SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
Downloaden Sie, um offline zu lesen
1
Aluno: Cauã e Levi
REVISÃO DE HISTÓRIA (29/03 – TERCA FEIRA)
1 – Sobre os Estados Nacionais: responda as perguntas a seguir.
a) No final do século XV, já existiam na Europa pelo menos quatro monarquias
que haviam conseguido superar a descentralização do poder e a fragmentação
territorial, típicas do regime feudal. Cite o nome dessas quatro monarquias.
● Portugal;
● Espanha;
● França;
● Inglaterra.
b) Como podemos caracterizar o absolutismo?
● Uma estrutura política administrativa na qual os reis (juntamente com o
corpo burocrata) reuniam os poderes de justiça, legislação e execução das leis
no território do Estado Nacional.
c) Cite o nome dos países que fizeram do absolutismo sua face política
administrativa durante os séculos XV e XVIII.
● Portugal;
● Espanha;
● França;
● Inglaterra;
● Prússia;
● Áustria;
● Rússia.
d) O que teria sido a GUERRA DA RECONQUISTA?
● Foi a um conflito entre cristãos e muçulmanos (que invadiram a península
Ibérica no século VIII)
2 – Sobre a centralização política na França e na Inglaterra responda as
questões.
a) No início da Idade Média, a Europa foi dividida em vários reinos. Qual o reino
que lançou os fundamentos da França moderna.
● Reinos dos Francos.
b) Qual o nome do rei do Império Carolíngio que se dedicou a conquistar novos
territórios na França?
● Carlos Magno.
c) O que teria sido o Tratado de Verdun?
● Foi a divisão do Império Carolíngio entre os 3 netos de Carlos Magno.
d) Quem é reconhecido como maior símbolo do absolutismo monárquico. Seu
reinado durou 72 anos e ficou conhecido como “Rei do Sol”.
● Luís XIV
e) O que teria sido a Guerra dos 100 anos?
● Umconflito armado em decorrência de disputas econômicas e políticas entre
França e Inglaterra.
2
3 – Sobre a Centralização Inglesa Responda:
a) O que determinava a Carta Magna?
● Limitava os poderes da monarquia inglesa.
b) O processo de formação do estado Nacional inglês está associado a duas
grandes guerras, cite-as.
● Guerra dos cem anos;
● Guerra das duas rosas.
c) Qual a importância teve Henrique VII para o estado Inglês.
● Construiu as bases para a formação do Estado moderno inglês.
d) Quais foram os feitos realizados por Elizabeth I no governo Inglês?
● Incentivo ao desenvolvimento comercial e estabilização religiosa por meio
da tolerância e da consolidação do anglicanismo, religião oficial inglesa.
4 – Sobre a sociedade no Antigo Regime responda as questões.
a) No campo político, O Antigo Regime se caracterizou pelo absolutismo, no
campo social. ele foi marcado pela continuidade da sociedade estamental. O que
seria essa sociedade?
● Fundamentava-se na posse de privilégios como fator de diferenciação social.
b) Diferencie os três tipos de Estado.
● PRIMEIRO ESTADO.
● Era formado por membros da igreja, que se dividiam em alto e baixo clero.
● SEGUNDO ESTADO.
● Era constituído pela nobreza, que se dividia entre a tradicional e a nobreza
togada.
● TERCEIRO ESTADO.
Era formado por todos aqueles que não tinham título de nobreza.
5 – O mercantilismo correspondeu a:
a) um conjunto de práticas e ideias econômicas baseadas em princípios
protecionistas.
b) uma teoria econômica defensora das livres práticas comerciais entre os diversos
países.
c) um movimento do século XVII que defendia a mercantilização dos escravos
africanos.
d) uma doutrina econômica defensora da não intervenção do Estado na economia.
e) uma política econômica, especificamente ibérica, de defesa de seus interesses
coloniais.
5 – Sobre as práticas mercantilistas descreva os princípios que orientaram as
ações das coroas europeias.
a) Intervenção do Estado na economia:
● Controle do comércio, produção, preços das riquezas da nação.
3
b) Metalismo:
● Maior quantidade possível de metais preciosos.
c) Balança comercial favorável:
● Exportar mais e importar menos.
d) Política alfandegária protecionista:
● Restrições de importações por meio de imposição de pesadas taxas aos
produtos estrangeiros.
e) Desenvolvimento de uma Marinha marcante nacional:
● Construção de uma grande frota naval, para circulação de mercadorias
produzidas para o reino.
f) Obtenção de colônias e imposição do pacto colonial:
● A metrópole impunha o monopólio do comércio colonial, ou seja, a colônia
só podia vender para metrópole comprar da metrópole.
g) Cite os tipos de mercantilismo.
● Metalismo ou bulionismo;
● Comercialismo;
● Colbertismo.
O RENASCIMENTO CULTURAL
6 – Sobre a cultura na Baixa Idade média responda:
a) Qual o novo grupo social que surgiu contribuindo para que a cultura europeia
começasse a ganhar novas feições.
● Burguesia.
b) A partir do século XI, começaram a aparecer escolas leigas na Europa Ocidental.
essas escolas eram frequentadas por quem?
● Filhos de burgueses.
c) O que seria a cultura Teocêntrica medieval?
● É a crença de que todos os acontecimentos e todas as coisas são frutos da
vontade de Deus.
7 – Sobre o Humanismo responda:
a) O que seria uma visão antropocêntrica?
● O homem como centro do universo.
b) O que seria o Humanismo?
● Movimento intelectual de valorização da Antiguidade Clássica.
c) O que marca o Renascimento?
● Marca a passagem ou a ruptura entre a Idade Média e a época Moderna.
4
d) Fale sobre as características da cultura renascentista.
● CLASSICISMO: A cultura é inspirada nos gregos e Romanos, o gênero
humano como centro dos interesses culturais.
● ANTROPOCENTRISMO: O homem no centro de todas as coisas.
● INDIVIDUALISMO: Valorização da capacidade criativa de cada pessoa.
● HEDONISMO: Exaltação ao mundo temporal e a vida terrena,
incentivando aos prazeres materiais e intelectuais.
● NATURALISMO: Valorização do homem e da natureza, dos fenômenos
naturais.
● RACIONALISMO: Valorização dos usos da racionalidade humana,
ilimitadas a razão.
8 – Sobre o pioneirismo italiano e a expansão do Renascimento.
a) Porque as cidades italianas tornaram-se locais privilegiados para a
fermentação da cultura renascentista?
● Porque elas apresentavam condições necessárias para o seu florescimento
como pontes, aquedutos, templos, estátuas e diversas construções,
remanescentes do império Romano.
b) Qual cidade da Itália que sustentou por 13 anos a vanguarda
Renascentista?
● Florença.
9 – Sobre o Renascimento científico e sua relação com a igreja.
a) Qual a contribuição mais importante para o conhecimento científico? E
quem colaborou?
● Criação do método experimental ou indutivo.
● Quem colaborou foi o inglês Francis Bacon.
b) Na astronomia, o polonês Nicolau Copérnico desenvolveu que teoria?
● Teoria heliocêntrica.
c) O que descobriu o alemão Johannes Kepler.
● Estudou os movimentos dos planetas em torno do sol.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Quisz - Antigo Regime, Iluminismo e independência das treze colônias da América
Quisz - Antigo Regime, Iluminismo e independência das treze colônias da AméricaQuisz - Antigo Regime, Iluminismo e independência das treze colônias da América
Quisz - Antigo Regime, Iluminismo e independência das treze colônias da Américaalcidon
 
5 05 a o legado do liberalismo na primeira metade do seculo xix
5 05 a o legado do liberalismo na primeira metade do seculo xix5 05 a o legado do liberalismo na primeira metade do seculo xix
5 05 a o legado do liberalismo na primeira metade do seculo xixVítor Santos
 
Hegemonia e declínio da influência europeia
Hegemonia e declínio da influência europeiaHegemonia e declínio da influência europeia
Hegemonia e declínio da influência europeiaRainha Maga
 
Unidade 3 o_antigo_regime_europeu
Unidade 3 o_antigo_regime_europeuUnidade 3 o_antigo_regime_europeu
Unidade 3 o_antigo_regime_europeuVítor Santos
 
9 ano 9_1_ apogeu e declinio da influencia europeia_blogue
9 ano 9_1_ apogeu e declinio da influencia europeia_blogue9 ano 9_1_ apogeu e declinio da influencia europeia_blogue
9 ano 9_1_ apogeu e declinio da influencia europeia_blogueVítor Santos
 
Questões de fixação de conteúdos idade contemporânea 1
Questões de fixação de conteúdos   idade contemporânea 1Questões de fixação de conteúdos   idade contemporânea 1
Questões de fixação de conteúdos idade contemporânea 1Colegio GGE
 
01 a geografia cultural europeia
01 a geografia cultural europeia01 a geografia cultural europeia
01 a geografia cultural europeiaVítor Santos
 
Resumo sobre a a matéria (Um século de mudanças, o século xviii) de 8ºano.
Resumo sobre a a matéria (Um século de mudanças, o século xviii) de 8ºano. Resumo sobre a a matéria (Um século de mudanças, o século xviii) de 8ºano.
Resumo sobre a a matéria (Um século de mudanças, o século xviii) de 8ºano. HizqeelMajoka
 
2 Holandeses E Ingleses
2   Holandeses E Ingleses2   Holandeses E Ingleses
2 Holandeses E InglesesHist8
 
Metas Curriculares de História 8º Ano
Metas Curriculares de História 8º AnoMetas Curriculares de História 8º Ano
Metas Curriculares de História 8º Anokhistoria
 
32 despotismo pombalino
32   despotismo pombalino32   despotismo pombalino
32 despotismo pombalinoCarla Freitas
 
Política e sociedade portuguesa no reinado de d. João V história 8º ano
Política e sociedade portuguesa no reinado de d. João V história 8º anoPolítica e sociedade portuguesa no reinado de d. João V história 8º ano
Política e sociedade portuguesa no reinado de d. João V história 8º ano200166754
 
01 história a_revisões_módulo_1
01 história a_revisões_módulo_101 história a_revisões_módulo_1
01 história a_revisões_módulo_1Vítor Santos
 

Was ist angesagt? (20)

Quisz - Antigo Regime, Iluminismo e independência das treze colônias da América
Quisz - Antigo Regime, Iluminismo e independência das treze colônias da AméricaQuisz - Antigo Regime, Iluminismo e independência das treze colônias da América
Quisz - Antigo Regime, Iluminismo e independência das treze colônias da América
 
Td 8 hist i
Td 8   hist iTd 8   hist i
Td 8 hist i
 
5 05 a o legado do liberalismo na primeira metade do seculo xix
5 05 a o legado do liberalismo na primeira metade do seculo xix5 05 a o legado do liberalismo na primeira metade do seculo xix
5 05 a o legado do liberalismo na primeira metade do seculo xix
 
Hegemonia e declínio da influência europeia
Hegemonia e declínio da influência europeiaHegemonia e declínio da influência europeia
Hegemonia e declínio da influência europeia
 
Td 5 história i
Td 5   história iTd 5   história i
Td 5 história i
 
Unidade 3 o_antigo_regime_europeu
Unidade 3 o_antigo_regime_europeuUnidade 3 o_antigo_regime_europeu
Unidade 3 o_antigo_regime_europeu
 
Parlamentarismo inglês
Parlamentarismo inglêsParlamentarismo inglês
Parlamentarismo inglês
 
9 ano 9_1_ apogeu e declinio da influencia europeia_blogue
9 ano 9_1_ apogeu e declinio da influencia europeia_blogue9 ano 9_1_ apogeu e declinio da influencia europeia_blogue
9 ano 9_1_ apogeu e declinio da influencia europeia_blogue
 
Questões de fixação de conteúdos idade contemporânea 1
Questões de fixação de conteúdos   idade contemporânea 1Questões de fixação de conteúdos   idade contemporânea 1
Questões de fixação de conteúdos idade contemporânea 1
 
Ato de navegação
Ato de navegaçãoAto de navegação
Ato de navegação
 
01 a geografia cultural europeia
01 a geografia cultural europeia01 a geografia cultural europeia
01 a geografia cultural europeia
 
Resumo sobre a a matéria (Um século de mudanças, o século xviii) de 8ºano.
Resumo sobre a a matéria (Um século de mudanças, o século xviii) de 8ºano. Resumo sobre a a matéria (Um século de mudanças, o século xviii) de 8ºano.
Resumo sobre a a matéria (Um século de mudanças, o século xviii) de 8ºano.
 
11 ha m4 u4 3
11 ha m4 u4 311 ha m4 u4 3
11 ha m4 u4 3
 
O apogeu da Europa
O apogeu da EuropaO apogeu da Europa
O apogeu da Europa
 
2 Holandeses E Ingleses
2   Holandeses E Ingleses2   Holandeses E Ingleses
2 Holandeses E Ingleses
 
Metas Curriculares de História 8º Ano
Metas Curriculares de História 8º AnoMetas Curriculares de História 8º Ano
Metas Curriculares de História 8º Ano
 
32 despotismo pombalino
32   despotismo pombalino32   despotismo pombalino
32 despotismo pombalino
 
Política e sociedade portuguesa no reinado de d. João V história 8º ano
Política e sociedade portuguesa no reinado de d. João V história 8º anoPolítica e sociedade portuguesa no reinado de d. João V história 8º ano
Política e sociedade portuguesa no reinado de d. João V história 8º ano
 
Sec. XVII e XVIII
Sec. XVII e XVIIISec. XVII e XVIII
Sec. XVII e XVIII
 
01 história a_revisões_módulo_1
01 história a_revisões_módulo_101 história a_revisões_módulo_1
01 história a_revisões_módulo_1
 

Ähnlich wie Revisão de história.pdf

Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxMarceloDosSantosSoar3
 
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabaritoCarlos Zaranza
 
Imperialismo e Neocolonialismo (parte1e2)
Imperialismo e Neocolonialismo (parte1e2)Imperialismo e Neocolonialismo (parte1e2)
Imperialismo e Neocolonialismo (parte1e2)isameucci
 
08-REVOLUÇÕES-INGLESAS-LISTA.pdf
08-REVOLUÇÕES-INGLESAS-LISTA.pdf08-REVOLUÇÕES-INGLESAS-LISTA.pdf
08-REVOLUÇÕES-INGLESAS-LISTA.pdfDaianaAreas
 
Exercicio Revoluções inglesas.pptx
Exercicio Revoluções inglesas.pptxExercicio Revoluções inglesas.pptx
Exercicio Revoluções inglesas.pptxGilcksonMouro1
 
2 Prova Semestral de História - 2.4 gabarito
2 Prova Semestral de História - 2.4 gabarito2 Prova Semestral de História - 2.4 gabarito
2 Prova Semestral de História - 2.4 gabaritoKellyCarvalho2011
 
QUESTOES PARA O NCN HIST GERAL VARIADAS.docx
QUESTOES PARA O NCN HIST GERAL VARIADAS.docxQUESTOES PARA O NCN HIST GERAL VARIADAS.docx
QUESTOES PARA O NCN HIST GERAL VARIADAS.docxCristiane Pantoja
 
Resposta aos Objectivos de História
Resposta aos Objectivos de HistóriaResposta aos Objectivos de História
Resposta aos Objectivos de HistóriaFilipe Machado
 
1ª república
1ª república1ª república
1ª repúblicaesa9b
 
Imperialismo e Neocolonialismo
Imperialismo e NeocolonialismoImperialismo e Neocolonialismo
Imperialismo e Neocolonialismoisameucci
 
prova imperialismo e 1 guerra 2023 - 1.docx
prova imperialismo e 1 guerra 2023 - 1.docxprova imperialismo e 1 guerra 2023 - 1.docx
prova imperialismo e 1 guerra 2023 - 1.docxTaís Braun Rutz
 

Ähnlich wie Revisão de história.pdf (20)

Revisão de História - 7º Ano
Revisão de História - 7º AnoRevisão de História - 7º Ano
Revisão de História - 7º Ano
 
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
 
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito
 
Imperialismo e Neocolonialismo (parte1e2)
Imperialismo e Neocolonialismo (parte1e2)Imperialismo e Neocolonialismo (parte1e2)
Imperialismo e Neocolonialismo (parte1e2)
 
QUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS
QUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICASQUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS
QUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS
 
Absolutismo lista (1)
Absolutismo lista (1)Absolutismo lista (1)
Absolutismo lista (1)
 
Atividade 11 colegial
Atividade 11 colegialAtividade 11 colegial
Atividade 11 colegial
 
08-REVOLUÇÕES-INGLESAS-LISTA.pdf
08-REVOLUÇÕES-INGLESAS-LISTA.pdf08-REVOLUÇÕES-INGLESAS-LISTA.pdf
08-REVOLUÇÕES-INGLESAS-LISTA.pdf
 
Exercicio Revoluções inglesas.pptx
Exercicio Revoluções inglesas.pptxExercicio Revoluções inglesas.pptx
Exercicio Revoluções inglesas.pptx
 
9.1.pptx
9.1.pptx9.1.pptx
9.1.pptx
 
2 Prova Semestral de História - 2.4 gabarito
2 Prova Semestral de História - 2.4 gabarito2 Prova Semestral de História - 2.4 gabarito
2 Prova Semestral de História - 2.4 gabarito
 
QUESTOES PARA O NCN HIST GERAL VARIADAS.docx
QUESTOES PARA O NCN HIST GERAL VARIADAS.docxQUESTOES PARA O NCN HIST GERAL VARIADAS.docx
QUESTOES PARA O NCN HIST GERAL VARIADAS.docx
 
Lista exercícios grandes navegações
Lista exercícios grandes navegaçõesLista exercícios grandes navegações
Lista exercícios grandes navegações
 
Resposta aos Objectivos de História
Resposta aos Objectivos de HistóriaResposta aos Objectivos de História
Resposta aos Objectivos de História
 
1ª república
1ª república1ª república
1ª república
 
Avaliações 3° bimestre 2 prova
Avaliações 3° bimestre 2 provaAvaliações 3° bimestre 2 prova
Avaliações 3° bimestre 2 prova
 
Idade moderna i
Idade moderna iIdade moderna i
Idade moderna i
 
A civilização romana
A civilização romanaA civilização romana
A civilização romana
 
Imperialismo e Neocolonialismo
Imperialismo e NeocolonialismoImperialismo e Neocolonialismo
Imperialismo e Neocolonialismo
 
prova imperialismo e 1 guerra 2023 - 1.docx
prova imperialismo e 1 guerra 2023 - 1.docxprova imperialismo e 1 guerra 2023 - 1.docx
prova imperialismo e 1 guerra 2023 - 1.docx
 

Kürzlich hochgeladen

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfHELENO FAVACHO
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAHELENO FAVACHO
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...HELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 

Kürzlich hochgeladen (20)

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 

Revisão de história.pdf

  • 1. 1 Aluno: Cauã e Levi REVISÃO DE HISTÓRIA (29/03 – TERCA FEIRA) 1 – Sobre os Estados Nacionais: responda as perguntas a seguir. a) No final do século XV, já existiam na Europa pelo menos quatro monarquias que haviam conseguido superar a descentralização do poder e a fragmentação territorial, típicas do regime feudal. Cite o nome dessas quatro monarquias. ● Portugal; ● Espanha; ● França; ● Inglaterra. b) Como podemos caracterizar o absolutismo? ● Uma estrutura política administrativa na qual os reis (juntamente com o corpo burocrata) reuniam os poderes de justiça, legislação e execução das leis no território do Estado Nacional. c) Cite o nome dos países que fizeram do absolutismo sua face política administrativa durante os séculos XV e XVIII. ● Portugal; ● Espanha; ● França; ● Inglaterra; ● Prússia; ● Áustria; ● Rússia. d) O que teria sido a GUERRA DA RECONQUISTA? ● Foi a um conflito entre cristãos e muçulmanos (que invadiram a península Ibérica no século VIII) 2 – Sobre a centralização política na França e na Inglaterra responda as questões. a) No início da Idade Média, a Europa foi dividida em vários reinos. Qual o reino que lançou os fundamentos da França moderna. ● Reinos dos Francos. b) Qual o nome do rei do Império Carolíngio que se dedicou a conquistar novos territórios na França? ● Carlos Magno. c) O que teria sido o Tratado de Verdun? ● Foi a divisão do Império Carolíngio entre os 3 netos de Carlos Magno. d) Quem é reconhecido como maior símbolo do absolutismo monárquico. Seu reinado durou 72 anos e ficou conhecido como “Rei do Sol”. ● Luís XIV e) O que teria sido a Guerra dos 100 anos? ● Umconflito armado em decorrência de disputas econômicas e políticas entre França e Inglaterra.
  • 2. 2 3 – Sobre a Centralização Inglesa Responda: a) O que determinava a Carta Magna? ● Limitava os poderes da monarquia inglesa. b) O processo de formação do estado Nacional inglês está associado a duas grandes guerras, cite-as. ● Guerra dos cem anos; ● Guerra das duas rosas. c) Qual a importância teve Henrique VII para o estado Inglês. ● Construiu as bases para a formação do Estado moderno inglês. d) Quais foram os feitos realizados por Elizabeth I no governo Inglês? ● Incentivo ao desenvolvimento comercial e estabilização religiosa por meio da tolerância e da consolidação do anglicanismo, religião oficial inglesa. 4 – Sobre a sociedade no Antigo Regime responda as questões. a) No campo político, O Antigo Regime se caracterizou pelo absolutismo, no campo social. ele foi marcado pela continuidade da sociedade estamental. O que seria essa sociedade? ● Fundamentava-se na posse de privilégios como fator de diferenciação social. b) Diferencie os três tipos de Estado. ● PRIMEIRO ESTADO. ● Era formado por membros da igreja, que se dividiam em alto e baixo clero. ● SEGUNDO ESTADO. ● Era constituído pela nobreza, que se dividia entre a tradicional e a nobreza togada. ● TERCEIRO ESTADO. Era formado por todos aqueles que não tinham título de nobreza. 5 – O mercantilismo correspondeu a: a) um conjunto de práticas e ideias econômicas baseadas em princípios protecionistas. b) uma teoria econômica defensora das livres práticas comerciais entre os diversos países. c) um movimento do século XVII que defendia a mercantilização dos escravos africanos. d) uma doutrina econômica defensora da não intervenção do Estado na economia. e) uma política econômica, especificamente ibérica, de defesa de seus interesses coloniais. 5 – Sobre as práticas mercantilistas descreva os princípios que orientaram as ações das coroas europeias. a) Intervenção do Estado na economia: ● Controle do comércio, produção, preços das riquezas da nação.
  • 3. 3 b) Metalismo: ● Maior quantidade possível de metais preciosos. c) Balança comercial favorável: ● Exportar mais e importar menos. d) Política alfandegária protecionista: ● Restrições de importações por meio de imposição de pesadas taxas aos produtos estrangeiros. e) Desenvolvimento de uma Marinha marcante nacional: ● Construção de uma grande frota naval, para circulação de mercadorias produzidas para o reino. f) Obtenção de colônias e imposição do pacto colonial: ● A metrópole impunha o monopólio do comércio colonial, ou seja, a colônia só podia vender para metrópole comprar da metrópole. g) Cite os tipos de mercantilismo. ● Metalismo ou bulionismo; ● Comercialismo; ● Colbertismo. O RENASCIMENTO CULTURAL 6 – Sobre a cultura na Baixa Idade média responda: a) Qual o novo grupo social que surgiu contribuindo para que a cultura europeia começasse a ganhar novas feições. ● Burguesia. b) A partir do século XI, começaram a aparecer escolas leigas na Europa Ocidental. essas escolas eram frequentadas por quem? ● Filhos de burgueses. c) O que seria a cultura Teocêntrica medieval? ● É a crença de que todos os acontecimentos e todas as coisas são frutos da vontade de Deus. 7 – Sobre o Humanismo responda: a) O que seria uma visão antropocêntrica? ● O homem como centro do universo. b) O que seria o Humanismo? ● Movimento intelectual de valorização da Antiguidade Clássica. c) O que marca o Renascimento? ● Marca a passagem ou a ruptura entre a Idade Média e a época Moderna.
  • 4. 4 d) Fale sobre as características da cultura renascentista. ● CLASSICISMO: A cultura é inspirada nos gregos e Romanos, o gênero humano como centro dos interesses culturais. ● ANTROPOCENTRISMO: O homem no centro de todas as coisas. ● INDIVIDUALISMO: Valorização da capacidade criativa de cada pessoa. ● HEDONISMO: Exaltação ao mundo temporal e a vida terrena, incentivando aos prazeres materiais e intelectuais. ● NATURALISMO: Valorização do homem e da natureza, dos fenômenos naturais. ● RACIONALISMO: Valorização dos usos da racionalidade humana, ilimitadas a razão. 8 – Sobre o pioneirismo italiano e a expansão do Renascimento. a) Porque as cidades italianas tornaram-se locais privilegiados para a fermentação da cultura renascentista? ● Porque elas apresentavam condições necessárias para o seu florescimento como pontes, aquedutos, templos, estátuas e diversas construções, remanescentes do império Romano. b) Qual cidade da Itália que sustentou por 13 anos a vanguarda Renascentista? ● Florença. 9 – Sobre o Renascimento científico e sua relação com a igreja. a) Qual a contribuição mais importante para o conhecimento científico? E quem colaborou? ● Criação do método experimental ou indutivo. ● Quem colaborou foi o inglês Francis Bacon. b) Na astronomia, o polonês Nicolau Copérnico desenvolveu que teoria? ● Teoria heliocêntrica. c) O que descobriu o alemão Johannes Kepler. ● Estudou os movimentos dos planetas em torno do sol.