Suche senden
Hochladen
შეფასების რუბრიკა
•
Als DOC, PDF herunterladen
•
0 gefällt mir
•
2,608 views
Lamara Gorgiashvili
Folgen
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 2
Jetzt herunterladen
Empfohlen
პროექტის ფორმა (1)
პროექტის ფორმა (1)
maisurademedea
შეფასება
შეფასება
Nargiz Kiliptari
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
Rusudan Gonashvuli
21 საუკუნის უნარ ჩვევბი
21 საუკუნის უნარ ჩვევბი
jeiranberidze
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
L G
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
maisuradzenatia
გაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმა
likako
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა.
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა.
lomadze70
Empfohlen
პროექტის ფორმა (1)
პროექტის ფორმა (1)
maisurademedea
შეფასება
შეფასება
Nargiz Kiliptari
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
Rusudan Gonashvuli
21 საუკუნის უნარ ჩვევბი
21 საუკუნის უნარ ჩვევბი
jeiranberidze
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
L G
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
maisuradzenatia
გაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმა
likako
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა.
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა.
lomadze70
სამი სკამი
სამი სკამი
Nino Akhalkatsi
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
Rusudan Gonashvuli
მეტაკოგნიცია-სწავლის სწავლა
მეტაკოგნიცია-სწავლის სწავლა
Adelina Ahadova
გაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვა
Nargiz Kiliptari
ეროვნული სასწავლო გეგმა
ეროვნული სასწავლო გეგმა
Rusudan Gonashvuli
იგავის ენა
იგავის ენა
mziaegiashvili
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
ნინო კაჟაშვილი
რა არის რეფლექსია
რა არის რეფლექსია
Natia Gvilia
პროექტის შაბლონი
პროექტის შაბლონი
Lela Chaava
ინკლუზიური განათლება
ინკლუზიური განათლება
nino abuladze
პროექტის გეგმა
პროექტის გეგმა
Inga Sharadze
შეფასების კრიტერიუმები (1)
შეფასების კრიტერიუმები (1)
Khatuna Bedenashvili
Gakvetilis gegma
Gakvetilis gegma
mbagdoshvili
პროექტის შეფასება
პროექტის შეფასება
bitsadzetamuna
იაკობ გოგებაშვილის ბიოგრაფია
იაკობ გოგებაშვილის ბიოგრაფია
ნიტა მაისურაძე (98-საჯარო სკოლა) https://nitamaisuradze.blogspot.com/
სასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტი
ნინო კაჟაშვილი
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
nunukailuridze60
პროექტის გეგმა სრული
პროექტის გეგმა სრული
ირინა ციხისელი
ბლუმის განათლების მიზნები
ბლუმის განათლების მიზნები
Rusudan Gonashvuli
მეთოდები და აქტივობები
მეთოდები და აქტივობები
მანანა ყოჩიაშვილი
ბროშურის შეფასება
ბროშურის შეფასება
Lela Chaava
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
lelakvachantiradze7
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
სამი სკამი
სამი სკამი
Nino Akhalkatsi
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
Rusudan Gonashvuli
მეტაკოგნიცია-სწავლის სწავლა
მეტაკოგნიცია-სწავლის სწავლა
Adelina Ahadova
გაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვა
Nargiz Kiliptari
ეროვნული სასწავლო გეგმა
ეროვნული სასწავლო გეგმა
Rusudan Gonashvuli
იგავის ენა
იგავის ენა
mziaegiashvili
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
ნინო კაჟაშვილი
რა არის რეფლექსია
რა არის რეფლექსია
Natia Gvilia
პროექტის შაბლონი
პროექტის შაბლონი
Lela Chaava
ინკლუზიური განათლება
ინკლუზიური განათლება
nino abuladze
პროექტის გეგმა
პროექტის გეგმა
Inga Sharadze
შეფასების კრიტერიუმები (1)
შეფასების კრიტერიუმები (1)
Khatuna Bedenashvili
Gakvetilis gegma
Gakvetilis gegma
mbagdoshvili
პროექტის შეფასება
პროექტის შეფასება
bitsadzetamuna
იაკობ გოგებაშვილის ბიოგრაფია
იაკობ გოგებაშვილის ბიოგრაფია
ნიტა მაისურაძე (98-საჯარო სკოლა) https://nitamaisuradze.blogspot.com/
სასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტი
ნინო კაჟაშვილი
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
nunukailuridze60
პროექტის გეგმა სრული
პროექტის გეგმა სრული
ირინა ციხისელი
ბლუმის განათლების მიზნები
ბლუმის განათლების მიზნები
Rusudan Gonashvuli
მეთოდები და აქტივობები
მეთოდები და აქტივობები
მანანა ყოჩიაშვილი
Was ist angesagt?
(20)
სამი სკამი
სამი სკამი
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
მეტაკოგნიცია-სწავლის სწავლა
მეტაკოგნიცია-სწავლის სწავლა
გაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვა
ეროვნული სასწავლო გეგმა
ეროვნული სასწავლო გეგმა
იგავის ენა
იგავის ენა
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
რა არის რეფლექსია
რა არის რეფლექსია
პროექტის შაბლონი
პროექტის შაბლონი
ინკლუზიური განათლება
ინკლუზიური განათლება
პროექტის გეგმა
პროექტის გეგმა
შეფასების კრიტერიუმები (1)
შეფასების კრიტერიუმები (1)
Gakvetilis gegma
Gakvetilis gegma
პროექტის შეფასება
პროექტის შეფასება
იაკობ გოგებაშვილის ბიოგრაფია
იაკობ გოგებაშვილის ბიოგრაფია
სასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
პროექტის გეგმა სრული
პროექტის გეგმა სრული
ბლუმის განათლების მიზნები
ბლუმის განათლების მიზნები
მეთოდები და აქტივობები
მეთოდები და აქტივობები
Ähnlich wie შეფასების რუბრიკა
ბროშურის შეფასება
ბროშურის შეფასება
Lela Chaava
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
lelakvachantiradze7
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
nunukailuridze60
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
Tamar Kerelashvili
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
Tamar Kerelashvili
ჯგუგური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუგური მუშაობის რუბრიკა
abzianidzee
Self assessment for group work rubrics
Self assessment for group work rubrics
Dally Aburjania
Ähnlich wie შეფასების რუბრიკა
(7)
ბროშურის შეფასება
ბროშურის შეფასება
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუგური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუგური მუშაობის რუბრიკა
Self assessment for group work rubrics
Self assessment for group work rubrics
Mehr von Lamara Gorgiashvili
ბროშურის შეფასების რუბრიკა
ბროშურის შეფასების რუბრიკა
Lamara Gorgiashvili
სლაიდშოუს შეფასება
სლაიდშოუს შეფასება
Lamara Gorgiashvili
ტესტური დავალება
ტესტური დავალება
Lamara Gorgiashvili
მექანიზმები
მექანიზმები
Lamara Gorgiashvili
საჭიროების შეფასება
საჭიროების შეფასება
Lamara Gorgiashvili
Lamara
Lamara
Lamara Gorgiashvili
Unit plan template
Unit plan template
Lamara Gorgiashvili
ვენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამა
Lamara Gorgiashvili
Mehr von Lamara Gorgiashvili
(8)
ბროშურის შეფასების რუბრიკა
ბროშურის შეფასების რუბრიკა
სლაიდშოუს შეფასება
სლაიდშოუს შეფასება
ტესტური დავალება
ტესტური დავალება
მექანიზმები
მექანიზმები
საჭიროების შეფასება
საჭიროების შეფასება
Lamara
Lamara
Unit plan template
Unit plan template
ვენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამა
შეფასების რუბრიკა
1.
ინტელის სასწავლო პროგრამა დაწყებითი
კურსი თანატოლთა თანამშრომლობითი მუშაობის შეფასების რუბრიკა 4 ჯგუფის წევრი სრულყოფილად მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში და ყოველთვის დავალების შესრულებაზე იყო ორიენტირებული. 3 ჯგუფის წევრი, უმეტესწილად, მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში და დავალების შესრულებაზე იყო ორიენტირებული. ჯგუფის წევრი საჭიროებისამებრ იღებდა ლიდერის ვალდებულებას. კერძოდ, უზრუნველყოფდა გუნდის დახმარებას მუშაობის სწორი მიმართულებით განსახორციელებლად. ხელს უწყობდა ჯგუფურ მუშაობას, სთავაზობდა ამოცანების გადაჭრის შესაძლო ვარიანტებს და უზრუნველყოფდა პოზიტიურ განწყობას.. ჯგუფის წვერი ყურადღებით ისმენდა დანარჩენი წევრების იდეებს. ჯგუფის წევრი ზოგჯერ იღებდა ლიდერის ვალდებულებას შესაბამისი ფორმით. უკუკავში რი თანამშრო მლობა მონაწილე ობა ლიდერობა მოსმენა 2 ჯგუფის წევრი მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში, მაგრამ დროს სისტემატურად არამიზნობრივად ხარჯავდა, ან იშვითად იყო დავალების შესრულებაზე ორიენტირებული ჯგუფის წევრი ყოველთვის ჯგუფის სხვა წევრებს აძლევდა საშუალებას შესრულებინათ ლიდერის ვალდებულებები, ან ხშირად დომინირებდა ჯგუფში. 1 ჯგუფის წევრი არ მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში, არამიზნობრივად ხარჯავდა დროს, ან შეუსაბამო მასალაზე მუშაობდა. ჯგუფის წევრი ჩვეულებრივ ისმენდა დანარჩენი წევრების იდეებს. ჯგუფის წვერი ზოგჯერ არ ისმენდა დანარჩენი წვერების იდეებს. ჯგუფის წევრი საჭიროებისამებრ უზრუნველყოფდა დეტალურ, კონსტრუქციულ უკუკავშირს. ჯგუფის წევრი საჭიროებისამებრ უზრუნველყოფდ ა კონსტრუქციულ უკუკავშირს. ჯგუფის წევრი გამოხატავდა პატივისცემას თანაჯგუფელების მიმართ და ჯგუფის წევრი ხშირ შემთხვევაში გამოხატავდა პატივისცემას ჯგუფის წვერი იშვითად უზრუნველყოფდა კონსტრუქციულ უკუკავშირს, მაგრამ ზოგჯერ შენიშვნები შეუსაბამო, ან უსარგებლო იყო. ჯგუფის წევრი ზოგჯერ გამოხატავდა უპატივცემულობა ს ჯგუფის წვერი არ ისმენდა დანარჩენი წევრების იდეებს და ხშირად აწყვეტინებდა საუბარს. ჯგუფის წვერი არ უზრუნველყოფდა კონსტრუქციულ, ან სასარგებლო უკუკავშირს. ჯგუფის წევრი არასდროს იღებდა ლიდერის ვალდებულებას, ან არაპროდუქტიულად ასრულებდა შესაბამის ფუნქციას. ჯგუფის წვერი ხშირად გამოხატავდა უპატივცემულობას თანაჯგუფელების მიმართ, ან ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
2.
ინტელის სასწავლო პროგრამა დაწყებითი
კურსი უზრუნველყოფდა სამუშაო დატვირთვის სამართლიანად განაწილებას. დროის მართვა ჯგუფის წევრი დავალებებს დასახულ ვადებში ასრულებდა. თანაჯგუფელები ს მიმართ და უზრუნველყოფდ ა სამუშაო დატვირთვის სამართლიანად განაწილებას. ჯგუფის წევრი ხშირ შემთხვევაში დასახულ ვადებში ასრულებდა დავალებებს და არასრულად წარმოდგენილი სამუშაოს შედეგად არ იწვევდა პროექტის პროგრესის შეფერხებას. თანაჯგუფელების მიმართ და უსამართლოდ ანაწილებდა სამუშაო დატვირთვას. უსამართლოდ ანაწილებდა სამუშაო დატვირთვას. ჯგუფის წევრი დავალებებს ხშირად არ ასრულებდა დასახულ ვადებში და აფერხებდა საპროექტო მუშაობას. ჯგუფის წვერი არ ასრულებდა დავალებების უმეტესობას დასახულ ვადებში და ხშირად აიძულებდა თანაჯგუფელებს გადაედგათ ნაჩქარევი ნაბიჯები , ან შეეტანათ ცვლილებები თანაკლისების გადასაფარად. რუბრიკის მიხედვით შეაფასეთ ჯგუფის თითოეული წევრის თანამშრომლობითი მუშაობა პროექტის ფარგლებში. თქვენი სახელიც ჩაწერეთ ცხრილში. ჯგუფის წვერი მონაწილეობ ა ლიდერობა მოსმენა უკუკავშ ირი თანამშრომ ლობა დროის მართვა ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
Jetzt herunterladen