1. 1. MI METAPLE
EL CICLO DEL “APRENDIZAJE”
¿Qué es un PLE?
“Es un enfoque del aprendizaje”. ”Es una manera de entender cómo se aprende” Jordi
Adell.
¿Cómo entiendo mi aprendizaje? Mi METAPLÉ.
Al igual que el agua, el aprendizaje es un ciclo que nunca termina. El conocimiento es
inagotable, lo encontramos allá donde pasemos. Cada una de las formaciones terrestres
configuramis entornos o contextos de aprendizaje (río, laguna, mar, tierra). En cada una
de ellas aprendo de forma diferente, pues el conocimiento por el que allí circula tiene
propiedades distintas. Yo, voy recorriendo cada uno de esos espacios hasta que llega un
momento que los mecanismos de aprendizaje se activan (atención), una energía externa
actúa como iniciador de un móvil interno. Todo aquello de lo que voy impregnándome
va condensándose de manera que la información va quedando recogida en forma de
nube, ésta es transportada hasta que, como consecuencia de una presión externa ciertos
aprendizajes se activan y salen al exterior para ser compartidos con aquellos que forman
los contextos donde aprendo. Nuevos contextos, al igual que los ríos, mares o lagos,
van apareciendo, otros sin embargo, desaparecen…
“Esto no es sólo una manera de entender mi aprendizaje, sino la construcción de mi
propio PLE.”

2. 2. Mismetas de aprendizaje.
Todo acto de aprender va guiado por unas metas, ya sean implícitas o explícitas, que
hacen dirigir nuestra atención a aquellos aspectos relevantes para nosotros.
¿Qué objetivos de aprendizaje tengo?
-Aprender aspectos relacionados con el mundo educativo para ir actualizando mi
conocimiento.
-Aprender a buscar empleo.
-Conocer información actual sobre cambios en el sistema educativo para abrir nuevos
horizontes de formación con la idea de ampliar mi campo profesional.
-Conocer nuevas metodologías, enfoques, recursos, herramientas educativos con la idea
de mejorar mi práctica profesional.
-Utilizar recursos (webs, libros, series) para avanzar en el conocimiento del inglés.
-Adquirir nuevas habilidades para el desempeño de mi profesión.

3. 3. Misentornos de aprendizaje
No es posible alcanzar estas metas, que forman mi proyecto de vida, sin ser consciente
de aquellos contextos de donde aprendo.
¿Cuáles son aquellosENTORNOSen los que aprendo?
En cada uno de estos entornos aprendo diferentes cosas. Y no sólo cambia el qué, sino
también la manera en la que aprendo y de quién aprendo.
¿Qué, cómo y de/con quién aprendo en cada contexto de aprendizaje?
Mi familia ha sido mi primer contexto de aprendizaje, junto a ellos he construido una
gran partede mi identidad. Aquella que me ha servido para tener una primera
representación de quién soy, y afrontar con confianza el primer contacto con el exterior.
Ésta sigue teniendo un importante papel en mi aprendizaje. Aunque profesionalmente
parezca que no me aporten, realmente me están ayudando a construir una de las
competencias de todo profesional “El saber ser”. Ellos me dan fuerza y seguridad para
no desviarme del camino que he elegido y me hacen recordar aquellos valores y metas
por las que lucho.

4. Éstos han sido otro referente de identidad para mí. Pero hoy día me aportan algo más.
Actualmente la mayoría de nosotros estamos compartiendo esa sensación de
inseguridad hacia nuestro futuro profesional. En nuestras reuniones intercambiamos
pensamientos, ideas, noticias que nos hacen reflexionar sobre nuestras posibilidades en
el mundo laboral y debatir sobre nuestros talentos profesionales. Ellos me transmiten
esperanza y me hacen ver que juntos podemos construir cosas y que compartiendo
nuestro conocimiento pueden salir pequeños proyectos, algunos ya puestos en marcha.
Es importante no olvidar internet, que actúa como herramienta de comunicación de
información sobre aspectos profesionales. A través de Facebook, Hotmail o Tuenti
intercambiamos información sobre cursos de formación, jornadas en la universidad,
noticias sobre empleo, etc.
En este entorno no sólo pongo en práctica algunas de mis habilidades profesionales,
sino que desarrollo otras muchas. La experiencia profesional te ayuda a tomar
consciencia de lo que has aprendido en tu formación, a descubrirte como profesional.
Este trabajo me exige buscar información y usar la imaginación para responder a lo que
ello me demanda. Hay veces que soy consciente que mi práctica no funciona y tengo
que buscar nuevos modos de responder a lo que mis alumnos necesitan. Así es como
voy ampliando mi campo de aprendizaje, en referencia a las formas de enseñar, a
nuevos recursos materiales, al desarrollo de las habilidades sociales, etc.

5. He considerado relevante insertar este contexto dentro de mi PLE, ya que el inglés es
una tarea pendiente que llevo desde hace años intentando aprender. Este año me he
decidido por fin, siendo conscientes de las demandas laborales de mi entorno.
En la academia aprendo de mi profesora, no sólo la lengua inglesa sino también
aspectos de su cultura que ella comparte con nosotros. Con mis compañeros de clase
aprendo cosas interesantes de mi profesión como maestra, ya que muchos de ellos son
docentes en colegios. Ellos me enseñan de su experiencia, me ponen al día de las nuevas
novedades respecto a la oferta pública de trabajo y nuevos ámbitos de trabajo, y
reflexionamos sobre la situación actual haciendo nuevas propuestas de cambio.
A través de la academia también conozco diferentes recursos webs para trabajar y
practicar el inglés., así como lugares en Sevilla donde hacer intercambios con personas
extranjeras. Esto no sólo me aporta saberes académicos sino conocimiento de otras
culturas que amplían el abanico de posibilidades de empleo en otros sitios y favorece el
desarrollo de habilidades relacionales.
Este contexto es al que dedico la mayor parte de mi tiempo. En él es donde adquiero los
conocimientos formales de mi profesión. Cada una de las asignaturas y los profesores
me aportan algo de cara a la práctica profesional. Con algunos de mis profesores me
ayudan a conectar con la práctica profesional, y otros se centran más en aspectos
teóricos. De la forma de ser que cada uno tiene, es decir, de su forma de interactuar con
nosotros, también aprendo, pues algunos me inspiran para seguir su modelo.
Otra fuente de aprendizaje son mis compañeros, el trabajo diario con ellos (trabajo
grupal, en clase, fuera de la facultad) va ayudando a construir algunas de las habilidades
profesionales que debe tener toda orientadora o maestra: trabajar en grupo, estar
actualizada, saber comunicar y compartir información, saber organizar el conocimiento
para ser transmitido, etc.
También las diferentes situaciones que se dan en este contexto, fruto de la relación con
mis compañeros y de la manera de enfocar la enseñanza cada profesor, determinan el
cómo y qué aprendo. Por ejemplo, las exposiciones en clase, los debates, las tutorías,
trabajo en grupo, clases magistrales, plataforma virtual.
En la plataforma virtual hacemos foros de debates sobre temas, colgamos actividades
realizadas en clase, intercambiamos información sobre temas de educación, búsqueda de
empleo, metodologías educativas, noticias, etc.
Facultad

6. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
Librosque me han servido para mi profesión
Daniel T. Willingham(2011). ¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela?
Editorial Grao.
José Mª Toro(2005). Educar con”Corazón”.Editorial DescléeBrouwer,S.A.
Internet , no sólo es una herramienta que nos sirve para comunicarnos dentro de los
diferentes entornos de aprendizaje antes señalados ,sino que es considerado también un
contexto de aprendizaje, ya que nos llevamos gran parte de nuestro tiempo en él, y sus
fuentes de información tienen un gran potencial por sí solas.
Internet

7. 1. ¿Dónde busco información para mi aprendizaje profesional?
2.¿Dónde intercambio información? Red personal de aprendizaje.
Yo como receptora y productora de información

8. Visito algunos blogs sobre personas que
hablan de temas educativos, o profesores
que comparten sus recursos y actividades
realizadas en el aula. También aporto mi
opinión y comparto algunas experiencias.
Con estas dos herramientas tengo
agregadas a personas que suben
información sobre las oposiciones de
magisterio, novedades educativas.
También tengo el facebook de la
academia de inglés donde se pueden
preguntar y resolver dudas, además de
recibir información sobre actividades de
intercambio cultural.
Utilizo esta herramienta para realizar
trabajos y pequeños proyectos educativos
con compañeros, tanto para la facultad
como para fuera de ella.
Recibo y doy información sobre noticias
para seguir formándome(becas, cursos,
jornadas universitarias) e intercambio
recursos sobre trabajos que nos mandan
en la carrera.
Esto es un diccionario de inglés,
en él hay un foro donde las
personas preguntan aspectos sobre
expresiones inglesas. Yo participo
en él cuando tengo algunas dudas.

9. 4. Ampliando mis fronteras de aprendizaje
En algunas asignaturas realizamos foros de
debates sobre temas o libros, colgamos
actividades realizadas en clase,
intercambiamos información sobre temas de
educación, búsqueda de empleo, metodologías
educativas, noticias, compartimos trabajos en
grupo, resolvemos dudas de clase, etc.
Me parece que tendría que explotar más
los recursos que hay en internet. Podría
hacerme un Twitter. Mis amigos
dicen que te informas a tiempo real de las
cosas que ocurren y temas de mi interés.