Вводный семинар открытого онлайн курса "Технологии разработки дистанционного курса"

1. ОДК «Технология разработки
дистанционного курса»
Кухаренко В.Н.
ПЛДО НТУ «ХПИ»

2. 10/13/14
© Shantanu Adhicary, Final Year Industrial
Engg. | 2008-2009 | With Inputs from:
Narayanan Hariharan: Director- The
Mantra and Marta Kagan: Social Evangelist
and Online Marketing Pro
2

3. Internet users
Internet users by country, 2007 figures from Internetworldstats.com..

4. Mobiles

5. Облачные вычисления
• ПО отслеживается и контролируется;
• Управление версиями ПО упрощено;
• Минимизация распространения вирусов;
• Выходные данные и полученные файлы
можно хранить, управлять централизовано
на серверах брандмауэров;
• Можно работать на простых конфигурациях
компьютеров.

6. Компоненты информационной
культуры - необъемлемой части
общей культуры человечества
• Организация подачи информации;
• Восприятие и использование информации;
• Использование полученной информации
лично и в сотрудничестве;
• Использование ИКТ;
• Общение через средства ИКТ.

7. Задачи воспитания специалистов
• Гибко адаптироваться к жизненных ситуациях,
постоянно изменяться
• Самостоятельно, критично мыслить, видеть
проблемы и пути их решения, используя
современные технологии
• Грамотно работать с информацией
• Быть коммуникабельным, контактным в
различных социальных группах.
• Самостоятельно работать над развитием
моральности, интеллекта, культурного уровня.

8. Три уровня образования
• Деятельность студента направлена на
освоение часто повторяющихся задач, ответы
которых предопределены (компьютерное
обучение).
• Преподаватель взаимодействует со
студентами, направляя их обучение (системы
искусственного интеллекта).
• Учебный процесс проводят ведущие ученые в
конкретных областях с использованием
современных средств коммуникации.
(открытые).
http://www.eurodl.org/?p=current&article=430

9. Школа будущего

10. http://www.architizer.com/en_us/blog/dyn/37250/vittra/

11. Открытое обучение
• Открытое обучение – это свобода выбора
времени, места, формы. Это философия,
развитие личности.
• Открытые курсу Массачусетского
технологического университета, открытые
образовательные ресурсы, открытый
образовательный процесс. Открытое
общество

12. Что открыто?
• Открытое сотрудничество
• Открытый доступ
• Открытый контент
• Открытая лицензия
• Открытая учебная практика
• Открытые учебные ресурсы
• Открытый код
• Открытые данные
• Открытые исследования
• Открытая наука
• Открытый веб
• Открытые знания
http://www.flickr.com/photos/opensourceway/5535034664/sizes/o/in/photostream/

13. Дистанционное обучение - это
взаимодействие учителя и учеников
между собой на расстоянии, которое
отражает все свойственные учебному
процессу компоненты (цель,
содержание, методы,
организационные формы, средства
обучения) специфическими
средствами Интернет-технологий.
Полат Е.С.

14. Дистанционное обучение - это
• Дистанционный курс
– это запланированная преподавателем
деятельность по усвоению структурированной
информации
• Дистанционный учебный процесс
– это проведение традиционного учебного
процесса средствами ИКТ (общение,
сотрудничество, сотворчество,
самостоятельная работа и т.д.)

15. Качество дистанционного обучения
• Поощрение контактов между студентами и
преподавателями
• Развитие сотрудничества студентов
• Использование активных средств обучения
• Быстрая обратная связь
• Эффективное использование времени
• Высокая мотивация
• Учет способностей студентов и путей
обучения

16. История развития e-learning
бихевиоризм
хМООС-2
конструктивизм
когнитивизм
коннективизм
сМООС
Учебная аналитика
хМООС-1
До 2000 г. До 2008 г.
2008 г.
2011 г.
2013 г.
Web 2.0
16

17. Особенности сМООС
• Большой объем неструктурированной
информации
• Личная цель автора
• Свобода деятельности
• Отсутствие контроля
• Участник курса - и учитель и ученик

18. хMOOC
• 150+ университетов
• 900+ курсов
• 1000+ тьюторов
• 8 миллионов студентов
http://www.blog.class-central.com/the-mooc-juggernaut-year-2/

19. Новые тенденции образования
• Переосмысление роли учителей
• Сдвиг к более глубокому обучению
• Внимание открытым образовательным
ресурсам (ООР).
• Более широкое использование смешанного
(гибридного) обучения
• Использование интуитивных технологий.
• Переосмысление работы школы.

20. Определение смешанного
обучения
• Слоан Консорциум определяет смешанные
(гибридные) курсы, как "результат
интегрирования онлайн курсов (30% -70%) с
традиционными классными
мероприятиями плановым, педагогически
ценным образом.
(http://www.teachthought.com/blended-learning-2/the-definition-of-blended-
learning/)

21. Смешанное обучение
• Способствует удовлетворенности
студентов
• Повышает мотивацию
• Делает более понятной концепцию курса -
84% студентов
• Использует LMS или облачные технологии

22. Ранжирование тенденций
• 1. Смешанное обучение
• 2. Персональный подход к обучению
• 3. Открытые жетоны как результат освоения курса
• 4. Мобильный доступ
• 5. Геймификация
• 6. Личная ответственность за обучение.
• 7. Сетевое социальное обучение
• 8. Сценарий базового обучения.
• 9. MOOCs, VOOCs. Массовые открытые онлайн
курсы
• 10. Хьютагогика – учение о самообразовании
взрослого человека

23. Манифест серьезного
e-learning

24. Ценности традиционного e-learning
• Фокус на содержании
• Эффективность для авторов
• Акцент на посещаемость
• Доставка знаний
• Тестирования фактов
• Один размер для всех
• Разовые мероприятия
• Дидактическая обратная связь

25. Ценности серьезного e-learning
• Сосредоточенность на
производительности,
• Значимость для студента,
• Увлеченность,
• Подлинность контекста,
• Реальность решений,
• Индивидуальность вызова,
• Пространство практики,
• Реальность последствий

26. Принципы Манифеста1/4
• Не думайте, что обучение обеспечивает хорошую
работу
• Не думайте, что электронное обучение является
единственным ответом на вызовы
• Связывайте обучение с исполнимыми целями
• Улучшайте производительность целенаправленно
• Обеспечивайте реальную практику
• Обеспечивайте учащихся аутентичным контекстом
• Обеспечивайте учащихся методическими
указаниями и обратной связью

27. Принципы Манифеста2/4
• Обеспечивайте реальные последствия
• Адаптируйтесь к потребностям учащегося
• Мотивируйте значимое участие
• Обеспечивайте долгосрочное воздействие
• Используйте интерактивность для поддержки
учебного процесса и глубокого участия
• Предоставляйте поддержку после обучения
• Диагностируйте основные причины неудач

28. Принципы Манифеста3/4
• Используйте поддержку производительности
вспомогательными материалами
• Измеряйте эффективность
– Измерение учебных результатов
– Измерение фактических результатов деятельности
– Измерение учебного понимание и принятия
решений в процессе обучения
– Измерение значимого восприятия ученика

29. Принципы Манифеста4/4
• Совершенствуйте дизайн, разработку и
внедрение
• Поддерживайте производительные действия
• Поддерживайте учащихся в понимании
концептуальных моделей принятия решений
• Используйте яркие примеры и контрпримеры
• Позволяйте учащимся учиться на ошибках
• Уважайте учащихся

30. Открытый онлайн курс
«Технологии разработки
дистанционного курса»
• Украина – 140 чел. Харьков -90 чел.
• Россия – 13 чел
• Молдова – 1чел
• Казахстан – 1 чел
• Беларусь – 1 чел
• Всего – 155 чел
• Анонимно – 3 чел.

31. Программа курса
1. Система проектирования обучения
2. Определение целей курса
3. Презентация курса
4. Проектирование содержания
5. Оформление текста
6. Дизайн текста
7. Качество дистанционного обучения
8. Тестирование
9. Общение в дистанционном обучении
10. Оценивание

32. Тьюторы
• Кухаренко В.Н.
• Савченко Н.В.
• Токарь А.И.
• Твердохлебова Н.Е.
• Сиротенко Н.Г.
• Рыбалко Е.В.

33. Оргвопросы
• http://dl.khadi.kharkov.ua – самозапись
• Длительность – 10 недель
• LMS – на усмотрение разработчика
• Дать адрес своего курса и обеспечить
доступ тьюторам
• Теория (вебинар) – 2 часа
• Практика – 6 часов
• Результат – защита проекта, свидетельство
о повышении квалификации

34. Вебинары

35. Деятельность
• Разработка курса
• Обсуждение вопросов
• Освоение социальных сервисов
• Доп. информация из сети (в большинстве
на англ. яз.)
• Смешанное (гибридное) обучение

36. Задания
1. Создание и настройка курса.
2. Форум. Знакомство .
3. Форум. Проектирование курса
4. Работа в Форуме Дополнительный материал для
обсуждения
5. Еженедельная анкета

37. Спасибо!
• http://dl.khadi.kharkov.ua
• kukharenkovn@gmail.com