PSICOLOGIA MEDICA

1. F84 TRASTORNOS
GENERALIZADOS DEL
DESARROLLO
GRUPO DE TRASTORNOS CARACTERIZADOS POR
ALTERACIONES CUALITATIVAS CARACTERÍSTICAS
DE LA INTERACCIÓN SOCIAL, DE LAS FORMAS DE
COMUNICACIÓN Y POR UN REPERTORIO
REPETITIVO, ESTEREOTIPADO Y RESTRICTIVO DE
INTERESES Y ACTIVIDADES.

2. F84.0 AUTISMO INFANTIL
Definición: Grupo de trastornos caracterizados por alteraciones cualitativas características de
la interacción social, de las formas de comunicación y por un repertorio repetitivo,
estereotipado y restrictivo de intereses y actividades. Presencia de un desarrollo anormal o
alterado desde antes de los tres años de edad. Deben estar presentes en al menos una de las
siguientes áreas: - Lenguaje receptivo o expresivo utilizado para la comunicación social. -
Desarrollo de lazos sociales selectivos o interacción social recíproca. - Juego y manejo de
símbolos en el mismo
Caracteristicas clinicas: valoración inadecuada de los signos socioemocionales, falta de
respuesta a las emociones de los demás o por un comportamiento que no se amolda al
contexto social, por un uso escaso de los signos sociales convencionales y por una
integración escasa del comportamiento social, emocional y de la comunicación, de un modo
especial por una falta de reciprocidad socio-emocional. No utilizar el lenguaje para una
función social, debidos a una alteración de la actividad lúdica basada en el juego social
imitativo y simulado, a una pobre sincronización en la expresión del lenguaje, a una relativa
falta de creatividad y de fantasía de los procesos del pensamiento, a una falta de respuesta
emocional a los estímulos verbales y no verbales de los demás, a defectos de la cadencia o
entonación necesarias para lograr una modulación de la comunicación y, como es de
esperar, a la ausencia de gestos acompañantes para subrayar o precisar la comunicación
verbal.
Etiología: Esta afección es el resultado de un trastorno neurológico que repercute sobre la
función normal del cerebro, afectando el desarrollo de la comunicación de la persona y sus
habilidades de interacción social.

3. F84.1 AUTISMO ATÍPICO
 Definición: Trastorno generalizado del desarrollo que difiere del
autismo en que el desarrollo anormal o alterado se presenta
únicamente después de los tres años de edad o en que faltan
anomalías suficientemente demostradas en una o dos de las tres
áreas de psicopatología requeridas para el diagnóstico de autismo
 Características clínicas: Retraso profundo cuyo bajo nivel de
rendimiento favorece la manifestación del comportamiento
desviado. También sucede esto en individuos con graves
trastornos específicos del desarrollo de la comprensión del
lenguaje.
 Etiología: desórdenes genéticos que no pueden ser identificados
en pruebas genéticas actuales
 Incluye: Retraso mental con rasgos autísticos. - Psicosis infantil
atípica.
 Dx: El diagnóstico de autismo atípico es utilizado cuando existe
una alteración grave y generalizada en el desarrollo de la
interacción social, o de las habilidades de comunicación no verbal,
o cuando la persona manifiesta un comportamiento estereotipado

4. F84.2 SÍNDROME DE RETT
 Definición: Trastorno descrito hasta ahora sólo en niñas, cuya causa es
desconocida pero que se ha diferenciado por sus características de
comienzo, curso y sintomatología. Es un trastorno en el desarrollo
neurológico infantil caracterizado por una evolución normal inicial seguida
por la pérdida del uso voluntario de las manos, movimientos
característicos de las manos, un crecimiento retardado del cerebro y de la
cabeza, dificultades para caminar, convulsiones y retraso mental. y que
aparece generalmente entre los siete meses y los dos años de edad
 Características clínicas: Las características principales son: pérdida de los
movimientos intencionales de las manos, estereotipias consistentes en
retorcerse las manos e hiperventilación. El desarrollo social y lúdico se
detiene en el segundo o tercer año, pero el interés social suele
mantenerse.
 Etiología: es causado por mutaciones (alteraciones o defectos
estructurales) en el gen MECP2 (pronunciado "mec-pi-tú" en inglés), que
se encuentra en el cromosoma X (véase la sección "Quién padece del
síndrome de Rett", que contiene información sobre la importancia del
cromosoma X en este trastorno). Entre setenta y ochenta por ciento de las
niñas diagnosticadas con el síndrome de Rett tienen la mutación genética
de tipo MECP2.
 Dx: Los médicos diagnostican el síndrome de Rett observando signos y
síntomas durante el crecimiento inicial y el desarrollo del niño y realizando
evaluaciones periódicas de su estado físico y neurológico. Recientemente,
los científicos desarrollaron una prueba genética para confirmar el
diagnóstico clínico de este trastorno; la prueba involucra buscar la

5. F84.3 OTRO TRASTORNO
DESINTEGRATIVO DE LA INFANCIA
 Definición: es un tipo de trastorno generalizado del desarrollo que se
caracteriza por un periodo de desarrollo normal antes del inicio del trastorno,
el cual se sigue de perdida de las capacidades previamente adquiridas em
varias areas del desarrollo. Puede ocurrir entre los 2 y los 10 años.
 Características clínicas: Retraso o ausencia de lenguaje hablado, Deterioro de
conductas no verbales, Incapacidad de iniciar o mantener una conversación,
Ausencia de juego, Pérdida del control de esfínteres, Pérdida de destrezas
comunicativas o lingüísticas, Pérdida de habilidades motoras, Pérdida de
destrezas sociales, Problemas para establecer relaciones con otros niños y
miembros de la familia
 Etiología: La causa del trastorno disociativo de la infancia se desconoce, pero
ha sido relacionado con problemas del cerebro y del sistema nervioso
 Dx: Presencia de un desarrollo aparentemente normal hasta al menos los dos
años, seguido por una clara pérdida de capacidades previamente adquiridas,
la cual se acompaña de un comportamiento social cualitativamente anormal.
Es frecuente que en estos casos tenga lugar una regresión profunda o una
pérdida completa del lenguaje, una regresión en las actividades lúdicas, de la
capacidad social y del comportamiento adaptativo. Con frecuencia se presenta

6. F84.4 TRASTORNO HIPERCINÉTICO CON
RETRASO MENTAL Y MOVIMIENTOS
ESTEREOTIPADOS
 Definición: Se incluye aquí sin embargo porque los niños con
retraso mental (CI inferior a 50), con problemas importantes
de hiperactividad y déficit de atención tienen con frecuencia
un comportamiento estereotipado
 Características clínicas: la adolescencia la hiperactividad
tiende a ser reemplazada por una hipoactividad (una forma
que no es frecuente en los niños hipercinéticos con
inteligencia normal). Este síndrome suele acompañarse de
tipos variados de retrasos del desarrollo, ya sean específicos
o generalizados
 Etiología: daño cerebral orgánico.
 Dx: El diagnóstico se basa en la combinación de
hiperactividad grave, desproporcionada para el nivel de
maduración, de estereotipias motrices y de retraso mental
grave. Para un diagnóstico correcto deben estar presentes los
tres aspectos.

7. F84.5 SÍNDROME DE ASPERGER
 Definición: Trastorno de validez nosológica dudosa, caracterizado por el mismo tipo de
déficit cualitativo de la interacción social propio del autismo, además de por la presencia
de un repertorio restringido, estereotipado y repetitivo de actividades e intereses.
Difiere sin embargo del autismo en que no hay déficits o retrasos del lenguaje o del
desarrollo cognoscitivo.
 Características clínicas: La persona afectada muestra dificultades en la interacción social
y en la comunicación de gravedad variable, así como actividades e intereses en áreas
que suelen ser muy restringidas y en muchos casos estereotípicas. Principales
características: - Interacción social y afectividad: Egocentrismo inusual, con muy poca
preocupación por los demás y falta la conciencia del punto de vista de los otros, Falta de
empatía y poca sensibilidad hacia los demás., No sabe demostrar cuándo le interesa una
persona, Relaciones sociales muy limitadas, en los niños o adolescentes torpe
interacción con sus compañeros. - Ingenuidad y credulidad. - Intereses restringidos y
repetitivos: Intereses e inquietudes muy acotados o circunscriptos que persigue
obsesivamente pero en soledad, como por ejemplo, la recolección de datos o cifras
obsesivamente sin ningún valor práctico o social - Lenguaje y discurso: Lenguaje formal,
pomposo o pedante, con dificultades para captar un significado que no sea literal.,
Problemas de comunicación con los demás, poca preocupación por la respuesta del
otrol, Falta de comunicación no verbal, impasividad, evitar mirar a los ojos del
interlocutor. Etc.
 Etiología: La causa exacta se desconoce, pero es muy probable que una anomalía en el
cerebro sea la causa del síndrome de Asperger. Es posible que intervengan factores
genéticos, ya que el trastorno tiende a ser hereditario, pero no se ha identificado un gen

8. F84.9 TRASTORNO GENERALIZADO
DEL DESARROLLO SIN
ESPECIFICACIÓN
 Definición: Trastornos con las características de la
descripción general de los trastornos generalizados del
desarrollo, pero que por falta de información adecuada o
por hallazgos contradictorios, no se satisfacen las pautas
de cualquiera de los otros códigos del apartado F84
 Características clínicas: torno obsesivo y compulsivo,
trastorno de personalidad anancastico, trastorno reactivo
y desinhibido de la vinculación en la infancia.
 Etiología:
 Dx: Es posible que se le diagnostique a un niño un
trastorno general del desarrollo, no especificado de otra
manera (PDD-NOS) cuando tiene algunas señales y
síntomas de Trastornos del espectro autista (ASD) o
síndrome de Asperger pero no cumple con el estricto
criterio utilizado para diagnosticar esas condiciones.