2. TEORIAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE
Explicaciones sobre el aprendizaje que se
enfoca en acontecimientos externos como la
causa de los cambios en la conducta
observable.
4. El aprendizaje se da cuando la experiencia
provoca un cambio en los conocimientos o en
la conducta de un individuo. Los cambios que
son producto de la maduración, las
enfermedades, la fatiga o el hambre no son
considerados como aprendizaje.
5. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (PAVLOV)
Un estimulo previamente neutro se aparea de
manera repetida con un estimulo que provoca
una respuesta emocional o fisiológica, es decir
el estimulo neutro se condiciona para provocar
una respuesta condicionada.
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7. CONDICIONAMIENTO OPERANTE (SKINNER)
Se aprende a través de los efectos de sus
respuestas deliberadas. Los efectos de las
consecuencias que siguen a una acción podrían
servir de reforzadores o estímulos aversivos.
Una consecuencia es reforzador si fortalece o
mantiene la respuesta que provoco. Y una
consecuencia es castigo si disminuye o elimina la
respuesta que la causo.
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9. Para la persistencia de una conducta existen programas de
reforzamiento como:
o REFORZAMIENTO CONTINUO.
o REFORZAMIENTO INTERMITENTE.
o PROGRAMA DE INTERVALO.
o PROGRAMA DE RAZON.
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11. ANALISIS DE CONDUCTUAL APLICADO
Aplicación de los principios conductistas del
aprendizaje para entender y cambiar el
comportamiento.
Aquí también se habla sobre el PRINCIPIO
DE PREMACk que establece que una
actividad preferida podría servir como
reforzador de una actividad menos
predilecta.
12. OTRAS TEORÍAS CONDUCTISTAS
Teoría del aprendizaje social.- es una de
las primeras teorías neoconductistas que
amplio la perspectiva conductista del
reforzamiento y el castigo, estos afectan al
comportamiento de manera directa.
El hecho de ver a otro individuo recibir un
reforzador o un castigo podría tener efectos
similares en la conducta del observador.
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14. Teoría cognitiva social.- implica la teoría
del aprendizaje social, e incluye factores
cognoscitivos como las creencias,
expectativas y la percepción del yo.
15. Aprendizaje por observación.- es aquel
que se obtiene que se obtiene al observar e
imitar a un modelo.
16. Para aprender a través de la observación
necesitamos:
Poner atención a los aspectos de la situación
que nos ayudara a aprender.
También es necesario ser capaz de retener la
información.
La practica hace que la conducta sea mas
precisa y que el sujeto gane mas experiencia.
Y finalmente la motivación moldea el aprendizaje
por observación a través de incentivos y
reforzamientos.
