El uso de fuentes documentales primarias y secundarias. La selección de la bibliografía. Resumen, síntesis de la pregunta problema, estado de la cuestión. Diferencias entre tema/título, objetivo general y pregunta-problema.

1. TALLER DE TESINA FINAL
Licenciatura en Tecnología Educativa

2. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

3. El proceso de búsqueda de
información sobre un tema
es importante para
establecer el estado actual
al respecto

4. El proceso de búsqueda de
información permite:
Conocer si existen
teorías anteriores,
otros estudios,
técnicas sobre el tema
a estudiar
Precisar y definir el
problema
Planificar la tesis
Determinar el alcance
de la tesis

5. Las fuentes de información son todos los
recursos que contienen datos
formales, informales, escritos, orales o
multimedia que proporcionan conocimiento útil
PRIMARIAS
SECUNDARIAS

6. Una FUENTE PRIMARIA (FP) es un
documento original de investigación o
escrito en el que se puede hallar la
información completa, presentada de
manera detallada y utilizando un
lenguaje técnico, referente a un
informe de investigación o a una
teoría.

7. • libros,
• revistas científicas y de entretenimiento,
• periódicos,
• diarios,
• documentos oficiales de instituciones públicas
• informes técnicos y de investigación de
instituciones públicas o privadas,
• patentes,
• normas técnicas y estándares
Algunos Ejemplos…..

8. Una FUENTE SECUNDARIA (FS) es
un documento que contiene
información organizada, elaborada,
producto de análisis, extracción o
reorganización a partir de fuentes
primarias.
Las FS interpretan y analizan FP

9. • Índices
• Revistas de resúmenes.
• Crítica literaria y comentarios
• Enciclopedias
• directorios, libros o artículos que interpretan otros
trabajos o investigaciones
Algunos Ejemplos…..

10. El registro de las fuentes de
información en la tesis:
1. permite sustentar la actividad de la
investigación y
2. sirve de base para establecer premisas que
argumentan los cuestionamientos de la crítica
científica o profesional.

11. La ÉTICA PROFESIONAL pide
reconocer el esfuerzo de los demás en la
producción del conocimiento, por ello es
necesario y condición obligatoria citar las
fuentes que han servido de base al trabajo de
investigación realizado.

12. ¿Podrías investigar
sobre las normas para
REFERENCIAS
más utilizadas en las
tesis de investigación?

13. RESUMEN / ABSTRACT

14. Es un breve, apropiado y
comprensivo RESUMEN que
representa de manera objetiva y
precisa el contenido de la tesis,
sin interpretación crítica y sin
mención expresa del autor del
resumen (es decir en tercera persona).
Qué es el Abstract o Resumen

15.  Permite al lector tener una idea clara
sobre la tesis propuesta, antes de leerla
completamente.
 Constituye el contenido esencial de
la tesis, y usualmente incluye el
planteamiento del problema e
hipótesis, el método (mención de
diseño, instrumento y muestra), los
resultados más importantes y las
principales conclusiones.
Es necesario porque…
El ABSTRACT se ubica al inicio del artículo, sin embargo es la última sección que se escribe.

16.  Introducción
 Tema-propósito de la
investigación
 Breve descripción de la
metodología
 Resumen de resultados
Se estructura conteniendo…

17. Entonces las partes del ABSTRACT son…
Introducción al Planteamiento del problema
Breve introducción al problema que va a estudiar.
Cuál es el campo problemático de su tesis? (acercamiento general, situación específica ...)
Hay que ser cuidadoso de no usar “jerga” difícil de entender.
La idea es que el problema quede entendido.

18. Por lo tanto las partes del ABSTRACT son…
Tema-propósito de la Investigación
¿Cuál es el problema?
¿Por qué nos interesa este problema y su resultado?.
Si el problema es interesante, ¿cómo uso el propósito para atraer al lector?
El propósito se maneja de acuerdo con lo complejo del problema, lo difícil
del tópico y la cultura del destinatario.

19. Por lo tanto las partes del ABSTRACT son…
Descripción de la Metodología
Hace referencia al planteamiento, estrategia y herramientas empleadas
en la investigación.

20. Por lo tanto las partes del ABSTRACT son…
Resumen de resultados
Los resultados deben ser concretos, evitando vaguedades.
Los resultados deben estar totalmente relacionados con el ámbito del
problema planteado.

21. Tema Títuloo
¿Y el problema?

22. Respecto a los TEMAS de tesis
Es evidente que, cuanto mejor se
conozca un tema, el proceso de afinar la
idea será más eficiente y rápido.
Hay temas que han sido más investigados que
otros y, en consecuencia, su campo de conocimiento
se encuentra más estructurado.
Estos casos requieren planteamientos más específicos
Hay temas que presentan poca investigación
y por lo tanto queda mucho por proponer y explorar

23. Tipos de TEMAS
• Hay publicaciones científicas
• Hay material que reporta resultados de investigación
Temas investigados
formalizados
• Hay investigación hecha pero la información se encuentra dispersa y
no accesible
• Se debe buscar documentación no publicada formalmente
Temas investigados
sin formalizar
• Se debe realizar el análisis de la escasa información disponible
Temas poco
investigados
• No existe investigación previa ni relevamiento anterior
Temas no
investigados

24. Consideraciones para elegir el TEMA
En la elección del tema es
necesario considerar factores de
orden subjetivo y objetivo
se relacionan con la
persona que va a elaborar
la TESIS
se relacionan con el tema
escogido

25. Factores
SUBJETIVOS
• Interés, entusiasmo y agrado por el tema
• Capacidad para desarrollarlo
• Tiempo
• Recursos
• Disponibilidad de información necesaria
Factores
OBJETIVOS
• Constatar si el tema llena los requisitos exigidos para el desarrollo
adecuado de un diseño de tesis
• Interés del Tema
• Posibilidad de presentar nuevos enfoques, soluciones al definir el
problema asociado
• Utilidad
Consideraciones para elegir el TEMA

26. El efecto
mágico de
obtener el
PROBLEMA
a partir del
TEMA…

27. El problema es el punto de partida de la
investigación.
Surge cuando el investigador encuentra, dentro
de un conjunto de datos conocidos, un hecho no
abarcado por una teoría o un acontecimiento
que no encaja dentro de las expectativas de su
campo de estudio.
Plantear un PROBLEMA en la tesis significa…

28. La pregunta-problema
La identificación del problema se origina a partir de preguntas de
observación.
Las preguntas que podemos hacer pueden tomar diferentes formas,
según el objetivo de nuestro trabajo
 deben ser CONCISAS
 deben poder ser ALCANZABLES
 deben ser RELEVANTES

29. La pregunta-problema
Aplicar cinco estrategias al problema delimitado para
que surjan varias preguntas de investigación
• Preguntarse por una o varias causas del problema o asunto. P.ej. ¿Por qué el nivel de felicidad
es alto en Latinoamérica? ¿El nivel de religiosidad influye sobre el nivel de felicidad en Latinoamérica?
• Preguntarse por las consecuencias del problema o asunto en algún ámbito. ¿Cómo afecta el
alto nivel de felicidad en Latinoamérica al gasto empresarial en salud en Latinoamérica? ¿Ha impactado el
alto nivel de felicidad de la población en América Latina sobre el maltrato doméstico?
• Pensar una solución al problema. Preguntarse qué sucedería si aplicamos esa solución al problema
delimitado o cómo afectaría una acción al problema. ¿Si se aplicaran políticas de control de la natalidad se
reducirían los índices de felicidad en Latinoamérica?

30. La pregunta-problema
Aplicar cinco estrategias al problema
delimitado para que surjan varias preguntas de investigación
• Preguntarse si el problema sucede en otro lugar y preguntarse por qué o qué consecuencias
tiene. De esta manera formulamos preguntas de investigación para una investigación comparativa. ¿Hay
diferentes niveles de felicidad en Latinoamérica entre la población urbana y rural?
• Preguntarse si el problema sucedía antes, o si el problema sucede hoy en día. Así formulamos
preguntas para una investigación transversal. ¿El alto nivel de felicidad en Latinoamérica ha sido una constante en
los últimos cien años?

31. El título de la TESIS es la presentación racional de lo que se
va a investigar, precede al plan de tesis y debe presentar una idea
clara y precisa del problema es decir, en forma rápida y sintética nos
presenta el problema a tratar.
TÍTULO para la TESIS
Debe realizarse con el siguiente criterio
“A MAYOR EXTENSIÓN MENOR COMPRENSIÓN Y VICEVERSA"

32. TÍTULO para la TESIS
CRITERIOSparasu
formulación
Por síntesis
Por asociación
Por antítesis

33. Los OBJETIVOS de la Tesis

34. Objetivo General en la Tesis
El OBJETIVO GENERAL
expresa el resultado
global o fin último que se
plantea alcanzar con el
desarrollo de la Tesis

35. Objetivo General en la Tesis
 Indican logros, no deben confundirse con actividades o
tareas a realizar.
 Deben ser definidos de forma que permitan ser
verificables y observables
 Delimitan el alcance del problema definido

36. Objetivos Específicos de la Tesis
Expresan los resultados parciales que
se esperan obtener con la Tesis, de acuerdo a lo
indicado en el objetivo General.
Son planteamientos que guardan relación
directa con el objetivo general

37. ALGUNAS REGLAS
Para redactar Objetivos Generales
 Tanto el objetivo general como los objetivos específicos se redactan iniciándose con un verbo de acción
expresado en infinitivo, que indica el grado de complejidad del mismo, alude al tipo de investigación e indica
la medición del resultado.
 El objetivo general deben expresarse de manera clara, concreta y precisa con palabras sencillas pero
técnicas, indicando
1. El objeto de estudio. (Evento, hecho, situación, comportamiento o proceso, entre otros)
2. Las unidades de estudio.(Sujetos a estudiar)
1. Temporalidad. (Periodo de tiempo al cual corresponde el estudio, presente, pasado, puntual o evolutivo)
2. El contexto. (Región geográfica, institución, ámbito, entre otros).
3. El objetivo general debe estar directamente relacionado con el título del trabajo.
 Para plantear el objetivo general se le agrega al título el verbo en infinitivo.

38. ALGUNAS REGLAS
Para redactar Objetivos Específicos
 Los objetivos específicos deben estar referidos a los contenidos en el objetivo general, es decir los logros
parciales que permiten alcanzar el objetivo general, o partes o etapas que deben alcanzarse de manera
secuencial o jerárquica.
 Los objetivos específicos deben garantizar el alcance del objetivo general.
 Generalmente se redacta un objetivo general y los específicos, dependiendo de las variables en
estudio y de la complejidad de la investigación. No existe una norma establecida respecto a cantidades, esto
dependerá de la formulación del problema.

39.  Definiciones muy generalizadas y amplias.
 Objetivos específicos no contenidos en los generales.
 Planteo de pasos como si fueran objetivos (confundir métodos, caminos, con objetivos)
 Confusión entre objetivos y políticas o planes para llegar a lo que es la finalidad
práctica
 Falta de relación entre los objetivos, el marco teórico y la metodología:
los objetivos son el destino de la tesis; el marco teórico, el terreno y la metodología, el
camino a seguir
ERRORES
más comunes en la definición de objetivos