1. SOS a la generación Net
Aquellos juegos de antes, en grupo y con un lazo y una pelota como únicos elementos,
han cedido a la avalancha de tecnología que a diario llega al hogar, dejando absortos a
los niños frente a las pantallas.
Advertencia acerca de un fenómeno que no se limita al rato de juego.
Sociólogos vienen hablando desde hace unos años de la nueva Generación Net,
integradas por aquellos niños y jóvenes que nacieron a finales del siglo XX, en un
mundo considerado como decadente por algunos humanistas, y escuchando
apreciaciones inquietantes como “Si respiras Smog, fumas o comes conservas
artificiales, te va a dar cáncer”… “Diviértete en la playa, pero ojo con el sol o con pisar
un vidrio”… “Puedes pasarla bien, pero ten cuidado con tus amistades”…
El peligro está en el vecino, en la calle o en el colegio, y el mundo es un riesgo para
tales expertos. La alternativa más segura parece ser el aislamiento.

2. Un estudio de Brand Child confirma que niños y jóvenes de la generación Net, nacidos
entre 1982 y 2002, son muy educados, expertos en tecnología, multiculturales y
solitarios. Reciben de los medios y de internet un constante bombardeo de mensajes, y
a ese aislamiento contribuyen los productos electrónicos de uso simultaneo que no
dejan de aparecer en el mercado.
Es necesario tomar en cuenta que esta generación es el resultado de una nueva cultura
tecnológica, frente a la cual los padres de hoy, en vez de asumir una actitud represiva e
inútil, tienen la posibilidad de prevenir las deficiencias que se presentan en los
sistemas sensoriales de sus hijos. Tales sistemas son el vestibular (estimulado por el
movimiento), el táctil (con receptores localizados en la piel) y el propioceptivo (que
arroja información acerca de la localización del cuerpo en el espacio).
Según Stella Amador Oliveros, terapeuta ocupacional especializada en Integración
Sensorial, los niños que se conectan a lo largo del dia y de manera simultanea al Ipod,
el Internet, el celular y otros aparatos, desarrollan unos sistemas sensoriales mas que
otros, como el auditivo y el visual. Sin embargo, surgen deficiencias de atención y de
conciencia del cuerpo en el espacio, asi como una pobre destreza motora.
De hecho, una de las características de los niños de la generación Net consiste en que
la mente evoluciona mas que el cuerpo. Sus manos y piernas no demandan mayor
actividad y prefieren los exámenes orales a los escritos, pues por lo general detestan
escribir a mano. Son jóvenes inteligentes que piensan y hablan con propiedad, nacidos
en familias pequeñas con madres trabajadoras. Por eso su entretenimiento se basa en
estar conectados al mismo tiempo, en casa o en el colegio a diversos aparatos. De ahí
que se les llame niños simultáneos.
Aquella es una de las razones por las cuales carecen de la necesidad de interactuar,
contrario a los niños de generaciones anteriores que jugaban en grupos grandes de

3. hermanos o amigos de barrio, entrenando sus destrezas motoras a través de las
actividades físicas que, igualmente estimulaban la actividad mental y la creatividad, así
como la pericia a la hora de solucionar problemas y planear sus movimientos. Eran
juegos que estimulaban la capacidad de espera y la tolerancia frente a la frustración.
Ayuda para la generación Net
Allí radican, precisamente, las deficiencias de los niños de la generación Net que requieren de
una terapia ocupacional, la cual no esta contextualizada en el ambiente clínico pues no se trata
de menores enfermos. Consiste en una terapia educativa sugerida por profesores como un
refuerzo escolar, gracias a la cual aprenden a manejar la impulsividad que los caracteriza, a
desarrollar la creatividad e imaginación a través de diferentes juegos, y a estimular los
sistemas sensoriales que se encuentran subutilizados.
Para estos niños, vestirse sin ayuda constituye una dificultad. La costumbre que tienen de
comer alimentos procesados, lo cual no requiere mayor movimiento y desarrollo de los
músculos, puede llevarlos a que presenten una limitación de lenguaje, que en la mayoría de los
casos se ve reforzada por causa de la sobreprotección de los padres. Esta limitación ha sido
bautizada por algunos expertos como “taradez por sobreprotección”
Esta puede afectar el desempeño escolar y la calidad de la relación que el niño establece con
los otros, asi como su capacidad para solucionar conflictos y ser tolerante. Además, y por falta
de uso de las manos, presenta un bajo tono muscular, fenómeno llamado hipotono.
Lo que busca la terapia es llevar al niño a la realización de una sola actividad, evitando que se
disperse; estimular el contacto visual con otros niños; enseñarle juegos que despierten su
creatividad; invitarlo a que termine las actividades que empieza, y propiciar que adopte
posturas corporales correctas, y que las mantenga.
Cada niño es un universo, y la terapia identifica las falencias mas sobresalientes en cada cual.
“En cierta ocasión, al sugerirle a un niño de cinco años un juego en el que se podía inventar un
mundo de fantasía creado por el, descubrí que no se sentía a gusto porque prefería que lo
tratara como a un adulto. Se relajo mientras le hablaba como si fuera un niño mayor y se
identificó con otra actividad. Se conectó a una prueba que consiste en reproducir con fichas un
modelo, pues le representaba un reto directo debido a los niveles de complejidad que le
ofrecía. Sintió que lo estaba respetando” explica la terapueta.

4. Este niño había sido remitido a terapia pues no jugaba ni interactuaba con los demás, y se la
pasaba frente a un Game Boy. La terapia incentivo su actividad física, la cual despertó su
interés por el baloncesto, a pesar de no saber como mover su cuerpo. Aunque hablaba muy
bien no soportaba el contacto físico. “No le gustaba tocar ni que le tocaran”. Según Stella
Amador, este tipo de niños sale directamente del nivel de pensamiento de un bebé a un nivel
de pensamiento abstracto, sin pasar por la suspensión de la realidad propia de los juegos. Son
individualistas autónomos e inconstantes. No saben planificar, y carecen de la conciencia del
tiempo y el espacio, lo cual, por ejemplo, afecta el desempeño escolar.
Parte del objetivo del tratamiento también consiste en orientar a los padres en la tarea de
contrarrestar los efectos que la presencia de la tecnología trae al hogar, a través de la
realización de juegos motores y de parque, y enseñándoles a pensar antes de ejecutar.
También esta en manos de los padres estimular el contacto visual y la independencia en
actividades que implican vestirse, alimentarse y permanecer limpios, asi como favorecer la
constancia en la realización de actividades para las cuales debe haber lugares yu momentos.
En otras palabras, dedicarles el tiempo suficiente para que se desconecten del aparato y se
vinculen a la realidad propia de su niñez.

5. Lo que viene
• Son hijos únicos
• Tienen dos hermanos a lo sumo
• Inician programas de estimulación desde bebes y escolaridad a los 16 meses
• Son cuidados por abuelas, nanas, y en menor proporción, por sus madres
• Se alimentan de comida natural precocida y combinada con jugos de caja, comidas
rápidas y gaseosa
• Tienen una gran habilidad intelectual
• Son curiosos
• Desarrollan el lenguaje de manera muy temprana involucrando un amplio vocabulario
• Son mejores pensando y hablando que ejecutando
• Les cuesta trabajo organizarse
• Son dependientes en actividades básicas cotidianas
• Tienen periodos de atención cortos
• Les cuesta trabajo esperar
• Son selectivos
Lo de antes
• Juegos de grupo y de carácter cooperativos con hermanos y vecinos
• Tales juegos tenían lugar en casa, en la calle y al aire libre
• Se usaban materiales reciclables, tapas, bolitas, arena y lazos
• Involucraban actividad física y mental
• Favorecían la interacción social, la toma de turnos, y la solución de conflictos
• Estimulaban el desarrollo integral de habilidades de lenguaje, corporales y manuales
Lo que viene
• Juegos individuales o en grupos pequeños
• Se llevan a cabo en casa, conjunto residencial, club social, salón comunal o en los
apartamentos
• Se emplean materiales electrónicos, computador, juegos de video y juguetes
mecánicos
• Fácil acceso al computador
• Juegos que exigen actividad mental y destreza digital
• Favorecen la interacción virtual, el seguimiento de instrucciones, la eventual toma de
turnos y el sentido de competencia
• Estimulan el desarrollo del lenguaje y el sentido de lo audiovisual