Este documento resume los principales conceptos relacionados con los estilos de aprendizaje. Menciona que existen diferentes teorías sobre cómo clasificar y entender los estilos de aprendizaje, incluyendo aspectos cognitivos, afectivos y fisiológicos. También ofrece recomendaciones para mejorar los diferentes estilos de aprendizaje como el activo, reflexivo, teórico y pragmático.

1. ESTILOS DE APRENDIZAJE

2. Estilos de aprendizaje son Las conclusiones a las que llegamos acerca de la información cómo actúan las personas Es Desde Útil para clasificar Una perspectiva fenomenológica y las Analizar los comportamientos Características estilísticas son los indicadores profundos de la mente Y son Sistema total de pensamiento Cualidades de la mente

3. Estilos de aprendizaje Según Sus Elementos Otros autores Leiter Lewin y son Se Campo de fuerzas Lugar de control Dinámicos Están siempre en relación Aprende en la interacción con los demás necesitan Un espacio amplio de tiempo Para poder ser estudiados a fondo

4. ESTILOS DE ENSENAÑZA Se pueden Según vienen CLASIFICAR VARIOS ESTILOS CONFIGURADOS POR LOS RASGOS PROPIOS DEL PROFESOR QUE IMPARTE LOS CONTENIDOS FISHER Y FISHER 1979 MARTINEZ MUT 1995 Principios o Recursos didácticos Son los Define Surgen Finalidad MODOS O FORMAS QUE ADOPTAN LAS RELACIONES ANTE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL PROCESIO EDUCATIVO DEFINE UN MODELO HABITUAL DE ACERCARSE A LOS DOCENTES TRES ESTILOS Postura del profesor ante la clase ,etc. Permisivo directivo o mixto Directo o autocrático No directivo o anárquico

5. NATURALEZA Tenemos Es definida Tenemos en cuenta los factores cognitivos DE FORMA MUY VARIADA EN LAS DISTINTAS INVESTIGASIONES Aspectos fundamentales La mayoría REFLEXIVIDAD-IMPULSIVILIDAD MODALIDAD SENSORIAL DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA DEL CAMBIO CONCEPTUALIZACIÓN Y CATEGORIZACIÓN TRATA DE COMO LA MENTE PROCESA LA INFORMACION Los El Los ‘’PRECAUCIÓN’’ Y ´´ ACEPTACIÓN DE RIESGO ‘’ INDIVIDUOS SE APOYAN EN DISTINTOS SENTIDOS PARA CAPTAR LA INFORMACION KEEFE ( 1988 ) LOS ESTILOS ESTILOS DE APRENDIZAJE SON RASGOS COGNITIVOS, EFECTIVOS Y FISIOLOGICOS DEPENDIENTES PREFIEREN MAYOR EXTRUCTURA EXTERNA INDIVIDUO MUESTRA CONSISTENCIA EN COMO: FORMAR, INTERPRETAR Y RESOLBER PROBLEMAS Y los visual auditivo Cinético INDEPENDIENTES LA RESOLUCIÓN PERSONAL DE PROBLEMAS

6. Estilos cognitivos TENEMOS En cuenta rasgos cognitivos Tenemos Aspectos importantes keefe Curry kolb Uno Dice Define al De los obstáculos en es la confusión de definiciones Cualidades espaciales El tiempo es controlado por el orden Procesos mentales de deducción e inducción Son rasgos afectivos y fisiológicos alumno activo pragmático reflexivo teórico

7. ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ADULTOS Este TIPO DE EDUCACIÓN SE FUNDAMENTA EN DOS POSTULADOS El El Adulto para superar sus propias contradicciones es un ser que necesita aprender . Adulto es un ser inserto en una realidad física y social que constantemente se modifica LO CUAL SE EXIJE ACTUALIZARSE A FIN DE ENFRENTARSE CON EXITO

8. LA TEORIA SINÉRGICA DE ADAM Tenemos participación voluntaria de adulto respeto mutuo espíritu de colaboración REFLEXIÓN Y ACCIÓN El los alumnos deben realizar la formulación de datos, elección de medio de enseñanza y participación respeto a las opiniones ajenas tiene especial facilidad para descubrir el sentido practico de la que ha estudiado el interés y la participación posibilita el empleo de métodos activos de enseñanza autodirección reflexión crítica El Para el el aprendizaje es conducir a una reflexión sobre los conocimientos ideas y puntos de vista adulto lo mas importante es que el aprendizaje que esta realizando lo conduzca al descubrimiento de la forma de cambiar

9. Características de los estilos de aprendizaje en adultos Bartolomé y Alonso ( 1992) Hablan de Cuatro niveles de aprendizaje Que Sustentan cuatro aspectos del individuo

10. TAXONOMIA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Según ESTWISTLE(1988) SCHEMECK(1984) Distingue Considera Tres enfoques Tres aspectos PROCESAMIENTO PROFUNDO PROFUNDO ESTRATEGICO SUPERFICIAL PROCESAMIENTO ELABORATIVO Consiste Hay Tiene En la intención del estudiante de obtener buenos calificativos Intención del estudiante por comprender La intención de cumplir los requisitos para la tarea PROCESAMIENTO SUPERFICIAL

11. Estilos de aprendizaje y aplicaciones didácticas El Y Análisis ponderado de las investigaciones Trabajos realizado hasta la fecha Afirman La pluralidad de aplicaciones Que Las teorías de los estilos de aprendizaje pueden tener en cualquier nivel educativo

12. OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE El Consiguen Cada cosa que pasa Proceso personal Que unos sujetos crezcan Implica Es y Cambio que dura toda la vida Una oportunidad Otras no Y la Es necesario Identificamos en muchas ocasiones Contar con sugerencias para aprovechar las oportunidades

13. Estilos de aprendizaje y metacognicion Marca Según Según Dentro de los enfoques contemporáneos Alonso , Gallego y Honey 1997 Rogers 1975 El Conocimiento y Destreza En el Ser constructores del conocimiento Insiste en la creatividad «EL UNICO HOMBRE ADECUADO ES EL HOMBRE QUE APRENDIO COMO APRENDER Y COMO CAMBIAR » Son Aprender a aprender Necesarios para aprender con efectividad En En cualquier situación en que uno se encuentra

15. factores intelectuales

16. valencias emocionales

17. aspecto tecnico-didacticos

18. factores organizativosQue se Alcanza con la integración de elementos cognitivos t estructuras no legales entre si

20. Reflexivo

21. Teórico

23. Generalización

24. Aplicación Observación Sistemática En la utilización La escucha Elección de herramientas Plural de instrumentos La evaluación La propia experiencia

25. Recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizaje Los Alumnos aprenden de forma distinta La Podrá Tienden Cada uno Aprender mejor La intención es que pueda poner en practica otros estilos Tiene diferentes estilos de aprendizaje A utilizar un estilo u otro Cuando Según Sea capaz de hacerlo en cualquier situación que se presente Que le Los campos de actividad y demanda de la situación Ayuden a aprender mejor

26. Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje activo Tenemos Disfruta Leer temas Estar Hacer Participar Comunica Aportaciones sustanciales Actualizado De los En la con Tus De los Organización y desarrollo En Opiniones contrarias a las tuyas Lindos momentos de la vida Sentimientos Acontecimientos sucedidos a nuestro alrededor Trabajos grupales De Actividades académicas

27. Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje reflexivo Busca Ejercitar Oportunidades para participar. La capacidad de observación Elaborar Estudiar Relacionado conceptos aprendidos Esquemas, mapas y cuadros. Estudiar Tomar Contar El comportamiento de las personas Apuntes de las clases Con una agenda personal

28. Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje teórico Tenemos Son Son Leer temas que reflejen Ideología Resolver problemas siguiendo Un método. Hacer resumen de Teoría. Practicar la detección de Incoherencias o puntos débiles. Tratar de comprender y Procura agrupar las Teorías similares . Tomar una situación Compleja y analizarla. Ejercitarse en el Análisis.

29. Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje pragmático Tenemos Estudia Se Busca Emprende Piensa técnicas Expresa siempre de manera clara actividades oportunidades En Que Para Que le Modos prácticos Utilizan otras personas y Ayuden a desarrollar una perspectiva practica. Experimentar técnicas De Sin rodeos Hacer las cosas

30. Sugerencias de estrategias de enseñanza según los estilos de aprendizaje permiten El se Al docente establecer interacciones didácticas Termino genérico de estrategia Distinguen Expresa el Que faciliten Camino a seguir para alcanzar En los estudiantes aprendizajes significativos las las Estrategia de aprendizaje Estrategias de enseñanza un son es objetivo Responsabilidad única del docente Por el estudiante cuando aprende

31. Sugerencias para el estilo de aprendizaje activo El Docente debe considerar lo siguiente proponer proponer Promover Organizar debates Actividades dinámicas organizar En los Trabajos en grupo y Alumnos la organización el Reuniones Cronograma general del curso y Desarrollo de seminarios del curso

32. Sugerencias para el estilo de aprendizaje reflexivo tenemos Realizar secuencia Apoyar en el desarrollo Establecer momentos Indicar trabajos Fomentar la asistencia de de de De los Con la Suficiente anticipación Alumnos a colegios Exposición Trabajos individuales Nuevas habilidades y Grupal

33. Sugerencias para el estilo de aprendizaje teórico Tenemos Utilizar métodos o procedimientos Presentar los objetivos Plantear situaciones Dar oportunidades y Y las Para que para Actividades del curso Participen en una sesión de preguntas Problemas complejas Para realizar discusiones de teorías

34. sugerencias para el estilo de aprendizaje pragmático Tenemos Estimular la concentración Utilizar muchos ejemplos Dar posibilidades los alumnos Abordar problemas reales De los Para que y y Puedan practicar y experimentar Ayudarlos a resolver Anécdotas Alumnos en cuestiones practicas

35. GRACIAS