SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 62
Social bookmarking com Carlos Pinheiro, 2008
Criar uma conta no Diigo
Aceda a www.diigo.com
Clique em  Join Diigo
 
Escolha um nome de utilizador .
Certifique-se de que o nome está disponível .
Escreva o primeiro e último nome.
Escreva o seu e-mail: será usado para confirmação da conta no Diigo.
Escolha uma  password , com um mínimo de 6 caracteres.
Escreva a chave de controlo apresentada.
Clique em  Continue.
Para adicionar uma foto ao seu perfil, clique em  Procurar  e seleccione uma foto.
Continue, se desejar, a preencher outros dados do seu perfil.
Quando terminar, clique em  Save and continue .
O Diigo pode tentar descobrir se algum dos seus contactos está inscrito no serviço. Para isso, terá de escrever a  password  do seu correio electrónico, para o Diigo pesquisar no seu livro de endereços. Poderá ignorar esta etapa.
Clique em  Skip , para saltar esta etapa e não aceder ao correio electrónico.
Este ecrã informa-o de que foi enviada uma mensagem para o endereço de correio electrónico indicado, para confirmação da conta. Deverá aceder à sua conta de correio electrónico, abrir a mensagem do Diigo e seguir as instruções de confirmação de conta (clicando no  link  indicado).
Ao confirmar a conta, é-lhe solicitada a instalação da Barra de ferramentas Diigo. Clique em  Install Diigo Tooolbar
Na janela que se abre clique em  Executar.
Se se abrir uma nova janela com Aviso de segurança, clique novamente em  Executar.
Leia os termos da licença e clique em  I Agree.
Ao concluir a instalação, o navegador reinicia-se a passa a ter disponível uma nova barra de ferramentas. Está pronto para começar a usar o Diigo!
Indexar com o Diigo
Abra uma página que deseje indexar
Abra uma página que deseje indexar
Abra uma página que deseje indexar Na Barra de ferramentas Diigo, clique em  Bookmark.
Abre-se uma caixa de texto, com alguns campos já preenchidos: o endereço da página (Url) e o título (Title); este último pode ser alterado se o desejarmos.
 
 
De seguida deve escrever-se um breve resumo dos conteúdos da página (até 2000 caracteres).
A fase seguinte é a indexação, atribuindo etiquetas (tags) ao recurso. Estas são palavras-chave que descrevem o conteúdo da página. Para algumas páginas, o Diigo recomenda etiquetas com base nas escolhas de outros utilizadores. Podemos seleccioná-las clicando sobre elas.
 
Podemos acrescentar novas etiquetas escrevendo no campo  Tags  palavras-chave separadas por espaços. Para criar uma etiqueta com duas ou mais palavras, devemos colocá-las entre aspas.
Finalmente clique em  Save , para acrescentar esse recurso aos seus favoritos (Bookmarks)
Bookmarks no Diigo
Por defeito, os favoritos (bookmarks) são ordenados por ordem cronológica (os mais recentes no topo). São mostrados 20 por página.
Podemos navegar nas páginas clicando em  Next .
As etiquetas (My Tags) aparecem do lado direito da página.
As etiquetas podem ser apresentadas de diversas formas. Por frequência (freq): quanto maiores, maior número de páginas estão indexadas com essa etiqueta.
As etiquetas podem ser apresentadas de diversas formas. Por ordem alfabética (alpha).
As etiquetas podem ser apresentadas de diversas formas: como lista (list). O número ao lado indica o número de recursos indexados com essa etiqueta (tag).
As etiquetas podem ser apresentadas de diversas formas: como nuvem (cloud). Quanto maiores, maior número de páginas estão indexadas com essa etiqueta (tag).
Clicando numa etiqueta, são listadas todas as páginas indexadas com essa etiqueta.
 
Por baixo da etiqueta (tag) seleccionada, aparece uma lista de etiquetas relacionadas (Related tags), que poderá ser útil para localizar recursos que, embora não tenham essa etiqueta, poderão estar relacionados com o tema.
Barra de ferramentas do Diigo
Abre a Barra lateral Barra de ferramentas do Diigo
Armazenar e indexar páginas Barra de ferramentas do Diigo
Sublinhar uma página, tal como uma folha de papel. O sublinhado mantém-se da próxima vez que visitarmos a página. Barra de ferramentas do Diigo
Fazer/ver comentários numa página. Os comentários mantêm-se da próxima vez que visitarmos a página. Barra de ferramentas do Diigo
Enviar as nossas descobertas de diferentes formas: por email para os nossos amigos, para um blogue, para o Twiter, para o Facebook… Barra de ferramentas do Diigo
Ver/procurar os nossos favoritos  Barra de ferramentas do Diigo
Descobrir leitores e/ou anotações na página que estamos a visitar  Barra de ferramentas do Diigo
Descobrir a actividade recente dos nossos amigos no Diigo  Barra de ferramentas do Diigo
Muito mais no Diigo
Permite marcar o texto da página visitada, guardá-lo como favorito e partilhá-lo com outros utilizadores.
Permite inserir comentários nas páginas.
Tanto os comentários como as anotações permanecem na página da próxima vez que a visitarmos.
Podemos enviar esse texto directamente para um blogue
Permite criar grupos e partilhar favoritos
Carlos Pinheiro, Out 2008 http://www.diigo.com/user/biblionet Bom trabalho!

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (6)

Como publicar na internet
Como publicar na internetComo publicar na internet
Como publicar na internet
 
Dicas de navegação
Dicas de navegaçãoDicas de navegação
Dicas de navegação
 
Blogger
Blogger Blogger
Blogger
 
6060057 tutorial-google-docs
6060057 tutorial-google-docs6060057 tutorial-google-docs
6060057 tutorial-google-docs
 
Como publicar na internet
Como publicar na internetComo publicar na internet
Como publicar na internet
 
Wikispace
WikispaceWikispace
Wikispace
 

Andere mochten auch

Presença social, interação e aprendizagem online
Presença social, interação e aprendizagem onlinePresença social, interação e aprendizagem online
Presença social, interação e aprendizagem onlineJuliana Antunes
 
Michael Moore e a teoria da distância transaccional
Michael Moore e a teoria da distância transaccionalMichael Moore e a teoria da distância transaccional
Michael Moore e a teoria da distância transaccionalJoão Pinto
 
Pesquisar corretamente na internet
Pesquisar corretamente na internetPesquisar corretamente na internet
Pesquisar corretamente na internetanapaulaoliveira
 
Rbe lista e-books
Rbe   lista e-booksRbe   lista e-books
Rbe lista e-bookssandy
 
Cerimonial e protocolo
Cerimonial e protocoloCerimonial e protocolo
Cerimonial e protocolonataliafonsek
 
UFCD - 3525 - DIETÉTICA E CONFEÇÃO DOS ALIMENTOS
UFCD - 3525 - DIETÉTICA E CONFEÇÃO DOS ALIMENTOSUFCD - 3525 - DIETÉTICA E CONFEÇÃO DOS ALIMENTOS
UFCD - 3525 - DIETÉTICA E CONFEÇÃO DOS ALIMENTOSManualis
 
Pps etiq cerimprot.
Pps etiq cerimprot.Pps etiq cerimprot.
Pps etiq cerimprot.Sharon Backx
 
46780294 cozinha-industrial
46780294 cozinha-industrial46780294 cozinha-industrial
46780294 cozinha-industrialDaphne Guedes
 
Aula 1 Cerimonial - Tipos e Estilos de Mesas
Aula  1 Cerimonial - Tipos e Estilos de MesasAula  1 Cerimonial - Tipos e Estilos de Mesas
Aula 1 Cerimonial - Tipos e Estilos de Mesasetecmas
 
Excelencia em Serviços
Excelencia em ServiçosExcelencia em Serviços
Excelencia em ServiçosJairo Siqueira
 
Tipos de montagem de mesas para eventos
Tipos de montagem de mesas para eventosTipos de montagem de mesas para eventos
Tipos de montagem de mesas para eventosTOP INSPIRE
 
Aula 2 Cerimonial - Precedência
Aula 2 Cerimonial - PrecedênciaAula 2 Cerimonial - Precedência
Aula 2 Cerimonial - Precedênciaetecmas
 
Educar a geração copiar-colar
Educar a geração copiar-colarEducar a geração copiar-colar
Educar a geração copiar-colaranapaulaoliveira
 

Andere mochten auch (20)

The Interaction Equivalency Theorem_20110805
The Interaction Equivalency Theorem_20110805The Interaction Equivalency Theorem_20110805
The Interaction Equivalency Theorem_20110805
 
Presença social, interação e aprendizagem online
Presença social, interação e aprendizagem onlinePresença social, interação e aprendizagem online
Presença social, interação e aprendizagem online
 
Michael Moore e a teoria da distância transaccional
Michael Moore e a teoria da distância transaccionalMichael Moore e a teoria da distância transaccional
Michael Moore e a teoria da distância transaccional
 
Pesquisar corretamente na internet
Pesquisar corretamente na internetPesquisar corretamente na internet
Pesquisar corretamente na internet
 
Guia de pesquisa_info
Guia de pesquisa_infoGuia de pesquisa_info
Guia de pesquisa_info
 
Ortografia acordo
Ortografia acordoOrtografia acordo
Ortografia acordo
 
Rbe lista e-books
Rbe   lista e-booksRbe   lista e-books
Rbe lista e-books
 
EDEN 2013 20130609
EDEN 2013 20130609EDEN 2013 20130609
EDEN 2013 20130609
 
Um auto de gil vicente
Um auto de gil vicenteUm auto de gil vicente
Um auto de gil vicente
 
VergíLio Ferreira
VergíLio FerreiraVergíLio Ferreira
VergíLio Ferreira
 
Apariçao
ApariçaoApariçao
Apariçao
 
Cerimonial e protocolo
Cerimonial e protocoloCerimonial e protocolo
Cerimonial e protocolo
 
UFCD - 3525 - DIETÉTICA E CONFEÇÃO DOS ALIMENTOS
UFCD - 3525 - DIETÉTICA E CONFEÇÃO DOS ALIMENTOSUFCD - 3525 - DIETÉTICA E CONFEÇÃO DOS ALIMENTOS
UFCD - 3525 - DIETÉTICA E CONFEÇÃO DOS ALIMENTOS
 
Pps etiq cerimprot.
Pps etiq cerimprot.Pps etiq cerimprot.
Pps etiq cerimprot.
 
46780294 cozinha-industrial
46780294 cozinha-industrial46780294 cozinha-industrial
46780294 cozinha-industrial
 
Aula 1 Cerimonial - Tipos e Estilos de Mesas
Aula  1 Cerimonial - Tipos e Estilos de MesasAula  1 Cerimonial - Tipos e Estilos de Mesas
Aula 1 Cerimonial - Tipos e Estilos de Mesas
 
Excelencia em Serviços
Excelencia em ServiçosExcelencia em Serviços
Excelencia em Serviços
 
Tipos de montagem de mesas para eventos
Tipos de montagem de mesas para eventosTipos de montagem de mesas para eventos
Tipos de montagem de mesas para eventos
 
Aula 2 Cerimonial - Precedência
Aula 2 Cerimonial - PrecedênciaAula 2 Cerimonial - Precedência
Aula 2 Cerimonial - Precedência
 
Educar a geração copiar-colar
Educar a geração copiar-colarEducar a geração copiar-colar
Educar a geração copiar-colar
 

Ähnlich wie Marcadores Sociais com o Diigo

Tutorial mendeley
Tutorial mendeleyTutorial mendeley
Tutorial mendeleygisa_legal
 
Tutorial webnod setembro 2013
Tutorial webnod setembro 2013Tutorial webnod setembro 2013
Tutorial webnod setembro 2013tecampinasoeste
 
Tutorial para criar conta no Slideshare
Tutorial para criar conta no SlideshareTutorial para criar conta no Slideshare
Tutorial para criar conta no SlideshareGeorgia Stella
 
Blog educacional
Blog educacionalBlog educacional
Blog educacionalYvana Costa
 
Tutorial:Calaméo - Publique, Partilhe, Procure
Tutorial:Calaméo - Publique, Partilhe, ProcureTutorial:Calaméo - Publique, Partilhe, Procure
Tutorial:Calaméo - Publique, Partilhe, Procuredamiana guedes
 
Tutorial blogger elyene_fabricia
Tutorial blogger elyene_fabriciaTutorial blogger elyene_fabricia
Tutorial blogger elyene_fabriciatatyeduca
 
(Transformar 16) capacitação desenvolvimento de website 1.1 (mão na massa)
(Transformar 16) capacitação desenvolvimento de website 1.1 (mão na massa)(Transformar 16) capacitação desenvolvimento de website 1.1 (mão na massa)
(Transformar 16) capacitação desenvolvimento de website 1.1 (mão na massa)Ink_conteudos
 
Google Docs Apresentações
Google Docs Apresentações Google Docs Apresentações
Google Docs Apresentações EVA UNITAU
 
Manualcalameo
ManualcalameoManualcalameo
Manualcalameomanjosp
 

Ähnlich wie Marcadores Sociais com o Diigo (20)

Del
DelDel
Del
 
Tutorial mendeley
Tutorial mendeleyTutorial mendeley
Tutorial mendeley
 
Tutorial webnod setembro 2013
Tutorial webnod setembro 2013Tutorial webnod setembro 2013
Tutorial webnod setembro 2013
 
Diigo
DiigoDiigo
Diigo
 
Tutorial para criar conta no Slideshare
Tutorial para criar conta no SlideshareTutorial para criar conta no Slideshare
Tutorial para criar conta no Slideshare
 
aula 04 - WordPress
aula 04 - WordPressaula 04 - WordPress
aula 04 - WordPress
 
aula 01 - WordPress
aula 01 - WordPressaula 01 - WordPress
aula 01 - WordPress
 
Blog educacional
Blog educacionalBlog educacional
Blog educacional
 
Passo a passo_blog educacional
Passo a passo_blog educacionalPasso a passo_blog educacional
Passo a passo_blog educacional
 
Tutorial:Calaméo - Publique, Partilhe, Procure
Tutorial:Calaméo - Publique, Partilhe, ProcureTutorial:Calaméo - Publique, Partilhe, Procure
Tutorial:Calaméo - Publique, Partilhe, Procure
 
Tutorial blogger elyene_fabricia
Tutorial blogger elyene_fabriciaTutorial blogger elyene_fabricia
Tutorial blogger elyene_fabricia
 
(Transformar 16) capacitação desenvolvimento de website 1.1 (mão na massa)
(Transformar 16) capacitação desenvolvimento de website 1.1 (mão na massa)(Transformar 16) capacitação desenvolvimento de website 1.1 (mão na massa)
(Transformar 16) capacitação desenvolvimento de website 1.1 (mão na massa)
 
Portal blog ZéTransp
Portal blog ZéTranspPortal blog ZéTransp
Portal blog ZéTransp
 
Guião calaméo
Guião calaméoGuião calaméo
Guião calaméo
 
Google Docs Apresentações
Google Docs Apresentações Google Docs Apresentações
Google Docs Apresentações
 
Criar um blog
Criar um blog Criar um blog
Criar um blog
 
Manualcalameo
ManualcalameoManualcalameo
Manualcalameo
 
Visão Geral do Ning 01
Visão Geral do Ning 01Visão Geral do Ning 01
Visão Geral do Ning 01
 
aula 03 - WordPress
aula 03 - WordPressaula 03 - WordPress
aula 03 - WordPress
 
Myi Library Search & View Website Training
Myi Library Search & View Website TrainingMyi Library Search & View Website Training
Myi Library Search & View Website Training
 

Mehr von Carlos Pinheiro

Formação de professores em Portugal e no AELC
Formação de professores em Portugal e no AELCFormação de professores em Portugal e no AELC
Formação de professores em Portugal e no AELCCarlos Pinheiro
 
Videoconferência - Dicas para professores
Videoconferência - Dicas para professoresVideoconferência - Dicas para professores
Videoconferência - Dicas para professoresCarlos Pinheiro
 
Recursos educativos digitais
Recursos educativos digitaisRecursos educativos digitais
Recursos educativos digitaisCarlos Pinheiro
 
Ensino online: dicas para escola e para professores
Ensino online: dicas para escola e para professoresEnsino online: dicas para escola e para professores
Ensino online: dicas para escola e para professoresCarlos Pinheiro
 
Formulários do Google - guia para professores
Formulários do Google - guia para professoresFormulários do Google - guia para professores
Formulários do Google - guia para professoresCarlos Pinheiro
 
Edpuzzle: guia para professores
Edpuzzle:  guia para professoresEdpuzzle:  guia para professores
Edpuzzle: guia para professoresCarlos Pinheiro
 
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia Digital
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia DigitalApresentação do Manual de Instruções para a Literacia Digital
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia DigitalCarlos Pinheiro
 
Tecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aulaTecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aulaCarlos Pinheiro
 
Leitura pública da Ilíada
Leitura pública da IlíadaLeitura pública da Ilíada
Leitura pública da IlíadaCarlos Pinheiro
 
Desinformação e noticias falsas
Desinformação e noticias falsasDesinformação e noticias falsas
Desinformação e noticias falsasCarlos Pinheiro
 
Apresentação da plataforma MILD
Apresentação da plataforma MILDApresentação da plataforma MILD
Apresentação da plataforma MILDCarlos Pinheiro
 
40 maneiras de usar o telemóvel na escola
40 maneiras de usar o telemóvel na escola40 maneiras de usar o telemóvel na escola
40 maneiras de usar o telemóvel na escolaCarlos Pinheiro
 
Citações e referências bibliográficas
Citações e referências bibliográficasCitações e referências bibliográficas
Citações e referências bibliográficasCarlos Pinheiro
 
Manual de Instruções para a Literacia Digital
Manual de Instruções para a Literacia DigitalManual de Instruções para a Literacia Digital
Manual de Instruções para a Literacia DigitalCarlos Pinheiro
 
A gamificação em sala de aula
A gamificação em sala de aulaA gamificação em sala de aula
A gamificação em sala de aulaCarlos Pinheiro
 
Van Gogh - obra completa
Van Gogh - obra completaVan Gogh - obra completa
Van Gogh - obra completaCarlos Pinheiro
 
Como fazer trabalhos escolares - Ensino Básico
Como fazer trabalhos escolares - Ensino BásicoComo fazer trabalhos escolares - Ensino Básico
Como fazer trabalhos escolares - Ensino BásicoCarlos Pinheiro
 
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem  A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem Carlos Pinheiro
 

Mehr von Carlos Pinheiro (20)

Formação de professores em Portugal e no AELC
Formação de professores em Portugal e no AELCFormação de professores em Portugal e no AELC
Formação de professores em Portugal e no AELC
 
Videoconferência - Dicas para professores
Videoconferência - Dicas para professoresVideoconferência - Dicas para professores
Videoconferência - Dicas para professores
 
Recursos educativos digitais
Recursos educativos digitaisRecursos educativos digitais
Recursos educativos digitais
 
Ensino online: dicas para escola e para professores
Ensino online: dicas para escola e para professoresEnsino online: dicas para escola e para professores
Ensino online: dicas para escola e para professores
 
Formulários do Google - guia para professores
Formulários do Google - guia para professoresFormulários do Google - guia para professores
Formulários do Google - guia para professores
 
Edpuzzle: guia para professores
Edpuzzle:  guia para professoresEdpuzzle:  guia para professores
Edpuzzle: guia para professores
 
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia Digital
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia DigitalApresentação do Manual de Instruções para a Literacia Digital
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia Digital
 
Tecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aulaTecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aula
 
Leitura pública da Ilíada
Leitura pública da IlíadaLeitura pública da Ilíada
Leitura pública da Ilíada
 
Desinformação e noticias falsas
Desinformação e noticias falsasDesinformação e noticias falsas
Desinformação e noticias falsas
 
Apresentação da plataforma MILD
Apresentação da plataforma MILDApresentação da plataforma MILD
Apresentação da plataforma MILD
 
40 maneiras de usar o telemóvel na escola
40 maneiras de usar o telemóvel na escola40 maneiras de usar o telemóvel na escola
40 maneiras de usar o telemóvel na escola
 
Citações e referências bibliográficas
Citações e referências bibliográficasCitações e referências bibliográficas
Citações e referências bibliográficas
 
Manual de Instruções para a Literacia Digital
Manual de Instruções para a Literacia DigitalManual de Instruções para a Literacia Digital
Manual de Instruções para a Literacia Digital
 
A gamificação em sala de aula
A gamificação em sala de aulaA gamificação em sala de aula
A gamificação em sala de aula
 
Van Gogh - obra completa
Van Gogh - obra completaVan Gogh - obra completa
Van Gogh - obra completa
 
Jacques-Louis David
Jacques-Louis DavidJacques-Louis David
Jacques-Louis David
 
Como fazer trabalhos escolares - Ensino Básico
Como fazer trabalhos escolares - Ensino BásicoComo fazer trabalhos escolares - Ensino Básico
Como fazer trabalhos escolares - Ensino Básico
 
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem  A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem
 
Caravaggio
CaravaggioCaravaggio
Caravaggio
 

Kürzlich hochgeladen

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedJaquelineBertagliaCe
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptNathaliaFreitas32
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docPauloHenriqueGarciaM
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfLidianeLill2
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxgia0123
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 

Kürzlich hochgeladen (20)

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 

Marcadores Sociais com o Diigo

  • 1. Social bookmarking com Carlos Pinheiro, 2008
  • 2. Criar uma conta no Diigo
  • 4. Clique em Join Diigo
  • 5.  
  • 6. Escolha um nome de utilizador .
  • 7. Certifique-se de que o nome está disponível .
  • 8. Escreva o primeiro e último nome.
  • 9. Escreva o seu e-mail: será usado para confirmação da conta no Diigo.
  • 10. Escolha uma password , com um mínimo de 6 caracteres.
  • 11. Escreva a chave de controlo apresentada.
  • 12. Clique em Continue.
  • 13. Para adicionar uma foto ao seu perfil, clique em Procurar e seleccione uma foto.
  • 14. Continue, se desejar, a preencher outros dados do seu perfil.
  • 15. Quando terminar, clique em Save and continue .
  • 16. O Diigo pode tentar descobrir se algum dos seus contactos está inscrito no serviço. Para isso, terá de escrever a password do seu correio electrónico, para o Diigo pesquisar no seu livro de endereços. Poderá ignorar esta etapa.
  • 17. Clique em Skip , para saltar esta etapa e não aceder ao correio electrónico.
  • 18. Este ecrã informa-o de que foi enviada uma mensagem para o endereço de correio electrónico indicado, para confirmação da conta. Deverá aceder à sua conta de correio electrónico, abrir a mensagem do Diigo e seguir as instruções de confirmação de conta (clicando no link indicado).
  • 19. Ao confirmar a conta, é-lhe solicitada a instalação da Barra de ferramentas Diigo. Clique em Install Diigo Tooolbar
  • 20. Na janela que se abre clique em Executar.
  • 21. Se se abrir uma nova janela com Aviso de segurança, clique novamente em Executar.
  • 22. Leia os termos da licença e clique em I Agree.
  • 23. Ao concluir a instalação, o navegador reinicia-se a passa a ter disponível uma nova barra de ferramentas. Está pronto para começar a usar o Diigo!
  • 24. Indexar com o Diigo
  • 25. Abra uma página que deseje indexar
  • 26. Abra uma página que deseje indexar
  • 27. Abra uma página que deseje indexar Na Barra de ferramentas Diigo, clique em Bookmark.
  • 28. Abre-se uma caixa de texto, com alguns campos já preenchidos: o endereço da página (Url) e o título (Title); este último pode ser alterado se o desejarmos.
  • 29.  
  • 30.  
  • 31. De seguida deve escrever-se um breve resumo dos conteúdos da página (até 2000 caracteres).
  • 32. A fase seguinte é a indexação, atribuindo etiquetas (tags) ao recurso. Estas são palavras-chave que descrevem o conteúdo da página. Para algumas páginas, o Diigo recomenda etiquetas com base nas escolhas de outros utilizadores. Podemos seleccioná-las clicando sobre elas.
  • 33.  
  • 34. Podemos acrescentar novas etiquetas escrevendo no campo Tags palavras-chave separadas por espaços. Para criar uma etiqueta com duas ou mais palavras, devemos colocá-las entre aspas.
  • 35. Finalmente clique em Save , para acrescentar esse recurso aos seus favoritos (Bookmarks)
  • 37. Por defeito, os favoritos (bookmarks) são ordenados por ordem cronológica (os mais recentes no topo). São mostrados 20 por página.
  • 38. Podemos navegar nas páginas clicando em Next .
  • 39. As etiquetas (My Tags) aparecem do lado direito da página.
  • 40. As etiquetas podem ser apresentadas de diversas formas. Por frequência (freq): quanto maiores, maior número de páginas estão indexadas com essa etiqueta.
  • 41. As etiquetas podem ser apresentadas de diversas formas. Por ordem alfabética (alpha).
  • 42. As etiquetas podem ser apresentadas de diversas formas: como lista (list). O número ao lado indica o número de recursos indexados com essa etiqueta (tag).
  • 43. As etiquetas podem ser apresentadas de diversas formas: como nuvem (cloud). Quanto maiores, maior número de páginas estão indexadas com essa etiqueta (tag).
  • 44. Clicando numa etiqueta, são listadas todas as páginas indexadas com essa etiqueta.
  • 45.  
  • 46. Por baixo da etiqueta (tag) seleccionada, aparece uma lista de etiquetas relacionadas (Related tags), que poderá ser útil para localizar recursos que, embora não tenham essa etiqueta, poderão estar relacionados com o tema.
  • 48. Abre a Barra lateral Barra de ferramentas do Diigo
  • 49. Armazenar e indexar páginas Barra de ferramentas do Diigo
  • 50. Sublinhar uma página, tal como uma folha de papel. O sublinhado mantém-se da próxima vez que visitarmos a página. Barra de ferramentas do Diigo
  • 51. Fazer/ver comentários numa página. Os comentários mantêm-se da próxima vez que visitarmos a página. Barra de ferramentas do Diigo
  • 52. Enviar as nossas descobertas de diferentes formas: por email para os nossos amigos, para um blogue, para o Twiter, para o Facebook… Barra de ferramentas do Diigo
  • 53. Ver/procurar os nossos favoritos Barra de ferramentas do Diigo
  • 54. Descobrir leitores e/ou anotações na página que estamos a visitar Barra de ferramentas do Diigo
  • 55. Descobrir a actividade recente dos nossos amigos no Diigo Barra de ferramentas do Diigo
  • 56. Muito mais no Diigo
  • 57. Permite marcar o texto da página visitada, guardá-lo como favorito e partilhá-lo com outros utilizadores.
  • 59. Tanto os comentários como as anotações permanecem na página da próxima vez que a visitarmos.
  • 60. Podemos enviar esse texto directamente para um blogue
  • 61. Permite criar grupos e partilhar favoritos
  • 62. Carlos Pinheiro, Out 2008 http://www.diigo.com/user/biblionet Bom trabalho!