Klaipėdos Baltijos gimnazijos patirtis „Kūrybinių partnerysčių" projekte, dalyvaujant 2012 - 2013 mokslo metais, „Pokyčių mokyklų" programoje. Daugiau: http://www.kurybinespartnerystes.lt/klaipedos_baltijos_gimnazija-164

1. Kūrybinės partnerystės:
sukuriame erdvę keistis

2. Stipri
organizacija
Didelis
įsitraukimas
Poveikis
Daugumos mokinių nuomone, nuobodžius, sudėtingus dalykus galima paversti
įdomiais per kūrybinę bei praktinę veiklą.
Veikdami grupėse mokiniai ugdėsi komandinio darbo įgūdžius, mokėsi kartu siekti
tikslo, dalintis darbais, būti atsakingais, tobulėjo bendravimo įgūdžiai, turėjo
galimybę pažinti vieni kitus kitokioje veikloje.
I c klasės gimnazistai ,,klojo” klasės kolektyvo pamatus.
Tęstinumas
Gimnazijos mokytojai pasinaudos projekto metu išbandytais aktyvios ir kūrybinės
veiklos metodais, kūrybinio darbo organizavimo patirtimi, vykdys integruotas
veiklas.
Iššūkis/problema:
MOKYMOSI MOTYVACIJOS DIDINIMAS
PER KŪRYBIŠKĄ MOKYMĄ(SI)
Ugdymo turinys:
FIZIKOS IR CHEMIJOS PAŽINIMAS PER
PRAKTINĘ VEIKLĄ
Kūrybos procesas:
žaidimų chemijos tema kūrimas,
šviečiančių segių gamyba
Kūrybiniai gebėjimai:
Smalsumas, bendradarbiavimas,
nuosekli praktika, vaizduotė, atkaklumas
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

3. VEIKIANTIEJI ASMENYS:
Kuruojanti mokytoja – Jurgita Račkauskienė;
Kūrybos agentė – Sandra Mažulytė;
Mokiniai – Ic ir IIb gimnazinės klasės (53 mokiniai).
KRYPTYS:
chemija ir fizika (du projektai).
PROJEKTO KOMANDA GIMNAZIJOJE:
Jolanta Janušienė – fizikos mokytoja, Ic klasės vadovė;
Irma Daukšienė – chemijos mokytoja;
Laima Krasauskienė – ekonomikos mokytoja, IIb klasės vadovė;
Sandra Stankutė – informacinių technologijų mokytoja;
Indrė Ordavičienė – etikos mokytoja;
Audrius Česnelis – technologijų mokytojas.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
2012-2013 m.m.

4. 1. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
TYRINĖJIMO SRITIS – žaidybinių elementų ir verslumo idėjos
įgyvendinimo įtaka mokinių motyvacijai ir rezultatams chemijos
pamokose.
UGDYMO IŠŠŪKIS – geresni chemijos mokymosi pasiekimai bei
susidomėjimas chemijos mokomuoju dalyku, bendradarbiaujantis klasės
kolektyvas .
SPRENDŽIAMI KLAUSIMAI - naujai suformuota klasė. Mokiniai atėję iš
skirtingų mokyklų. Bendras klasės projektas prisidėtų prie
kūrybiškesnės mokinių integracijos, mokytojų ir mokinių
bendradarbiavimo, mokinių pozityvių tarpusavio santykių kūrimo.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

5. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
PROJEKTO IDĖJA – naudojant aktyvius mokymo metodus chemijoje,
pagerinti mokinių mokymosi rezultatus ir motyvaciją.
Šio tikslo siekiama per mokytojų ir atitinkamų sričių specialistų
bendradarbiavimą - kuriant pamokų planus, atsisakant tradicinio
pamokų vedimo, ieškant naujų mokomosios medžiagos pateikimo
būdų
Projektu, pasitelkiant profesionalų dizainerį, siekiama realizuoti
mokinių verslumo idėjas „Chemija + dizainas + ekonomika“. Sukurti
produktai bus pristatomos kartu su „Baltija feat. Fizika“ idėjomis.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

6. • PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
Susieti mokomieji dalykai:
Chemija
Ekonomika
Informacinės technologijos
Dorinis ugdymas (etika)
Technologijos
Dailė
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

7. • PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
KŪRĖJAI: Povilas Plūkas ir Viktorija Dambrauskaitė
VEIKLOS:
Refleksija;
Žaidimai, motyvuojantys mokinius dirbti komandose, bendradarbiauti, geriau
pažinti vienas kitą ir pan.;
Chemijos pamokų scenarijaus planavimas;
Žaidimų ir chemijos mokomojo dalykų sąsajų ieškojimas, kūrimas;
Netradicinės chemijos pamokos bendradarbiaujant kūrėjui ir mokytojui;
Mokinio – aktyvaus veikėjo, o ne pasyvaus stebėtojo vaidmens kūrimas;
Verslumo idėjos „Baltija feat. Chemija“ generavimas;
Verslumo idėjos įgyvendinimas-gamyba (žaidimų kūrimas);
Veiklų (sukurtų žaidimų) pristatymas gimnazijos bendruomenei ir partneriams;
Refleksija.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

8. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
DISKUSIJŲ (REFLEKSIJOS) ETAPAS
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

9. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
ŽAIDIMŲ ETAPAS
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

10. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
KŪRYBOS ETAPAS
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

11. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
KŪRYBOS REZULTATAS
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

12. 2. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA”
TYRINĖJIMO SRITIS – praktinės veiklos ir verslumo idėjos
įgyvendinimo įtaka mokinių motyvacijai ir rezultatams fizikos
pamokose.
UGDYMO IŠŠŪKIS – geresni fizikos mokymosi pasiekimai bei
susidomėjimas fizikos mokomuoju dalyku, bendradarbiaujantis, iniciatyvus
klasės kolektyvas .
SPRENDŽIAMI KLAUSIMAI - įdomiųjų eksperimentų ir verslumo idėjos
įgyvendinimo įtaka mokinių motyvacijai ir rezultatams fizikos
pamokoje. Projektu siekiama išsiaiškinti, kiek paveikūs yra nauji
mokymo metodai mokinių rezultatams.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

13. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA”
PROJEKTO IDĖJA – aktyviųjų mokymo(si) metodų pagalba sudaryti
sąlygas kūrybiškam fizikos mokymuisi, pagerinti mokinių mokymosi
rezultatus ir motyvaciją.
Šio tikslo siekiama per mokytojų ir kūrėjų bendradarbiavimą (kuriant
planus bei vedant pamokas, ieškant naujų mokomosios medžiagos
pateikimo būdų). Sukurti verslo idėją fizikinių reiškinių kontekste
„fizika + dizainas + ekonomika“. Produktai ir veiklos bus
pristatomos kartu su „Baltija feat. Chemija“ idėjomis.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

14. • PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA”
Susieti mokomieji dalykai:
Fizika
Ekonomika
Informacinės technologijos
Dorinis ugdymas (etika)
Technologijos
Dailė
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

15. • PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA”
KŪRĖJAI: Simas Janulis ir Viktorija Dambrauskaitė
VEIKLOS:
Refleksija;
Žaidimai, motyvuojantys mokinius dirbti komandose, bendradarbiauti, geriau
pažinti vienas kitą ir pan.;
Fizikos pamokų , integruotų veiklų planavimas;
Fizikinių bandymų demonstravimas ir išbandymas;
Mokinio – aktyvaus veikėjo, o ne pasyvaus stebėtojo vaidmens kūrimas;
Verslumo idėjos „Baltija feat. Chemija“ generavimas;
Verslumo idėjos įgyvendinimas-gamyba (šviečiančių segių kūrimas);
Patirtinis mokymasis per praktinę veiklą;
Veiklų (sukurtų segių) pristatymas gimnazijos bendruomenei ir partneriams;
Refleksija.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

16. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA”
STEBĖJIMO ETAPAS
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

17. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA”
PRAKTIKOS ETAPAS
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

18. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA”
KŪRYBOS REZULTATAS
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

19. NAUDA Ic kl. MOKINIŲ ŽODŽIAIS:
... lavinome bendravimą, mokėmės dirbti grupėse... išklausyti vieni
kitus...
...buvo smagu įgyvendinti idėjas...
...bandėm versti nuobodžias pamokas į linksmas...
...žinau, kad galima ir neįdomius dalykus padaryti įdomiais...
...suvokiau, jog nereikia gėdytis klaidų ir vietoj to geriau iš jų
mokytis ir nebijoti klysti...
...smagiausia tai, kad mes pabaigėme savo žaidimą...
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

20. NAUDA IIb kl. MOKINIŲ ŽODŽIAIS:
...sužinojom, kad fizika gali būti įdomi...
...dirbom grupėse...
...kitiems linkime taip pat praleisti linksmai pamokas, toliau
domėtis fizika, išmokti naujų dalykų, išmokti lituoti, pamatyti kuo
daugiau bandymų su azotu, netingėti, kantrybės, ištvermės...
... išsiugdėm kantrybę...
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

21. NAUDA MOKYTOJŲ ŽODŽIAIS:
...mokinių pažinimas kitokioje veikloje...
...motyvacijos skatinimas...
...naujas požiūris į jau žinomą veiklą, ugdymo turinį...
...bendradarbiavimas ir integracija...
...teorija per praktiką...
...KŪRYBIŠKAS MOKYMAS KELIAS LINK EFEKTYVESNIO
KOMPETENCIJŲ UGDYMO...
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA

22. 22
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
VIENŲ DARBŲ PABAIGA –
KITŲ DARBŲ PRADŽIA...

23. Ačiū
Klaipėdos Baltijos gimnazija
Baltijos pr. 51, Klaipėda
8 46 345920, 8 46 345923
el.p. baltijosgimnazija@zebra.lt