Episodi di apprendimento situati e Portfolios. Dal metodo di didattica flip per EAS al Portfolio.

1. Eas
come Portfolios
Tracciamento, Riflessione,
Pubblicazione, Disseminazione in
Didattica Flip

2. ePortfolio quadro sinottico

3. 1. Gli studenti fanno i compiti in classe rispondendo a
degli stimoli.
2. Gli studenti ricevono supporto continuo e
individualizzato nelle attività di contesto in classe.
3. Le lezioni frontali si riducono e lasciano il posto a
frameworks concettuali per fissare i concetti e per
risistemare, consolidando o correggendo false
concezioni, quello che è stato fatto in modo
esperienziale.
4. L’apprendimento è impegnato perché motivante e
basato sulla comunicazione costante tra studenti, tra
studenti e docente.
5. La valutazione è continua e accompagna tutti i
momenti delle pratiche didattiche.
Il portfolio è un modo per
ripensare a tutto quanto è
accaduto ed è stato
prodotto
nell’apprendimento
esperienziale.
È un ulteriore momento
metacognitivo sui processi,
sulle pratiche, sui prodotti,
sui risultati raggiunti.
Riguarda i singoli EAS e
anche la loro
concatenazione in un arco
di tempo, nel curriculum.
PORTFOLIO
Dal metodo di didattica flip per EAS al Portfolio

4.  È l’unità didattica (un EAS) nella sua articolazione, che è resa disponibile a posteriori
per la consultazione, il recupero, l’esempio, il rilancio.
 E’ l’insieme delle unità didattiche (gli EAS) che corrispondono ad un progetto.
 È uno schema sotto il quale sono sussunte esperienze di apprendimento.
 È narrazione degli eventi di classe intenzionali, nel loro design, nel loro verificarsi.
 È rappresentazione della palestra di classe, nella quale sono stati giocati ruoli,
affiliazioni (i gruppi), competenze, idee, ambienti blended.
 Definisce gli spazi della riflessione sui risultati raggiunti e su quello che poteva
essere perfezionato.
 È e-portfolio perché sempre fruibile e consultabile da qualsiasi dispositivo.
PORTFOLIO
Dal metodo di didattica flip per EAS al Portfolio

5. TRPD per Portfolio
Tracciamento
Disseminazione
Gettare i semi dell’innovazione per far
germogliare prassi didattiche nuove.
Pubblicazione Rendere visibili percorsi, strategie e storie di
formazione per documentare l’agire.
Valorizzare le evidenze dei progressi
valutando il raggiungimento degli
obiettivi di competenza.
Riflessione Sul percorso intrapreso, sui risultati
ottenuti e sui possibili miglioramenti.

6. In questa
proposta si
parla di:
PORTFOLIOS PER EAS IN WORKING
PROGRESS
IN RELAZIONE A:
PORTFOLIOS INDIVIDUALI
PORTFOLIO DISCIPLINARE DI CLASSE

7. Che cos’è un Portfolio?
È una raccolta di
prodotti e di esperienze
di apprendimento in
rapporto ad uno scopo,
in una dimensione di
sviluppo.

8. Tipologie di Portfolio in
educazione
Sono molte e un elenco non
può essere completo …
Si possono fare
degli esempi di
come possano
essere nominati e
creati i portfolios:
Personale,
Scolastico,
Professionale,
Disciplinare,
Di classe,
Di processo,
Di valutazione,
Di sviluppo,
Di valutazione
Di passaggio al ciclo successivo,
Altro …

9. La scelta del tipo di Portfolio in
educazione
DIPENDE DA:
TARGET
CONTENUTI
DESTINATARI
MOTIVAZIONI
BISOGNI

10. Analizzando il Portfolio
per gli EAS
Possiamo prendere in
considerazione come esempio
Portfolio disciplinare di classe e
Portfolio individuale degli studenti

11. A cosa serve un Portfolio di EAS
individuale?
Gli studenti raccolgono
in cartelle e/o
repository individuali
e/o pagine web e/o siti
o altro :
esperienze e materiali di
approfondimento;
prodotti;
checklist;
valutazioni;
link …
generati nelle
attività
individuali e/o di
gruppo
Per tenere memoria del
loro percorso e dei loro
progressi

12. A cosa serve un Portfolio
disciplinare di classe?

13. EAS-PORTFOLIOS
DI CLASSE IN
WORKING
PROGRESS
EAS INTEGRATI
IN UNA
STRUTTURA PER
COMPETENZE
CON PORTE,
FINESTRE E
DISCLAIMER
=

14. EAS NELLA LORO NATURA
ARCHITETTURE
CONSISTENTI
DI CONTENUTI
SITUATI COME
MATTONI PER
LA
COSTRUZIONE
DI PORTFOLIOS
=

15. EAS sono microlearning
Piccole attività di
apprendimento, che
hanno un contenuto di
apprendimento e che si
svolgono in un tempo
definito e che sono
parte relazionante di
un progetto per
competenze.
Ciascun EAS è un’unità di apprendimento che
converge nelle competenze (inizio e fine del
ciclo di apprendimento ricorsivo)

16. Gli EAS
Ciascun EAS corrisponde ad una piccola unità tematica
del Progetto Disciplinare, nel quale si decide cosa
proporre, stimolare, attivare per il raggiungimento di
obiettivi.
Ciascun EAS ha una durata prevista, modalità
di sviluppo per processo, strumenti dedicati,
attività di monitoraggio e valutazione.

17. Gli EAS rappresentati come sinapsi
sono interconnessi e
implementati dalle competenze di
riferimento e dichiarate nella
Progettazione Didattica.
perché

18. Gli EAS come storia
Sono organizzati in una
successione e in una storia di
apprendimento complessiva, che
si svolge nell’anno scolastico e nel
curriculum.
Perché

19. EAS INTERCONNESSI NEL PLE COME
PORTFOLIO
COSTRUISCONO PLE
nella loro aggregazione e
convergenza.
Sono
"Un Personal Learning Environment è uno strumento che facilita
l'accesso, l'aggregazione, la configurazione e la gestione di esperienze
di apprendimento da parte di un individuo."

20. PLE,EAS, Portfolio
SONO SITUATI PERCHÉ
GENERATI DAL
CONCORSO DI
ESPERIENZE SITUATE
PLE EAS
PORTFOLIO
sono l’insieme delle
risorse e delle esperienze
incrementabili di
apprendimento prodotte
dai soggetti e/o dai gruppi

21. Gli EAS visti come PLE
Perché gli EAS devono essere aggregati e integrati a produrre
esperienza e processo contestualizzato di apprendimento per
competenze della classe.
Perché gli EAS aggregati e integrati rappresentano quello
che i soggetti hanno praticato, elaborato, prodotto in una
determinata area e/o nel loro sviluppo di apprendimento.
costituiscono un PORTFOLIO dedicato in un
tempo stabilito

22. Gli Eas come Portfolio disciplinare della
classe
Hanno la caratteristica di essere in continua
costruzione e completamento, di essere
eternamente beta e dinamici.
Sono destinati alla pubblicazione, non
appartengono solo a raccolta privata.

23. EAS in Portfolios
per comprendere i processi, per
autopromuoversi, per esprimere le zone
calde delle competenze raggiunte.
unità autoconsistenti che contengono prodotti,
riflessioni, esercitazioni, peer review, rubriche
valutative, link, attestati, esperienze …
per rendere evidente i progressi
della classe.
RAPPRESENTANO
SONO UTILI

24. Eas articolati in Portfolios
Forniscono
strumenti
legati a:
TRACCIAMENTO
VALUTAZIONE
AUTENTICA
AUTOVALUTAZIONE
MONITORAGGIO
SOCIALIZZAZIONE
PUBBLICAZIONE

25. Effetti Portfolios
Sviluppa pensiero critico e
consapevolezza.
Attesta lo sviluppo di
apprendimento.
Può essere un criterio per
valutare il raggiungimento
di obiettivi.
Attiva nuove risorse e creatività
nel trovare soluzione ai
problemi.
È problem posing e problem solving.
È inclusione in un percorso.

26. Indicazioni sintetiche
SI BASANO SU
I Principi operativi di classe per EAS in
Portfolio disciplinare
1. AGGREGARE,
2. RIFLETTERE,
3. RAPPORTARE ALLE COMPETENZE,
4. PUBBLICARE E DISSEMINARE.

27. Strumenti per aggregare,
per riflettere, per
documentare, pubblicare e
disseminare
Raggruppare risorse EAS nei Portfolios

28. Tackk
http://tackk.com/
Aggregare
risorse in
pagina web. Si
possono
aggregare
immagini,
testi, video,
audio, mappe.

29. Tackk
Si possono inserire non solo
video da Youtube, ma anche
da altri 250 servizi
supportati ( es. SlideShare,
Thinklink, Twitter …):
tutorial
https://insegnantiduepuntozero.wordpress.co
m/2015/02/16/tackk-per-creare-pagine-ricche-
di-contenuti-multimediali/
https://www.youtube.com/watch?v=JzEwSadq
ZWM
APP PER iPad e iPhone
https://itunes.apple.com/app/id9
27632716

30. Di EAS
http://www.livebinders.com/

31. Installa bookmarklet livebinder nel
Browser
Avrai la possibilità di salvare automaticamente i tuoi link e le tue
risorse nel tuo livebinder da BROWSER
•Install the LiveBinder Bookmarklet on IE
• Install the LiveBinder Bookmarklet on Firefox
•Install the LiveBinder Bookmarklet on Safari
• Install the LiveBinder Bookmarklet onGoogle Chrome

32. Esempio di come si presenta Live
Binder per Binder Flipped Classroom

33. https://itunes.apple.com/it/app/livebinders
/id492195549?mt=8
LIVEBINDER for iPad
Creare Binders
(cartelle
tematiche)

34. Costruire ePortfolios con
LiveBinders
https://www.livebin
ders.com/welcome
/eportfolios?shows
ubtab=eportfolios
https://www.youtube.com/watch?v=te
OvNra5ymo#t=32
PRESENTAZIONE

35. Costruire ePortfolios con
LiveBinders
http://www.livebinders.
com/play/play?id=1202
26
Esempi per
organizzare
ePortfolios

36. Evernote per Portfolio di EAS
http://evernote.com/intl/it/
RACCOGLIE, note,
documenti da PC, PDF, foto,
pagine web … tutto ciò che
viene prodotto negli EAS
Puoi condividere
i tuoi taccuini e
note

37. Evernote
PER iPhone e iPad
https://itunes.apple.com/it/app/evernote/id
281796108?mt=8
PER ANDROID
PER Windows Phone
https://play.google.com/store/apps/details?
id=com.evernote&hl=it
http://www.windowsphone.com/it-
it/store/app/evernote/db21927d-f292-
e011-986b-78e7d1fa76f8

38. Creare taccuini

39. Symbaloo Portfolios digitali
1. Strumento di social bookmarking.
2. Utile per la condivisione di risorse, video, file
condivisi (ad esempio in Google Drive),
presentazioni (ad esempio in SlideShare o in Prezi).
3. Si possono creare Webmix personalizzati per
argomenti ed interessi.
4. Utile per creare Portfolios digitali.
http://www.symbaloo.com/

40. Symbaloo
Puoi rendere
pubblici e
condividere i tuoi
Webmix

41. I semplici strumenti per organizzare,
condividere risorse in Portfolios base.
Creare documenti on line.
Creare cartelle.
Caricare i tuoi file esistenti.
Condividere documenti e
cartelle.
Collaborare
GOOGLE DRIVE
SPAZIO DI
ARCHIVIAZIONE
NEL CLOUD
http://drive.google.com

42. I semplici strumenti per organizzare,
condividere risorse in Portfolios base.
PER ANDROID
https://play.google.com/stor
e/apps/details?id=com.googl
e.android.apps.docs&hl=it
PER iPAD, iPHONE
https://itunes.apple.com/it/
app/google-
drive/id507874739?mt=8

43. I semplici strumenti per organizzare,
condividere risorse in Portfolios base.
https://www.dropbox.com/
http://www.box.com /
APP MOBILE DROPBOX
APP iOS
https://itunes.apple.com/it/app/dropbox/id3276303
30?mt=8
APP ANDROID
https://play.google.com/store/apps/details?id=co
m.dropbox.android&hl=it
APP MOBILE BOX
APP iOS
https://itunes.apple.com/it/app/box-for-iphone-
and-ipad/id290853822?mt=8
APP ANDROID
https://play.google.com/store/apps/details?id=co
m.box.android&hl=it

44. Sutori timeline – un portfolio in
progress per la classe
https://www.sutori.com
Rendere visibili su una linea del tempo le attività svolte e le
risorse impiegate.

45. Sutori timeline – un portfolio in
progress per la classe
Hstry è uno strumento molto flessibile.
Può essere usato da docenti per creare portfolio di
classe su un segmento di conoscenza, su un
segmento di anno scolastico, su un periodo
didattico più lungo.
Può essere usato da studenti per il loro portfolio
individuale sulle attività svolte in un dato dominio
di conoscenza e di interesse.

46. Sutori timeline
COSA PERMETTE DI FARE SULLA LINEA DEL TEMPO?
Inserire audio, video, immagini, domande-quiz
Hstry Timeline
• Può essere usata per pianificare una lezione e una
microattività su un argomento;
• Può essere usata per realizzare portfolios di un percorso di
apprendimento, per narrare un’esperienza personale.
COME PUÒ ESSERE USATA?

47. Sutori timeline
Tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=md41NYbPE1U

48. Avere sito educational
per eportfolio
disciplinare di classe
Raggruppare risorse EAS per Portfolios. Una classe virtuale è
ePortfolio.

49. Strumenti privilegiati per Portfolios di
classe sono i siti educational
1. LE ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO DELLA CLASSE
IN UN DATO AMBITO DISCIPLINARE E IN UNA
SUCCESSIONE TEMPORALE;
POSSONO
ESSERE
ORGANIZZATI
PER
RACCOGLIERE
2. MATERIALI DIDATTICI (CHE POSSONO ESSERE
AGGREGATI O PRODOTTI CON ALTRI SERVIZI);
3. PROVE DI VALUTAZIONE.
LA MAGGIOR
PARTE DI QUESTI
SITI
PERMETTE AGLI STUDENTI DI
INTERAGIRE ATTRAVERSO SERVIZI DI
MESSAGGISTICA, FORUM, COMMENTI,
DOWNLOAD E UPLOAD DI FILE.

50. PROPOSTA DI
Google Classroom
per portfolio di
EAS
TUTORIAL
https://www.youtube.com/watch
?v=-So0k86YFcA&t=22s

51. PROPOSTA DI Google Classroom
per portfolio di EAS
USARE GOOGLE DRIVE - studenti
STUDENTE
• Crea una cartella nominandola ad
esempio «Portfolio_nome
studente_disciplina».
• La condivide con il docente.
• Nella cartella può creare sottocartelle
relative all’anno, agli argomenti.
• Nelle sottocartelle inserisce i risultati
delle assegnazioni, i materiali, i prodotti.

52. PROPOSTA DI Google Classroom
per portfolio di EAS
1. L’insegnante prepara ed assegna un compito in google
Classroom.
2. Gli studenti fanno i compiti e il docente li valuta.
3. Gli Studenti spostano i loro voti nelle cartelle portfolio
condivise con il docente.
USARE GOOGLE DRIVE - studenti
Un esempio

53. PROPOSTA DI Google Classroom
per portfolio di EAS
USARE GOOGLE DRIVE - docente
Docente
• Crea una cartella nominandola ad
esempio
«Portfolio_nomedocente_classe».
• La condivide con gli studenti.
• Nella cartella può creare sottocartelle
relative all’anno, agli argomenti.
• Nelle sottocartelle inserisce materiali e
risorse, report, file, sondaggi, test ed
altro.

54. PROPOSTA DI Weschool per portfolio di
EAS
TUTORIAL WESCHOOL
https://www.youtube.com/watch?v=e1N4532DJvg&t=
19s
http://www.weschool.com/it/

55. PROPOSTA DI Weschool per portfolio di
EAS
L’importante funzione delle BOARD
• Per organizzare i materiali nei gruppi classe.
• Per rendere disponibili le risorse relative ad un topic.
• Le risorse possono essere:

56. PROPOSTA DI Weschool per portfolio di
EAS
L’importante funzione
delle BOARD
Le board sono
contenitori di
risorse ed è
possibile creare
quante board si

57. PROPOSTA DI EDMODO per portfolio di
EAS
http://www.edmodo.com/EDMODO
TUTORIAL EDMODO
http://www.slideshare.net/lantichi/edmodo-nella-
didattica-web-e-tablet

58. PROPOSTA DI EDMODO per portfolio di
EAS  la Biblioteca

59. PROPOSTA DI EDMODO per portfolio di
EAS  la Biblioteca
Nella Biblioteca si può creare
una cartella classe o
argomento e dentro di essa
caricare file, link, quiz.

60. Proposta di Edmodo perché?

61. EDMODO anche da Mobile
https://www.edmodo.com/
EDMODO
APP MOBILE EDMODO
APP iOS
https://itunes.apple.com/it/app/edmodo/id378352300?mt=8
APP ANDROID
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.fusionprojects.edmodo&hl=it
TUTORIAL EDMODO
http://www.slideshare.net/lantichi/edmodo-nella-
didattica-web-e-tablet

62. Fidenia piattaforma per le classi
http://www.fidenia.com/

63. PROPOSTA DI Fidenia per portfolio
di EAS
• Fidenia è una piattaforma digitale interamente dedicata al mondo
della scuola. Simile ad Edmodo, ma in italiano e con integrazione di
applicazione per creare ebook (ePubEditor) e questionari
(QuestBase).
• Si definisce come “social learning” italiano, vale a dire un portale
che permette da un lato di svolgere attività didattiche digitali,
dall’altro di comunicare in maniera “social” con gli altri utenti.
• Ha proprio registro elettronico incorporato.

64. PROPOSTA DI Fidenia per portfolio
di EAS Risorse

65. SI POTREBBE COSTRUIRE UN PORTFOLIO
MULTIMEDIALE CREANDO UN EBOOK
CON EPUBEDITOR APPLICAZIONE
INTEGRATA IN FIDENIA

66. Proposta di Fidenia perché?

67. Fidenia anche da Mobile
App per Android
https://play.google.com/store/apps/details?id
=applica.fidenia&hl=it
TUTORIAL ALL’USO
DI FIDENIA
https://goo.gl/mQjxXg

68. Three Ring for Portfolio
http://threering.com/Three Ring

69. Three Ring
GLI STUDENTI ACCEDONO CON USERNAME E PASSWORD. Docenti e studenti si possono
collegare da PC e/o Mobile per accedere ai contenuti e postare commenti. I genitori, se
autorizzati dal docente possono collegarsi per visualizzare.

70. Three Ring Mobile
App Android
https://play.google.com/store/apps/
details?id=com.threering.android
App iPhone
iPad
https://itunes.apple.com/it/app
/three-ring/id504311049?mt=8
CREARE NUOVO CORSO

71. GOOGLE SITES Se la scuola è collegata a Google Apps for
Education, è interessante usare Sites per
Portfolios studentihttp://www.google.it/intx/it/w
ork/apps/education/products.
html#sites
http://www.google.com/a/signup/?enterprise_product=GOOGLE.EDU&hl&source=g
afe-globalnav-&ga_region=emea&ga_country=it&ga_lang=it#0
REGISTRATI A GOOGLE APPS FOR EDUCATION

72. Un ambiente protetto per gestire la classe
e le unità di lavoro. All’interno del sito gli
studenti possono creare cartelle personali
con i loro prodotti (eportfolio)
PBWORKS
http://www.pbworks.com/

73. Un ambiente protetto per gestire la classe
e le unità di lavoro. All’interno del sito gli
studenti possono creare cartelle personali
con i loro prodotti (eportfolio)
PBWORKS
http://www.pbworks.com/

74. PORTFOLIO STUDENTE
Una proposta da sperimentare

75. Pathbrite per Portfolio
Gli studenti possono creare portfolios
per mostrare e organizzare ciò che
hanno appreso.
http://pathbrite.com

76. Pathbrite creare portfolio
Si possono importare dati dal computer, i materiali importati dalle reti di social media e
tante altre informazioni utili

77. Pathbrite creare portfolio
Si possono importare dati dal
computer, i materiali importati
dai Social Media … da siti … da
Google Drive …

78. Archiviare gli OpenBadges in
Mozilla
Backpack è lo zainetto virtuale di Mozilla, in cui archiviare i badges
rilasciati da tutti gli enti e istituzioni che attestano la formazione
avvenuta.
In questo modo si può costruire un progressivo database come
archivio del proprio percorso di formazione.
RACCOGLIERE I PROPRI BADGES DI
FORMAZIONE E CONDIVIDERLI SUI
SOCIAL NETWORK O NEL PROPRIO
CURRICULUM VITAE

79. Archiviare gli OpenBadges in
Mozilla
http://backpack.openbadges.org/backpack/login

80. Registrarsi a OpenBadges o fare
Login

82. GUIDA
AL DESIGN DEL PORTFOLIO EAS DISCIPLINARE DI
CLASSE

83. 1. Esplicitare a cosa serve
Esempi:
 Per attestare il percorso delle competenze
raggiunte negli EAS dell’anno scolastico dagli
studenti (individualmente e/o in gruppi).
 Per ricostruire i processi.
 Per il recupero di unità di lavoro (EAS).
 Per documentazione formativa.
 Per migliorare le pratiche di apprendimento.
 Per lo sviluppo di senso critico e di
autovalutazione.
 Per valutare.
GUIDA

84. 2. Pensare a come organizzarlo
 Usare un contenitore generale nel sito,
che comprenda sottosezioni di eas
ordinate in successione.
 Il contenitore generale potrebbe essere
una cartella con sottocartelle o una voce
del menu del sito.
GUIDA
Esempi:

85. 3. Scegliere cosa usare
Un sito educational.
Un aggregatore.
Il sito della scuola in
zona dedicata.
GUIDA
Esempi:

86. 4. Fare una checklist di cosa
includere in ciascun EAS
 Documenti e proposte del docente.
 Documenti e prodotti degli studenti individuali
e/o dei gruppi.
 Prove di verifica/Peer review.
 Schede di valutazione.
 Report di apprendimento.
 Riflessioni metacognitive. GUIDA
Esempi:

87. 5. Inoltre …
 Fissare i tempi per la revisione e l’aggiornamento del
portfolio.
 Domandarsi chi revisionerà e/o testerà il portfolio. Il
docente, docente/alunni, docente/gruppo di controllo,
gruppo esterno di alunni/docenti/genitori.
 Decidere se rendere il portfolio pubblico o privato.
 Valutare chi possa accedere e a chi sia rivolto.
GUIDA