Propostas TIC para o desenvolvemento da Competencia Lingüística

PROPOSTAS TIC PARA O DESENVOLVEMENTO DA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Román Cerqueiro Landín XIX Xornadas de Lingua e Literatura CIG Ensino & AS-PG Santiago de Compostela, 25 de abril de 2009

Competencias básicas no currículo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Competencia en comunicación lingüística ,[object Object],[object Object]

ESCOITAR DIALOGAR EXPOÑER ANALISAR LER E ESCRIBIR ORGANIZAR COMPRENSIÓN ORAL E ESCRITA EXPRESAR IDEAS E EMOCIÓNS POÑERSE NO LUGAR DO OUTRO CONSIDERAR OUTRAS OPINIÓNS EMPREGAR DISTINTOS TIPOS DE DISCURSO AUTOREGULAR O COÑECEMENTO RELACIONARSE E DESENVOLVERESE NOUTROS CONTEXTOS SER QUEN DE SE COMUNICAR NUNHA LINGUA A/B, L2 EXPRESIÓN ORAL E ESCRITA

Tratamento da información e competencia dixital ,[object Object],[object Object]

PROCURA E SELECCIONAR INFORMACIÓN SINTETIZAR INFORMACIÓN DEDUCIR INFERIR ORGANIZAR INFORMACIÓN RELACIONAR INFORMACIÓN ANALIZAR INFORMACIÓN USO PARA ORGANIZAR INFORMACIÓN TÉCNICAS E ESTRATEXIAS AXEITADAS ÁS FONTES DE INFORMACIÓN COMPRENDER O EFECTO E A NATUREZA DAS NOVAS TECNOLOXÍAS FERRAMENTAS PARA O TRABALLO E O OCIO DESENVOLVEMENTO DE TRABALLO COOPERATIVO RELACIONAR CONTORNOS SOCIAIS E FÍSICOS SIMPLES DESENVOLVEMENTO DO TRABALLO PERSOAL E AUTÓNOMO COMUNICARSE EN DIFERENTES LINGUAXES E TÉCNICAS

De que non falamos á hora de contribuír á competencia dixital dende a nosa área? “ Profe, traballei moi duro neste traballo, levoume 8 horas realizar a miña tarefa!!! Unha hora en ir á tenda na procura dun cartucho de tinta, dúas horas agardando soporte técnico, outros 45 minutos á espera dunha folla en branco, 30 minutos escollendo o mellor tipo de letra…”

“ Alumnos, aínda temos moita materia que ver, así que por favor consulten na rede todo o que poidan e envíenmo por e-mail.” “ Imaxina que estás a participar nun “Reality Show” sobre un rapaz que vai facer realidade os seus soños se traballa duro e obtén boas notas”

“ Aquí non hai iconas para facer “click”, isto é un taboleiro”

Implicacións metodolóxicas das competencias básicas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Unha reflexión necesaria para iniciarse nas edutics: tecnoloxía ou metodoloxía? http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4

TIC e comunicación lingüística: novas prácticas discursivas e novas competencias ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],As necesidades, os saberes e os recursos ELES SI O FARÍAN!

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://www.youtube.com/watch?v=1Eh-D6OzPXY

Os conceptos ,[object Object],[object Object],Usuarios: participación e creación. Contidos Servizos Web 2.0 Interacción: redes sociais Ferramentas: vídeo, documentos, audio, imaxes... todo á vez

Este paso foi posíbel grazas ao desenvolvemento dunha serie de ferramentas e servizos que permitiron almacenar información, elaborar presentacións, colgar arquivos de audio, enviar mensaxes instantáneas ou crear un espazo común dende/no que comunicarse. Que é un blogue? blogue

Autor Entrada (post) máis recente Enderezo do blogue: este está creado nunha plataforma con dominio propio mais non non ten porque ser así. Listaxe de comentarios recentes Título e breve descrición

Listaxe de categorias Blogroll / ligazóns Arquvos ordenados cronoloxicamente Opcion de comentarios Listaxe de entradas recentes

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OS EDUBLOGUES EDUCATIVOS: PARA QUE SERVEN? OBXECTIVOS DIDÁCTICOS DO BLOGUE Compartir Reflexionar Escribir Comentar

Tipos e usos dos edublogues ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Felipe Zayas

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Caderno do/a profesor/a

Caderno do alumnado monitorizado polo caderno do/a profesor/a ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Unha proposta de actividades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

WEBS COLABORATIVAS I: WIKIS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

WEBS COLABORATIVAS II: EDUREDES SOCIAIS. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Mapa conceptual das características de Ning e escolma de artigos sobre as eduredes sociais no blogue do profesor Juan José de Haro

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Para rematar... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Propostas TIC para o desenvolvemento da Competencia Lingüística

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Propostas TIC para o desenvolvemento da Competencia Lingüística

Ähnlich wie Propostas TIC para o desenvolvemento da Competencia Lingüística (20)

Mehr von Román Landín

Mehr von Román Landín (20)

Propostas TIC para o desenvolvemento da Competencia Lingüística