimulând împărtăşirea metodelor şi mijloacelor moderne de predare folosite în procesul
educativ actual. Toți participanții la conferință, direcți sau indirecți, au primitt diplome de participare
și cartea tipărită ce conține toate articolele de diseminare a bunelor practici.
A patra zi a început cu o vizită de documentare la Rezervaţia Naturală ”Pietrele Doamnei-
Rarău”, arie protejată, și a cuprins activități Montessori de studiu geografic, istoric, a florei și faunei
specifice zonei. A urmat cursul de formare susținut de către domnul profesor din Cehia, Jan Efraim
Hladík, cu tema ”Îngrijirea animalelor mici la școală”. Au fost prezentate exemple concrete, sugestii
de realizare. În a doua parte a zilei, doamna profesoară Barbora Bouchalova a ținut cursul ”Atelier
practic de reciclare și reutilizare a lucrurilor: cum să faci un sac frumos de plicuri”. Ziua s-a încheiat
cu activități de tip Montessori derulate la o fermă de animale din apropierea școlii, unde elevii noștri
au făcut demonstrații practice despre cunoștințele și abilitățile muncii în acest domeniu.
Ultima zi de mobilitate a fost dedicată cursului de formare prezentat de către doamna profesoară
din Polonia, Mahgorzata Tarnowska. Cursul ”Bazele teoretice ale lucrării Montessori cu adolescenții.
Erdkinder 12-18 prelegere” s-a încheiat cu activitatea ”Metode Erdkinder Montessori: atelier cu
profesori.”
A treia întâlnire transnațională a coordonatorilor de proiect a avut loc în școala noastră în
perioada 21.05 – 22.05.2018, în cadrul căreia au participat directori și profesori din cele 6 țări
partenere. Au fost evaluate activitățile desfășurate în primul an de proiect, au fost planificate
activitățile viitoare și ajustarea programului, s-a pus accent pe întocmirea raportului intermediar al
primului an de proiect. Au fost uploadate activitățile derulate în unitățile școlare partenere pe pagina
de eTwinning a proiectului, s-a lucrat pe platforma Mobility Tool. De comun acord am stabilit ca
școala din Turcia să fie gazda celei de-a patra întâlniri transnaționale de proiect și a celei de-a treia
sesiune de training, la începutul lunii septembrie 2018.
Prin activitățile de proiect care s-au derulat pe parcursul întregii săptămâni, profesorii din Cehia,
Grecia, Turcia și Polonia, alături de cadrele didactice, elevii și părinții școlii câmpulungene ,,George
Voevidca”, au avut un real schimb de experiență în domeniul Montessori Erdkinder, stabilindu-se
astfel cooperarea între școli la nivel european și valorificarea elementelor tipice metodei concepute de
Maria Montessori pentru elevii de vârste diferite.
Prof. Lăcrămioara Băcanu
Echipa de proiect din școală