Ponencia presentada en el marco de MoodleMoot Spain 2018. Barcelona, 27 junio 2018.

1. ¿Por dónde empiezo?
Claves para diseñar un curso en Moodle
Laia J. Canet
laia.canet@gmail.com

2. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
¿Por qué esta
presentación?
✫ Diseñar un curso es fácil,
¿no?
✫ Se trata sólo de poner los
contenidos y evaluar
objetivamente con un test,
¿no?
✫ Cualquiera puede hacerlo,
los especialistas no son
imprescindibles, ¿no?
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3. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
Enfoque
Contenido → Actividad
Conocimiento → Aprendizaje
✫ ¿Qué entendemos por
aprendizaje?
✫ Teorías de diseño
instruccional
✫ Diseño de experiencias de
aprendizaje (LXD - Learning
Experience Design)
✫ UX
✫ Design Thinking
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4. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
¿Por dónde
empezamos?
Calendario Contenidos
¿Qué tipo de curso queremos?
¿Centrado en contenidos?
¿Centrado en…?
“Tengo que hacer un curso
sobre…”
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5. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
¡Empieza por el
final!
✫ ¿Qué deberían saber hacer
una vez terminado el curso?
✫ ¡Listado de acciones, no de
conocimiento!
✫ ¿Con qué objetivo
empresarial está
relacionado?
✫ ¿Indicadores para ver que
lo aplica, valorar
transferencia?
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6. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
Identifica el
problema a
solucionar
✫ ¿Cuál es el problema a
solucionar?
✫ ¿Por qué ocurre?
✫ ¿Cuál es el contexto?
✫ ¿Qué afectaciones tiene este
problema?
✫ ¿Qué debería hacerse para
que no ocurriera?
✫ ¿Qué errores comete?
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7. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
¿Quién es nuestro
alumn@?
✫ ¿Quién es?
✫ ¿Qué hace?
✫ ¿Qué necesita?
✫ ¿Qué problemas tiene y
queremos solucionar?
✫ ¿Desde dónde y cómo accederá
a la formación?
✫ Motivación
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8. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
Las actividades de
aprendizaje
✫ Enfoque más común: presentar
información + test ← No
ayuda a resolver problema
✫ Foco en aprendizaje (y no en
enseñanza) relevante y
significativo
✫ Basado en necesidades y en
lo que debe saber hacer,
basado en la acción (y no el
conocimiento)
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9. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
De la actividad a
las experiencias
de aprendizaje
Tenemos que diseñar
experiencias, no información.
✫ Que sean positivas,
personales y profundas
✫ Buscar relevancia y
significado para alumn@,
que tenga valor para él
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10. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
Las actividades de
aprendizaje
¿Cómo?
✫ Crearlas a partir de listado
de acciones que se deben
realizar para conseguir
objetivo empresarial.
✫ Identificar por qué no se
llevan a cabo las acciones.
¿Tipo de problema?
(conocimiento, motivación,
habilidades, entorno)
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11. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
Las actividades de
aprendizaje
Características
Tienen que ser…
✫ Lo más parecidas a la
realidad posibles, reflejar
mundo real
✫ Significativas
✫ Prácticas, aplicadas
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12. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
Primero las
actividades,
después... Los contenidos mínimos e
indispensables.
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13. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
Dando forma a
nuestro curso
Fases
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14. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
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15. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
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16. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
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17. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
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18. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
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19. ¿Pordóndeempiezo?Clavesparaeldiseñodeuncurso.LaiaJ.Canet
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20. ¡Muchas gracias!
Laia J. Canet
laia.canet@gmail.com