Este documento proporciona recomendaciones y metodologías para preparar un curso en línea. Presenta un proceso de 7 pasos para preparar un curso en línea que incluye la planificación, orientación, contenidos, comunicación, actividades, encuentros por videoconferencia y evaluación. También ofrece consejos para que los estudiantes aprendan de manera efectiva en entornos en línea siguiendo un proceso de 7 pasos que involucra la organización, participación, monitorización del progreso y mantenimiento de la motivación.

1. Metodologías, recursos, y
recomendaciones prácticas para
preparar un curso en línea
Luis Chamba-Eras
Universidad Nacional de Loja
GITIC, GaLan, Tepuy R+D
Red Loja Investiga, Red Académica SINERGIA
Abril, 2020

2. Agenda
1. Motivación.
2. Consejos previos.
3. Docentes. Prepara tu curso en línea en 7
pasos.
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3. 1. Motivación
• Situación de excepcionalidad (transitoria) debida
a la COVID19.
• Docente presencial -> Docente en línea.
• Con aptitud podremos en las universidades,
convertir la actividad docente presencial a una en
línea, independientemente de nuestra experiencia
previa.
• Universidad en Casa = UNED + UOC.
• Guía rápida para preparar tu curso en línea paso a
paso
[https://www.uned.es/universidad/inicio/uned_uoc_s
olidaria/elearning.html].
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4. 2. Consejos previos
No se parte de cero, tenemos programa analítico, sílabo,
materiales de clase, entre otros recursos.
1. Conoce tu entorno de enseñanza y aprendizaje en
línea.
2. Sí, pero... ¿Cómo doy mis clases?
3. ¿Cómo es tu asignatura? Haz inventario.
4. Ya he tomado conciencia de cómo es mi asignatura.
¿Qué decisiones tomo ahora?
5. Decide cómo organizarás y planificarás tu asignatura.
6. Piensa cómo vas a adaptar tu sistema de evaluación.
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5. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
• Ruta: elementos básicos para preparar el
terreno.
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6. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
Consideraciones:
1. Un curso en línea No es un simple depósito de materiales.
2. El docente y los estudiantes necesitan de un plan de trabajo concreto y
bien estructurado, semanal, para ir avanzando en la consecución de los
resultados de aprendizaje previstos.
3. El estudiante en línea, necesita recibir orientaciones claras sobre lo
que va a tener que ir realizando en cada momento.
4. La comunicación asíncrona, organizada y continua, es fundamental entre
los distintos participantes.
5. El uso de webconferencias síncronas no supone replicar la clase
presencial, sino adaptarla y decidir cuándo es más útil un encuentro en
tiempo real con los estudiantes.
6. Los contenidos digitales disponibles en la web, en abierto, son
múltiples y enriquecen sustancialmente un curso en línea.
7. Puedes preparar tus propios contenidos multimedia de forma muy sencilla
para tu curso en línea. incuso a partir de tus propias presentaciones
de Powerpoint.
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7. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
8.Los estudiantes de un curso en línea pueden seguir llevando a cabo distinto tipo de
actividades, tanto de forma individual como colaborativa.
9.Todas las plataformas disponen de herramientas para el seguimiento y la evaluación de los
estudiantes a través de distintas herramientas.
10.Proporcionar feedback formativo continuado al estudiante es muy beneficioso. Un estudiante en
línea tiene que ser autónomo y necesita ir monitorizando su proceso de aprendizaje.
11.Las plataformas permiten proporcionar este tipo de feedback, no solo de forma manual, sino
también de forma automática.
12.Puedes plantear sesiones de tutoría individual mediante alguna herramienta de
videoconferencia, previa planificación de horarios con tus estudiantes, para un seguimiento
más personalizado.
13.Una aportación fundamental de un curso en línea es que podrás llevar a cabo un análisis
detallado de la participación de los estudiantes en el curso virtual, a través del registro de
actividades que deja la plataforma. Todo deja huella, lo que permite llevar a cabo lo que se
denomina analíticas de aprendizaje. Esto es muy útil para muchas cuestiones, como detectar
estudiantes que se están descolgando del curso y poder hacerles una llamada a través de correo
electrónico.
14.El objetivo final es el aprendizaje y la experiencia de tus estudiantes, los que están del
otro lado de la pantalla y necesitan de apoyo, tanto académico, como social y emocional, para
no sentirse solos. Construir una auténtica comunidad de aprendizaje en línea es el reto.
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8. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
• Proceso:
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1. Planificación
2. Orientación
3. Contenidos
4. Comunicación
5. Actividades
6. Webconferencia
7. Evaluación

9. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
1. Planificación:
• Organiza y planifica tu asignatura para su
desarrollo en línea.
Consejos:
a. Identifica el periodo de trabajo para cada una de
las semanas o temas.
b. Identifica qué procesos son comunes para cada una
de las semanas o temas.
c. Decidir de qué manera se va a compartir los
contenidos con los estudiantes y cuándo.
d. Propón un plan de trabajo a los estudiantes.
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10. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
2. Orientación:
• Elabora la información y orientaciones necesarias
para el estudiante.
Consejos:
a. Preséntate inicialmente en el curso.
b. Informa a tus estudiantes acerca de cómo está
configurado tu curso.
c. Colocar un breve apartado general presentando
cada unidad o tema.
d. Orientaciones e instrucciones precisas.
e. Informa y orienta.
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11. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
3. Contenidos:
• Selecciona e incorpora materiales digitales a tu curso.
Consejos:
a. Selecciona qué contenidos quieres incorporar para complementar tus
materiales de clase.
b. Localiza documentación en Bibliotecas Digitales de tu área.
c. Aprovecha todos los recursos existentes en abierto en la web, busca los
que sean de interés para los resultados de aprendizaje y enlázalos a tu
curso, siempre que sean de calidad como recurso para el aprendizaje.
d. Cuando puedas, incorpora material multimedia, que también podrás
embeber en el curso virtual.
e. Anímate a generar tu propio material multimedia a través de
herramientas de fácil utilización.
f. No generes vídeos largos.
g. Incorpora preguntas de autoevaluación a tus vídeos.
h. Explora la posibilidad de generar páginas de contenido en tu curso que
permitan incluir recursos varios para el aprendizaje.
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12. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
3. Contenidos:
• Selecciona e incorpora materiales digitales a
tu curso.
Recursos:
a. Enlace a contenidos digitales disponibles en
la web.
b. Elaboración de materiales digitales propios.
c. Materiales digitales y diversidad de los
estudiantes.
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13. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
4. Comunicación:
• Crea una buena estructura de comunicación y
dinamización y mantenla durante todo el curso.
Espacios:
a. Asíncronos.
b. Síncronos.
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14. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
4. Comunicación:
• Crea una buena estructura de comunicación y dinamización y mantenla durante todo el
curso.
Consejos:
a. La claridad y la concisión de los mensajes facilita la compresión de la información
que quieres transmitir a tus estudiantes.
b. Utiliza siempre un tono amable y positivo.
c. Planifica las acciones de comunicación.
d. Envía cada semana un correo o un mensaje a través de la plataforma para presentar
cada unidad.
e. Motiva al estudiante ante las dificultades o posibles incidencias que puedan surgir
durante el proceso de aprendizaje.
f. Dinamiza los espacios de comunicación colaborativos.
g. Espacio de comunicación claro y ordenado.
h. Normas de netiqueta.
i. Habilita un tiempo concreto de atención a los estudiantes.
j. Ser docente en línea no significa estar disponible a todas horas.
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15. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
5. Actividades:
• Prepara las actividades de aprendizaje en tu curso en línea.
Consejos:
a. Valora qué actividades tenías planteadas que los estudiantes puedan seguir realizando
de forma autónoma y entregar en la plataforma.
b. En el caso de actividades de aula, explora las posibilidades que tienes de adaptarlas
a su realización en un curso en línea, tanto de forma asíncrona como síncrona y
habilita los tiempos y el espacio de entrega en la plataforma.
c. El espacio del foro es, asimismo, una buena fuente de actividades que no requieren
realizarse de forma síncrona y que permiten analizar de forma detallada la
contribución y funcionamiento de cada estudiante, a partir de tus propuestas.
d. No dejes de lado las actividades de aprendizaje colaborativo porque son una buena
experiencia para llevar a cabo por los estudiantes en entornos en línea y permiten
desarrollar competencias de trabajo en equipo mediado por tecnologías.
e. En un espacio en línea, las actividades con simuladores, laboratorios virtuales o
remotos son posibles y ya disponemos de experiencia y desarrollos en este campo que
muestran su relevancia.
f. Como ya hemos dicho previamente, las orientaciones para la realización de actividades
deben ser muy claras.
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16. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
6. Webconferencia:
• Establece los encuentros por webconferencia teniendo en cuenta su objetivo y su dinámica.
• Encuentros síncronos grupales.
• Encuentros síncronos individuales.
Consejos:
a. No es aconsejable mantener el mismo ritmo de la clase presencial trasladado a un entorno en línea.
b. Puedes establecer encuentros por webconferencia con cierta regularidad, en función de objetivos concretos de interés
para el transcurso del propio curso. Por ejemplo, al inicio de una unidad, al término de la misma, para realización
o seguimiento de una actividad, preparación de exámenes, etc.
c. Haz una prueba previa de sonido y cámara.
d. Puedes hacer una pequeña grabación para ver cómo queda y corregir lo que necesites, por ejemplo, temas de
iluminación y sonido, velocidad y entonación del habla, etc.
e. Si tienes un grupo numeroso, no es conveniente que los estudiantes tengan activada su cámara y micrófono. Únicamente
cuando les des la palabra.
f. Podrás utilizar una herramienta de pizarra, si está incluida, o en su defecto compartir pantalla con los estudiantes
para mostrarles lo que desees.
g. Estimula la participación planteando preguntas para que los estudiantes puedan, en primer lugar, contestar a través
del chat o a través de herramientas de encuesta / formulario que te permitan comentar los resultados.
h. Asimismo, puedes plantear actividades, incluyendo presentaciones por parte de los estudiantes, resolución de
problemas previamente planteados en la plataforma, o directamente durante la webconferencia, que puedan comentarse
posteriormente a través del chat o dando voz y audio a los estudiantes.
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17. 3. Docentes. Prepara tu curso
en línea en 7 pasos
7. Evaluación:
• Diseña la evaluación de tu curso en línea.
• Evaluación formativa para la monitorización del aprendizaje.
• Evaluación sumativa en línea, síncrona y asíncrona.
Consejos:
a. Selecciona las competencias que trabajarás en cada actividad.
b. Revisa los resultados de aprendizaje incluidos en tu guía
docente para cada competencia y su adaptación al entorno en
línea.
c. Selecciona el tipo de evidencia que evaluarás y la manera más
efectiva y eficaz para hacerlo.
d. Explora todas las herramientas de autoevaluación y evaluación.
e. Elabora un feedback personalizado.
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18. 4. Estudiantes. Aprende en
línea en 7 pasos
Consideraciones
1. Asegúrate de haber leído detenidamente todas las instrucciones enviadas por tu
institución y tus docentes acerca de las herramientas a través de las cuales se
desarrollarán los cursos en línea.
2. Comprueba que dispones de todo lo necesario para poder conectarte a tus cursos en
línea: ordenador, cámara, micrófono, conexión a Internet, así como las aplicaciones
requeridas. Familiarízate con las mismas.
3. Ten a mano los teléfonos y correos de contacto que te hayan enviado para solucionar
problemas técnicos que pudieses tener en algún momento.
4. Comienza por entrar a cada uno de tus cursos, visualiza el espacio, cómo están
organizados, y aprende a desenvolverte en los mismos.
5. Ten claro, desde el principio, que un curso en línea no es un depósito de materiales
subidos por los profesores, es una comunidad viva de aprendizaje, en la que tendrás
que participar de forma activa.
6. En cada una de tus asignaturas en línea dispondrás de un plan de trabajo concreto y
bien estructurado, para ir avanzando en la consecución de los resultados de
aprendizaje previstos, así como los materiales, en distintos formatos, que necesites
para ello.
7. Presta mucha atención a las orientaciones de tus profesores sobre lo que vas a tener
que ir realizando en cada momento.
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19. 4. Estudiantes. Aprende en
línea en 7 pasos
Consideraciones
8. La comunicación asíncrona, organizada y continua, es fundamental entre todos los que formáis parte
de un curso virtual, profesores y compañeros/as.
9. El uso de webconferencias síncronas no debe suponer una réplica de la clase presencial, sino una
oportunidad para entrar en contacto, participar, dialogar y llevar a cabo algunas actividades, así
como para recibir tutoría por parte de tus profesores.
10. En el curso en línea podrás llevar a cabo distinto tipo de actividades, tanto de forma individual
como colaborativa, pudiendo recibir el feedback correspondiente, tanto automático como manual, por
parte de tus profesores de forma que puedas ir monitorizando tu progreso. Un curso en línea
proporciona mucha información sobre los avances de cada estudiante, dado que muchas actividades
quedan registradas.
11. En cada asignatura en línea, tus profesores podrán evaluarte a partir de tu actividad y las
entregas de tareas que vayas realizando.
12. Pero además, como veremos seguidamente, aprender en línea requiere que tengas clara la secuencia a
seguir, que planifiques bien tu tiempo y mantengas la conexión continua con lo que sucede en el
curso; que no procrastines dejando las cosas para más adelante, para "el último momento",
ajustándote al plan previsto; que persistas ante las dificultades y busques los recursos que
necesites en cada momento para tu progreso, incluyendo las consultas a tus profesores y el apoyo de
tus compañeros/as, tanto en el proceso de aprendizaje como en los momentos bajos.
13. Mantén alta tu motivación e interés, explora. Un curso en línea no es un espacio cerrado... sino la
puerta a todo lo que, desde el curso, puedas acceder para tu aprendizaje.
14. En definitiva... ¡toma las riendas!
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20. Contactos
• Correo electrónico: lachamba@unl.edu.ec
• Twitter: @lachamba @giticUNL
• URL transparencia:
https://es.slideshare.net/lachamba
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21. XXI CONGRESO DE BIBLIOTECARIOS DEL ECUADOR
https://sinergiaunl.org/
http://www.gitic.org
https://unl.edu.ec/
http://tepuyrd.com/
https://galan.ehu.eus/Galan/home
https://redlojainvestiga.com/