4. AUTISMO:
TRASTORNO CEREBRAL QUE COMIENZA EN LA NIÑEZ TEMPRANA
Y PERSISTE EN LA EDAD ADULTA; AFECTA TRES ÁREAS
CRUCIALES DEL DESARROLLO: LA COMUNICACIÓN, LA
INTERACCIÓN SOCIAL Y EL JUEGO CREATIVO O IMAGINATIVO.
5. ABULIA:
APATÍA Y FALTA DE FUERZA DE VOLUNTAD QUE INCLUYE
INCAPACIDAD PARA TOMAR INICIATIVAS PROPIAS.
6. AFASIA:
ALTERACIÓN DE LA COMPRENSIÓN O TRANSMISIÓN DE IDEAS
MEDIANTE EL LENGUAJE EN CUALQUIERA DE SUS FORMAS,
DEBIDO A ENFERMEDADES DE LOS CENTROS CEREBRALES
IMPLICADOS EN EL LENGUAJE.
7. ACTITUD:
PREDISPOSICIÓN DE LA PERSONA A RESPONDER DE UNA
MANERA DETERMINADA FRENTE A UN ESTÍMULO TRAS
EVALUARLO POSITIVA O NEGATIVAMENTE.
8. ADAPTACIÓN:
ESTADO EN EL QUE EL SUJETO ESTABLECE UNA RELACIÓN DE
EQUILIBRIO Y CARENTE DE CONFLICTOS CON SU AMBIENTE
SOCIAL.
10. BALBUCEO:
SE REFIERE A SONIDOS VOCALES MUY DEFINIDOS POR SU BASE
REFLEJA Y POR LA MECÁNICA DE LA MODULACIÓN. (EJ. “MA-MA-
MA”). AL COMIENZO ES LENTO, LUEGO SE SISTEMATIZA.
11. BELLA INDIFERENCIA:
NOMBRE TRADUCIDO DEL FRANCÉS "BELLE INDIFFÉRENCE"
PARA DESIGNAR LA INDIFERENCIA O AUSENCIA DE REACCIONES
EMOTIVAS EN PACIENTES CON SÍNTOMAS DE CONVERSIÓN
HISTÉRICA.
12. BATERÍA DE TEST:
CONJUNTO DE TEST QUE SIRVEN PARA MEDIR DETERMINADOS
ASPECTOS DE LA PSICOLOGÍA DE UN SUJETO.
13. BULIMIA:
SENSACIÓN ANORMALMENTE INTENSA Y A VECES
IRREFRENABLE DE ANSIA DE INGERIR ALIMENTOS.
14. BASOFOBIA:
INCAPACIDAD DE ANDAR, SIN CAUSA ORGÁNICA APARENTE,
ANTE LA SUPUESTA INMINENCIA DE EXPONERSE A TODA CLASE
DE RIESGO IMAGINARIO.
15. BERRINCHE:
EXPLOSIÓN DE ENOJO, EN FORMA DESTRUCTIVA Y AGRESIVA,
MEDIANTE LA CUAL EL NIÑO (A) GENERALMENTE ENTRE LOS
DOS Y LOS 5 AÑOS, DESVÍA SUS TENDENCIAS HOSTILES
RESPECTO AL MUNDO OBJETUAL (ENTORNO FAMILIAR) HACIA SI
MISMO (AUTOAGRESIÓN) O LOS OBJETOS INANIMADOS.
17. COGNOCITIVISMO:
CORRIENTE TEÓRICA QUE SURGE EN LA DÉCADA DE LOS 60 Y
QUE ESTUDIA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DESDE LA LÓGICA
DE LOS PROCESOS DE INFORMACIÓN.
19. CONDUCTA HIPERKINÉTICA:
SE CARACTERIZA POR INQUIETUD Y DESASOSIEGO. FALTA DE
ATENCIÓN Y MOVIMIENTO MUSCULAR EXCESIVO.
20. CAPACIDADES:
SON APTITUDES MENTALES HIPOTÉTICAS QUE PERMITIRÍAN A
LA MENTE HUMANA ACTUAR Y PERCIBIR DE UN MODO QUE
TRASCIENDE LAS LEYES NATURALES.
22. COCIENTE INTELECTUAL:
RELACIÓN ENTRE LA EDAD MENTAL Y LA EDAD REAL DE UN
NIÑO, QUE NORMALMENTE DEBE SER IGUAL A LA UNIDAD.
ACTUALMENTE, EN PSICOLOGÍA, SE EMPLEA UN COCIENTE
INTELECTUAL QUE EXPRESA LA PROPORCIÓN ENTRE LA
INTELIGENCIA, DETECTADA POR UN DETERMINADO GRUPO DE
PRUEBAS, Y EL NIVEL MEDIO CORRESPONDIENTE A SU EDAD Y A
SU GRUPO SOCIAL.
24. DIGLOSIA:
TRASTORNO EN LA ARTICULACIÓN PROVOCADO POR LESIONES
FÍSICAS O MALFORMACIONES DE LOS ÓRGANOS
ARTICULATORIOS, POR ALTERACIONES ANATÓMICAS DE LOS
DIFERENTES ÓRGANOS PERIFÉRICOS DEL HABLA Y DE ORIGEN
NO NEUROLÓGICO CENTRAL.
25. DISLALIA:
TRASTORNO FUNCIONAL PERMANENTE DE LA EMISIÓN DE UN
FONEMA O LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS, SIN ALTERACIÓN
ESTRUCTURAL, CON INADECUADO FUNCIONAMIENTO DE LOS
ÓRGANOS PERIFÉRICOS DEL HABLA, SIN QUE EXISTA CAUSA
SENSORIAL NI MOTRIZ.
26. DISLEXIA:
RETRASO DE MADURACIÓN ESPECIFICO, UN TRASTORNO NO
EVOLUTIVO, NI PATOLÓGICO. ESTE RETRASO DE MADURACIÓN
DEL CEREBRO, HARÍA SUPONER UNA DEMORA EN LA
ADQUISICIÓN DE CIERTAS HABILIDADES Y NO UNA PERDIDA,
INCAPACIDAD O DÉFICIT.
27. DELUSIÓN:
IDEA FALSA FIJA, QUE PRESENTA RESISTENCIA A SER
MODIFICADA AUNQUE DATOS OBJETIVOS LA CONTRARÍEN.
29. DISARTRÍA:
HABLA DIFÍCIL Y MAL ARTICULADA OCASIONADA POR UN
TRASTORNO MOTRIZ DE LA ARTICULACIÓN, DERIVADO DE UNA
LESIÓN EN EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL QUE AFECTA AL
TONO Y A LOS MOVIMIENTOS MUSCULARES QUE INTERVIENEN
EN LA FONACIÓN.
30. DISFASIA:
DIFICULTAD EN EL LENGUAJE ORAL A CAUSA DE DISTINTOS
SÍNDROMES NEUROPSICOLÓGICOS Y QUE TAMBIÉN PUEDEN
REPERCUTIR EN EL LENGUAJE ESCRITO.
31. DISGRAFÍA:
ESCRITURA DEFECTUOSA SIN QUE UN IMPORTANTE
TRASTORNO NEUROLÓGICO O INTELECTUAL LO JUSTIFIQUE.
33. ESQUIZOFRENIA:
ES UNA ENFERMEDAD EN LA CUAL UNO VE COSAS QUE NO SON
REALES. ESTA SE PRESENTA EN PERSONAS QUE SE
INVOLUCRAN TANTO EN UN TEMA DETERMINADO Y SU MENTE
SE DESENVUELVE EN UN MUNDO DIFERENTE.
34. ECOLALIA:
REPETICIÓN PATOLÓGICA, PROPIA DE UN LORO Y
APARENTEMENTE SIN SENTIDO DE UNA PALABRA O FRASE
ACABADA DE EMITIR POR OTRA PERSONA.
35. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:
CONSISTE EN INTERRELACIONAR TODOS LOS FACTORES
(EMOCIONALES, SOCIALES, FAMILIARES) QUE ATRAVIESAN A UN
SUJETO, PARA DETERMINAR CÓMO INTERACTÚAN ENTRE SÍ,
QUÉ PROBLEMAS LE OCASIONA EN QUÉ SITUACIONES ESTA
PERSONA NO SE PUEDE ADAPTAR A LO ESTABLECIDO POR LA
SOCIEDAD .A PARTIR DE ESTA EVALUACIÓN, SE VE EL
TRATAMIENTO MÁS APROPIADO A SEGUIR.
36. EMPATÍA:
FACULTAD DE COMPRENDER LAS EMOCIONES Y LOS
SENTIMIENTOS EXTERNOS POR UN PROCESO DE
IDENTIFICACIÓN CON EL OBJETO, GRUPO O PERSONA CON EL
CUAL SE RELACIONA.
38. FONEMAS:
LAS PARTES MÁS PEQUEÑAS DEL IDIOMA HABLADO QUE SE
COMBINAN PARA FORMAR PALABRAS. POR EJEMPLO, LA
PALABRA PITO ESTA COMPUESTA DE CUATRO FONEMAS.
39. FRUSTRACIÓN:
SENTIMIENTO QUE FLUYE CUANDO NO CONSIGUES ALCANZAR
EL OBJETIVO QUE TE HAS PROPUESTO Y POR EL QUE HAS
LUCHADO.
40. FASE RESIDUAL:
LA FASE DE UNA ENFERMEDAD QUE OCURRE TRAS LA REMISIÓN
DE LOS SÍNTOMAS FLORIDOS O DEL SÍNDROME COMPLETO.
41. FIJACIÓN:
VINCULACIÓN DE LA LÍBIDO A DETERMINADOS OBJETOS
PROPIOS DE UNO DE SUS ESTADOS EVOLUTIVOS.
42. FOBIA:
TEMOR ANGUSTIOSO E IRRACIONAL ANTE UN OBJETO O
SITUACIÓN EXTERIOR QUE, DE MODO PERSISTENTE, ES VIVIDO
COMO UNA AMENAZA POR EL SUJETO.
43. FAMILIA:
GRUPO DE INDIVIDUOS QUE FUNCIONA COMO UN SUBSISTEMA
UNITARIO PSICOSOCIAL. LOS LÍMITES DE LA FAMILIA DIFIEREN
DE UNA CULTURA A OTRA LA FAMILIA NUCLEAR INCLUYE
SIEMPRE A LA MADRE Y A SUS HIJOS, Y CASI SIEMPRE AL PADRE.
LA FAMILIA EXTENSA INCLUYE A VARIAS GENERACIONES DE UNA
O DOS ASCENDENCIAS. LA FAMILIA ES, EN PRIMER LUGAR UN
SISTEMA DE CONDUCTAS CON PROPIEDADES ÚNICAS MÁS QUE
LAS SUMA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE SUS MIEMBROS
INDIVIDUALMENTE CONSIDERADOS.
45. GESTIÓN CURRICULAR:
IMPLICA EL PROCESO DE ESTIMULAR Y DINAMIZAR EL
DESARROLLO DEL CURRÍCULO EN SUS DIFERENTES FASES O
ETAPAS: INVESTIGACIÓN, PROGRAMACIÓN,
INSTRUMENTALIZACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN. SE PUEDE
LLEVAR A CABO EN EL NIVEL MACRO, POR EJEMPLO, EN UN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
46. GENÉTICA DE LA CONDUCTA:
ES EL ESTUDIO DE LA INFLUENCIA QUE TIENE LA ESTRUCTURA
GENÉTICA INHERENTE A UN ORGANISMO EN LA DETERMINACIÓN
DE SUS RASGOS, TALENTOS O PREDISPOSICIONES.
48. GENERALIZACIÓN:
EN EL APRENDIZAJE, FENÓMENO POR EL QUE SE OBTIENE UNA
RESPUESTA A UN ESTÍMULO, TAMBIÉN EN PRESENCIA DE
ESTÍMULOS SIMILARES.
49. GRAFOTERAPIA:
MÉTODO DE TRATAMIENTOS DE CIERTOS TRASTORNOS
MENTALES POR MEDIO DE EJERCICIOS ESCRITOS. ES SOBRE
TODO EFICAZ EN EL TRATAMIENTO DE NIÑOS QUE SUFREN
INESTABILIDAD MOTRIZ A CAUSA DE CRISIS DE ANGUSTIA,
ESTADOS ANSIOSOS, ETC., Y EN PERSONAS CON TRASTORNOS
DE COORDINACIÓN DE MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS.
51. HIPERACTIVIDAD:
ALTERACIÓN DE LA CONDUCTA INFANTIL QUE CONSISTE
EN LA IMPOSIBILIDAD DE PERMANECER QUIETO,
ESTANDO EN CONTINUA ACTIVIDAD Y MOVIMIENTO,
INCLUSO DURANTE EL SUEÑO.
52. HERENCIA:
TÉRMINO QUE SE UTILIZA PARA DESCRIBIR UN RASGO O GEN
QUE SE TRANSMITE DE UNA GENERACIÓN A OTRA.
53. HABLA APREMIANTE:
HABLA QUE ES EXCESIVA EN CANTIDAD, ACELERADA Y DIFÍCIL O
IMPOSIBLE DE INTERRUMPIR. USUALMENTE ES DE EXCESIVO
VOLUMEN Y EMPALICA. CON FRECUENCIA LA PERSONA HABLA
SIN NINGUNA INCITACIÓN SOCIAL Y PUEDE CONTINUAR
HACIÉNDOLO AÚN CUANDO NADIE LE ESCUCHE.
54. HÁBITO:
DISPOSICIÓN RELATIVAMENTE ESTABLE ADQUIRIDA POR LA
EXPERIENCIA QUE LIBERA A LA CONCIENCIA DE GRAN -NUMERO
DE TAREAS SUSCEPTIBLES DE SER AUTOMATIZADAS. EL HABITO
SE ADQUIERE POR LA REPETICIÓN CONTINUAMENTE MEJORADA
DEL CONJUNTO QUE SE DESEA OBTENER, PERO PARA QUE
ESTE SE ESTABLEZCA ES TAMBIÉN NECESARIO QUE EL
ORGANISMO SE PRESTE A ELLO, QUE ESTE MADURO PARA
RECIBIRLO.
56. INFANCIA:
PERIODO COMPRENDIDO ENTRE EL MOMENTO DEL NACIMIENTO
Y LOS 12 AÑOS, APROXIMADAMENTE. ESTA PRIMERA ETAPA DE
LA VIDA ES FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO, PUES DE ELLA
VA A DEPENDER LA EVOLUCIÓN POSTERIOR, Y SUS
CARACTERÍSTICAS PRIMORDIALES SERÍAN LAS FÍSICAS,
MOTRICES, CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS Y SOCIO AFECTIVAS.
57. IDEALIZACIÓN:
EL INDIVIDUO SE ENFRENTA A CONFLICTOS EMOCIONALES Y
AMENAZAS DE ORIGEN INTERNO O EXTERNO ATRIBUYENDO
CUALIDADES EXAGERADAMENTE POSITIVAS A LOS DEMÁS.
59. INTELIGENCIA:
FACULTAD DE PENSAR, CONOCER Y COMPRENDER. TAMBIÉN SE
DENOMINA “CAPACIDAD COGNITIVA”.
60. IMAGINACIÓN:
FACULTAD DE FORMAR IMÁGENES O IDEAS QUE NO DERIVAN DE
LA PERCEPCIÓN REAL, ES DECIR QUE NO SON PERCIBIDAS POR
LOS SENTIDOS. FACULTAD DE COMBINAR IMÁGENES QUE IMITAN
HECHOS NATURALES PERO QUE NO EXISTEN.
62. JARDÍN DE NIÑOS:
CENTRO EDUCATIVO PERTENECIENTE A LA EDUCACIÓN PRE-
ESCOLAR QUE ATIENDE A NIÑOS DE TRES A CINCO AÑOS DE
EDAD.
63. JORNADA ESCOLAR:
ACTIVIDAD EDUCATIVA DESARROLLADA A LO LARGO DE UN DÍA
EN UN CENTRO DOCENTE, EN EL SISTEMA EDUCATIVO, Y QUE
VARÍA DE ACUERDO CON LA ETAPA EDUCATIVA.
64. JUICIO:
PROCESO DE PENSAR A PARTIR DEL ANÁLISIS Y LA
COMPARACIÓN DE DIFERENTES RAZONAMIENTOS, SE DEDUCE
DE ELLOS UN NUEVO RAZONAMIENTO.
65. JUNJI:
JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES ES UNA INSTITUCIÓN
DEL ESTADO DE CHILE CREADA EN 1970 POR LA LEY N° 17.301,
COMO UN ESTAMENTO AUTÓNOMO VINCULADO AL MINISTERIO
DE EDUCACIÓN Y CUYO FIN ES ATENDER LA EDUCACIÓN INICIAL
DEL PAÍS.
66. JUEGO SIMBÓLICO:
JUEGO EN EL CUAL LOS OBJETOS, LAS PALABRAS O LAS
SITUACIONES ADQUIEREN CUALIDADES Y PROPIEDADES
IMAGINADAS.
68. KINESTÉSIA:
SENTIDO DE ORIENTACIÓN QUE TE PERMITE DEFINIR LA
ORIENTACIÓN ÓPTICA, GUSTATIVA, TÁCTIL, OLFATIVA Y DE
COORDINACIÓN.
69. KINDERGARTEN:
CENTRO INFANTIL CREADO POR FRIEDRICH FROEBEL PARA LA
ATENCIÓN Y EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS EN LA PRIMERA
INFANCIA.
70. KINESITERAPIA:
CONJUNTO DE TRATAMIENTOS QUE UTILIZAN EL EJERCICIO
FÍSICO PARA DAR O DEVOLVER EL MOVIMIENTO Y LA FUERZA A
LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO.
71. KINESIOLOGÍA:
ES EL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS TERAPÉUTICOS
ENCAMINADOS A RESTABLECER LA NORMALIDAD DE LOS
MOVIMIENTOS DEL CUERPO.
73. LENGUAJE:
ES UN MÉTODO EXCLUSIVAMENTE HUMANO, DE COMUNICAR
IDEAS, EMOCIONES Y DESEOS, POR MEDIO DE UN SISTEMA DE
SÍMBOLOS PRODUCIDOS DE MANERA DELIBERADA.
74. LACTANTE:
DÍCESE DEL SER VIVO QUE ES AMAMANTADO POR SU MADRE.
NORMALMENTE, CUANTO MÁS TIEMPO SEA LACTANTE, MÁS
SANO CRECERÁ.
75. LABILIDAD:
ESTADO EMOTIVO CARACTERIZADO POR UNA ALTERACIÓN DEL
CONTROL CONSCIENTE DE LAS REACCIONES EMOTIVAS.
76. LENGUAJE DEL CUERPO:
FORMA DE COMUNICACIÓN NO VERBAL EFECTUADA A TRAVÉS
DE GESTOS, MOVIMIENTOS, ETC.
77. LOGOTERAPIA:
ES UNA CLASE DE PSICOTERAPIA DESTINADA A AYUDAR A LA
PERSONA CON PROBLEMAS A REDESCUBRIR EL SENTIDO DE SU
VIDA, QUE HA PERDIDO.
80. MIEDO:
REACCIÓN EMOTIVA FRENTE A UN PELIGRO RECONOCIDO
COMO TAL EN ESTADO DE CONCIENCIA.
81. MEDITACIÓN:
PROCESO MENTAL A TRAVÉS DEL CUAL EL SUJETO ALCANZA SU
YO MÁS PROFUNDO.
82. MANIPULACIÓN:
CARACTERÍSTICA DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO O
NIÑA: ES CAPAZ DE COGER OBJETOS Y DE EXPLORARLOS CON
LAS MANOS.
83. MINUSVALÍA:
SITUACIÓN CARACTERIZADA POR UN DEFECTO FÍSICO O
MENTAL, YA SEA CONGÉNITO O ADQUIRIDO, QUE DIFICULTA, Y A
VECES IMPOSIBILITA, A LA PERSONA QUE LO PADECE UN
DESARROLLO NORMAL DE SU ACTIVIDAD. PUEDEN
DISTINGUIRSE DISTINTOS TIPOS DE MINUSVALÍA: SENSORIAL
(CEGUERA, SORDERA), DEL APARATO MOTOR, MENTAL Y A
CONSECUENCIA DE UNA ENFERMEDAD CRÓNICA. SEGÚN EL
GRADO DE AFECCIÓN SE DISTINGUE ENTRE MINUSVALÍA LEVES,
MEDIAS O GRAVES.
84. MADUREZ:
GRADO DE MADURACIÓN DE UN ASPECTO DETERMINADO DEL
DESARROLLO EN UN MOMENTO DADO.
97. REFLEJO:
RESPUESTA MUSCULAR INVOLUNTARIA A UN ESTÍMULO,
CONOCIDA TAMBIÉN COMO ACTO REFLEJO. LA RESPUESTA
AUTOMÁTICA MUSCULAR ES DESENCADENADA POR UNA CORTA
VÍA NERVIOSA ENTRE EL PUNTO DE ESTIMULACIÓN Y EL
MUSCULO QUE ACTÚA, SIN QUE INTERVENGA EL CEREBRO.
101. SENTIDO:
CADA UNA DE LAS FACULTADES QUE POSEEN LOS SERES
HUMANOS DE RECIBIR INFORMACIONES, DEL EXTERIOR O
INTERNAS, MEDIANTES ÓRGANOS ESPECIALIZADOS.(GUSTO,
TACTO,OLFATO,VISTA Y LA AUDICIÓN.)
