SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 3
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ (με αντίθετη έννοια – αντίθεση):
Αναντίρρητα, η αυτοδιάθεση, η αυτενέργεια και η σφραγίδα του προσωπικού στίγματος σε
κινήσεις κάθε είδους αποτελούν στοιχεία μιας ανεξάρτητης και ελεύθερης προσωπικότητας..
Ωστόσο, συχνά, παρατηρείται απώλεια αυτών των γνωρισμάτων και εγκλωβισμός των ατόμων,
κυρίως των νέων, σε φαινόμενα μιμητισμού και άγονης μεταφύτευσης στοιχείων..
ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ
Ορισμός: Μιμητισμός είναι η μηχανική αντιγραφή, χωρίς αξιολόγηση και κριτική διάθεση,
στοιχείων ενός προσώπου ή μιας συμπεριφοράς, που μας αλλοτριώνει και μας ετεροκατευθύνει..
Τομείς εμφάνισης: Ο μιμητισμός παρατηρείται τόσο σε διαπροσωπικό όσο και σε διακρατικό
επίπεδο.. Οι τομείς στους οποίους εμφανίζεται ποικίλλουν (ψυχαγωγία – διασκέδαση, τρόπος
σκέψης – δράσης, έκφραση – γλώσσα, ενδυμασία, πολιτική σκέψη…)..
ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΥ – ΥΓΙΟΥΣ ΜΙΜΗΣΗΣ
Το φαινόμενο του μιμητισμού οδηγεί στην απόρριψη των χαρακτηριστικών εκείνων που συνθέτουν
και αποτελούν το «είναι» του ατόμου και συντελεί στην αρνητική προσκόλληση σε ξένα σώματα,
που καταργούν την αυθεντικότητα και τη γνησιότητα.. Κατά συνέπεια, ο μιμητισμός
καταστρατηγεί κάθε έννοια πρωτοτυπίας, αυτοέκφρασης και δυναμικής παρουσίας στο κοινωνικό
γίγνεσθαι.. Παράλληλα, σε καμιά περίπτωση, δε θα πρέπει να συγχέεται με την υγιή μίμηση, που
αποτελεί πρόσκτηση των θετικών στοιχείων μιας συμπεριφοράς και προσαρμογής τους στα
ιδιαίτερα στοιχεία της προσωπικότητας..
ΑΙΤΙΑ ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΥ
↘ Χαρακτηριστικά νέων: εύπιστοι, άπειροι, εντυπωσιάζονται εύκολα, εύπλαστοι, επιρρεπείς,
επιπόλαιοι, ανάγκη της καταξίωσης, φόβος του χλευασμού και της απόρριψης..
↘ έμφυτη τάση ανθρώπου για κοινωνικότητα: προκειμένου να γίνεται αποδεκτός από μια ομάδα,
να αισθάνεται ασφαλής και να ικανοποιεί τις κοινωνικές του «ορμές», αποδέχεται χωρίς αντίρρηση
όλα τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα αυτής..
↘ μόδα και διαφήμιση: προώθηση συγκεκριμένων προτύπων ζωής ως των πιο ορθών
(διαφημιστική προπαγάνδα) και ταυτόχρονη άσκηση ψυχικού εκβιασμού, ότι δηλαδή το άτομο θα
θεωρείται οπισθοδρομικό, συντηρητικό και οικονομικά αδύναμο, εφόσον δεν ακολουθεί τα
κελεύσματα της μόδας (ως γνωστό, κάθε άνθρωπος επιθυμεί όχι μόνο την κοινωνική του ένταξη,
αλλά και την κοινωνική του καταξίωση και υπεροχή έναντι των υπολοίπων)..
↘ Τα αισθήματα μειονεκτικότητας, η ανάγκη αυτοπροβολής, η αρχή της ήσσονος προσπάθειας
εξωθούν στον μιμητισμό και όχι στη συνειδητή ενεργητική συμπεριφορά..
↘ Η κρίση των θεσμών της οικογένειας και του σχολείου.. ειδικότερα, στο οικογενειακό
περιβάλλον απουσιάζει κάθε προσπάθεια πνευματικών ερεθισμάτων, ενώ συχνά διακρίνεται και η
επιβολή απόψεων, καταστάσεις όμως που δεν ευνοούν την αυτενέργεια και την αυθεντικότητα..
παράλληλα, στο χώρο του σχολείου, όπου κυριαρχεί η αποστήθιση και η καλλιέργεια της
ειδικευμένης γνώσης, δεν ευνοείται η όξυνση της κριτικής ικανότητας και της σφαιρικότητας, με
συνέπεια τη δημιουργία μη σκεπτόμενων ατόμων..
↘ Ο κερδοσκοπικός χαρακτήρας των ΜΜΕ που αδρανοποιούν και μαζοποιούν τα άτομα με τους
μηχανισμούς χειραγώγησης, αποσκοπώντας στη μυθοποίηση προτύπων και στο μιμητισμό αυτών..
↘ Η παθητική στάση της πολιτείας και της πνευματικής ηγεσίας.. αδιαφορούν να αφυπνίσουν τους
χειραγωγημένους ανθρώπους προσφέροντάς τους υψηλές αξίες.. η απουσία όμως αυτή των υψηλών
αξιών απογυμνώνει κάθε σύγχρονο άνθρωπο και τον οδηγεί στη δουλική μίμηση..
↘ Η εκβιομηχάνιση της ζωής, της εργασίας, της ψυχαγωγίας, καθώς επικρατεί τυποποίηση,
εξειδίκευση, μονομέρεια, μαζική παραγωγή ψυχαγωγικών αγαθών, οδήγησε τη ζωή σε καλούπια
και σε στερεότυπες – όμοιες κινήσεις..
↘ Οι αλλοτριωτικές συνθήκες διαβίωσης στα αστικά κέντρα με τους ξέφρενους και ισοπεδωτικούς
ρυθμούς δεν αφήνουν ελεύθερο χρόνο για σφαιρική ολοκλήρωση, ενώ ταυτόχρονα επιζητούν
γοργές αποφάσεις.. έτσι, όμως, υποθάλπεται το αυτεξούσιο του ανθρώπου, που παγιδεύεται στη
μηχανική αντιγραφή των άλλων..
↘ Το αντιπαραδοσιακό πνεύμα, η μόδα, το μοντέρνο, η ξενομανία, τα υλιστικά πρότυπα ζωής, η
θεοποίηση των υλικών αγαθών, ο υλικός ευδαιμονισμός δεν επιτρέπουν στους ανθρώπους να
κρίνουν και να σκεφτούν και επομένως τους στρέφουν στη «φτηνή» απομίμηση..
↘ Οι ευκολίες που προσφέρει η τεχνολογική εξέλιξη και τα επιτεύγματά της ωθούν πάρα πολλούς
στην άκριτη υιοθέτησή τους, σε συνδυασμό μάλιστα με την πολλαπλότητα των απαιτήσεων της
σύγχρονης κοινωνίας..
ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΥ
☹Αποδυνάμωση της σκέψης και του προβληματισμού, συρρίκνωση των πνευματικών οριζόντων,
αποπνευματοποίηση, τυποποίηση της γνώσης, μαζοποίηση, φανατισμός, απολυτότητα,
χειραγώγηση..
☹ Απουσία ιδανικών, έλλειψη υγιών προτύπων, έξαρση παθών και ενστίκτων, αμοραλισμός,
κατάλυση ηθικών αξιών, εκμαυλισμός, υιοθέτηση σαθρών ειδώλων, απώλεια ενδιαφέροντος για
αυτοκριτική – ενδοσκόπηση..
☹ Το άτομο αλλοτριώνεται, εκφυλίζεται ο εσωτερικός του κόσμος, αμβλύνονται οι αντιστάσεις
του, χάνεται η προσωπικότητά του και πλήττεται η αξιοπρέπειά του (αναιρείται η ατομικότητα)..
☹ Ο μιμητισμός συμβάλλει άλλοτε στην αδιαφορία για τα κοινά και άλλοτε στην τυφλή
κομματικοποίηση, το φανατισμό και τις αναξιοκρατικές μεθόδους αναρρίχησης (αναξιοκρατία)..
έτσι, όμως, κλονίζεται το δημοκρατικό πολίτευμα και αμαυρώνονται οι αρχές της ισοτιμίας και
ισονομίας..
☹Ευνοούνται τα φαινόμενα καταπάτησης του δικαίου και των νόμων, ρατσιστικών συμπεριφορών,
παθογένειας, με αποτέλεσμα την υπονόμευση των κοινωνικών ελευθεριών..
☹Η επιλογή του επαγγέλματος πολλές φορές δεν ανταποκρίνεται στις προσωπικές δεξιότητες, με
επιπτώσεις στην αποδοτικότητα και στην ψυχική υγεία..
☹Σε οικονομικό επίπεδο, δεν εμφανίζεται η άμιλλα, σημειώνονται φαινόμενα παραοικονομίας και
εξυπηρέτησης προσωπικών συμφερόντων, ενώ η μίμηση και κατανάλωση ξένων αγαθών επιφέρει
συνέπειες στην εγχώρια παραγωγή και στην εθνική οικονομία..
☹ Στην τέχνη χάνεται η ποιοτική και ανανεωτική δημιουργία, καθώς παράγονται τυποποιημένα
έργα.. στην επιστήμη διαφαίνονται εκφυλιστικά φαινόμενα με τη γνώση να στρατεύεται σε
συμφέροντα.. στη γλώσσα επέρχεται υποβάθμιση και συνθηματοποίηση.. στον αθλητισμό
κυριαρχεί η εμπορευματοποίηση και ο φανατισμός – χουλιγκανισμός..
☹ Όταν η μίμηση αφορά στοιχεία ξένων πολιτισμών, τότε ισοπεδώνεται ο εγχώριος πολιτισμός,
λησμονούνται ήθη και έθιμα, οι εθνικές παραδόσεις ατονούν, η εθνική ταυτότητα υπονομεύεται..
ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΜΙΜΗΤΙΣΜΟ
 καλλιέργεια πνεύματος, εσωτερικού κόσμου..
 γνώσεις, πληροφόρηση..
 όξυνση κριτικής σκέψης και φαντασίας..
 γόνιμη αμφισβήτηση..
 ενδοσκόπηση - αυτοκριτική..
 αποφυγή φανατισμών, προκαταλήψεων..
 προβληματισμός έναντι των μαζικών τάσεων..
 πρωτοβουλίες για πρωτότυπες δράσεις.. ενασχόληση με την τέχνη, τον αθλητισμό, το βιβλίο..
 απόρριψη εκείνων των στοιχείων των ομάδων που καταργούν τις ιδιαιτερότητες του ατόμου..
 ανάταση των ψυχικών δυνάμεων, παρρησία, σθένος, αυτοπεποίθηση..
 διαμόρφωση ισχυρής, πολύπλευρης και ανεξάρτητης προσωπικότητας..
 δια βίου παιδεία (έμφαση στο ανθρωποκεντρικό της κομμάτι)..
 εγρήγορση των φορέων κοινωνικοποίησης, κατάλληλη διαπαιδαγώγηση..

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ -ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ -ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ -ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ -ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣEleni Kots
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Thanos Stavropoulos
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ somakris
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ZΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Zvaralig
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37Georgia Sofi
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6Νίκος Θεοτοκάτος
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)Georgia Sofi
 
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίουΠηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίουcgialopsos
 
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίου
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίουδιαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίου
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίουSofia Telidou
 
Ευριπίδη Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"
Ευριπίδη  Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"Ευριπίδη  Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"
Ευριπίδη Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"Σταυρούλα Τσαμασίρου
 
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Λυσία, Υπέρ αδυνάτου, 1 3
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Λυσία, Υπέρ αδυνάτου, 1   3Θεματογραφία Β' Λυκείου, Λυσία, Υπέρ αδυνάτου, 1   3
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Λυσία, Υπέρ αδυνάτου, 1 3gina zaza
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 3
Συντακτική ανάλυση κειμένου 3Συντακτική ανάλυση κειμένου 3
Συντακτική ανάλυση κειμένου 3Stella Stath
 
θουκυδίδης κεφ 75_1-2
θουκυδίδης κεφ 75_1-2θουκυδίδης κεφ 75_1-2
θουκυδίδης κεφ 75_1-2Vasilis Vasileiou
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟEleni Kots
 

Was ist angesagt? (20)

Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
 
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ -ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ -ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ -ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ -ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ZΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)
 
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίουΠηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
 
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ ΓυμνασίουΣτράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίου
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίουδιαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίου
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίου
 
5.2 biologia g
5.2 biologia g5.2 biologia g
5.2 biologia g
 
Ευριπίδη Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"
Ευριπίδη  Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"Ευριπίδη  Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"
Ευριπίδη Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"
 
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Λυσία, Υπέρ αδυνάτου, 1 3
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Λυσία, Υπέρ αδυνάτου, 1   3Θεματογραφία Β' Λυκείου, Λυσία, Υπέρ αδυνάτου, 1   3
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Λυσία, Υπέρ αδυνάτου, 1 3
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 3
Συντακτική ανάλυση κειμένου 3Συντακτική ανάλυση κειμένου 3
Συντακτική ανάλυση κειμένου 3
 
θουκυδίδης κεφ 75_1-2
θουκυδίδης κεφ 75_1-2θουκυδίδης κεφ 75_1-2
θουκυδίδης κεφ 75_1-2
 
Ετυμολογικά. Παραγωγή ουσιαστικών από ουσιαστικά (Υποκοριστικά - Περιεκτικά -...
Ετυμολογικά. Παραγωγή ουσιαστικών από ουσιαστικά (Υποκοριστικά - Περιεκτικά -...Ετυμολογικά. Παραγωγή ουσιαστικών από ουσιαστικά (Υποκοριστικά - Περιεκτικά -...
Ετυμολογικά. Παραγωγή ουσιαστικών από ουσιαστικά (Υποκοριστικά - Περιεκτικά -...
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
 

Ähnlich wie ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ

Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίησηsokaniak
 
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗEleni Kots
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίησηchavalesnick
 
κομφορμισμος
κομφορμισμοςκομφορμισμος
κομφορμισμοςEleni Kots
 
στερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλοςστερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλοςTheodore Sianos
 
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑ
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑ
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑEleni Kots
 
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑ
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑ
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑEleni Kots
 
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - ΜοναξιάΚρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - Μοναξιάchavalesnick
 
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣEleni Kots
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμόςsokaniak
 
Πνευματικοί Άνθρωποι
Πνευματικοί  ΆνθρωποιΠνευματικοί  Άνθρωποι
Πνευματικοί Άνθρωποιsokaniak
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑEleni Kots
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑEleni Kots
 
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ ΛυκείουΚοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ ΛυκείουStella Karioti
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμόςchavalesnick
 
Καταναλωτισμός
ΚαταναλωτισμόςΚαταναλωτισμός
Καταναλωτισμόςchavalesnick
 
Μεσσιανισμός
ΜεσσιανισμόςΜεσσιανισμός
Μεσσιανισμόςsokaniak
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουsomakris
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουsomakris
 

Ähnlich wie ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ (20)

Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 
κομφορμισμος
κομφορμισμοςκομφορμισμος
κομφορμισμος
 
στερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλοςστερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλος
 
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑ
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑ
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑ
 
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑ
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑ
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑ
 
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - ΜοναξιάΚρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
 
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμός
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 
Πνευματικοί Άνθρωποι
Πνευματικοί  ΆνθρωποιΠνευματικοί  Άνθρωποι
Πνευματικοί Άνθρωποι
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
 
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ ΛυκείουΚοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμός
 
Καταναλωτισμός
ΚαταναλωτισμόςΚαταναλωτισμός
Καταναλωτισμός
 
Μεσσιανισμός
ΜεσσιανισμόςΜεσσιανισμός
Μεσσιανισμός
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειου
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειου
 

Mehr von Eleni Kots

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςEleni Kots
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνEleni Kots
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςEleni Kots
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςEleni Kots
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςEleni Kots
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗEleni Kots
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗEleni Kots
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑEleni Kots
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣEleni Kots
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑEleni Kots
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙEleni Kots
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣEleni Kots
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣEleni Kots
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝEleni Kots
 
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣEleni Kots
 

Mehr von Eleni Kots (20)

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένων
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
 
ΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟ
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
 
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
 

Kürzlich hochgeladen

2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Kürzlich hochgeladen (18)

2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ

  • 1. ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ (με αντίθετη έννοια – αντίθεση): Αναντίρρητα, η αυτοδιάθεση, η αυτενέργεια και η σφραγίδα του προσωπικού στίγματος σε κινήσεις κάθε είδους αποτελούν στοιχεία μιας ανεξάρτητης και ελεύθερης προσωπικότητας.. Ωστόσο, συχνά, παρατηρείται απώλεια αυτών των γνωρισμάτων και εγκλωβισμός των ατόμων, κυρίως των νέων, σε φαινόμενα μιμητισμού και άγονης μεταφύτευσης στοιχείων.. ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ Ορισμός: Μιμητισμός είναι η μηχανική αντιγραφή, χωρίς αξιολόγηση και κριτική διάθεση, στοιχείων ενός προσώπου ή μιας συμπεριφοράς, που μας αλλοτριώνει και μας ετεροκατευθύνει.. Τομείς εμφάνισης: Ο μιμητισμός παρατηρείται τόσο σε διαπροσωπικό όσο και σε διακρατικό επίπεδο.. Οι τομείς στους οποίους εμφανίζεται ποικίλλουν (ψυχαγωγία – διασκέδαση, τρόπος σκέψης – δράσης, έκφραση – γλώσσα, ενδυμασία, πολιτική σκέψη…).. ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΥ – ΥΓΙΟΥΣ ΜΙΜΗΣΗΣ Το φαινόμενο του μιμητισμού οδηγεί στην απόρριψη των χαρακτηριστικών εκείνων που συνθέτουν και αποτελούν το «είναι» του ατόμου και συντελεί στην αρνητική προσκόλληση σε ξένα σώματα, που καταργούν την αυθεντικότητα και τη γνησιότητα.. Κατά συνέπεια, ο μιμητισμός καταστρατηγεί κάθε έννοια πρωτοτυπίας, αυτοέκφρασης και δυναμικής παρουσίας στο κοινωνικό γίγνεσθαι.. Παράλληλα, σε καμιά περίπτωση, δε θα πρέπει να συγχέεται με την υγιή μίμηση, που αποτελεί πρόσκτηση των θετικών στοιχείων μιας συμπεριφοράς και προσαρμογής τους στα ιδιαίτερα στοιχεία της προσωπικότητας.. ΑΙΤΙΑ ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΥ ↘ Χαρακτηριστικά νέων: εύπιστοι, άπειροι, εντυπωσιάζονται εύκολα, εύπλαστοι, επιρρεπείς, επιπόλαιοι, ανάγκη της καταξίωσης, φόβος του χλευασμού και της απόρριψης.. ↘ έμφυτη τάση ανθρώπου για κοινωνικότητα: προκειμένου να γίνεται αποδεκτός από μια ομάδα, να αισθάνεται ασφαλής και να ικανοποιεί τις κοινωνικές του «ορμές», αποδέχεται χωρίς αντίρρηση όλα τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα αυτής.. ↘ μόδα και διαφήμιση: προώθηση συγκεκριμένων προτύπων ζωής ως των πιο ορθών (διαφημιστική προπαγάνδα) και ταυτόχρονη άσκηση ψυχικού εκβιασμού, ότι δηλαδή το άτομο θα θεωρείται οπισθοδρομικό, συντηρητικό και οικονομικά αδύναμο, εφόσον δεν ακολουθεί τα κελεύσματα της μόδας (ως γνωστό, κάθε άνθρωπος επιθυμεί όχι μόνο την κοινωνική του ένταξη, αλλά και την κοινωνική του καταξίωση και υπεροχή έναντι των υπολοίπων).. ↘ Τα αισθήματα μειονεκτικότητας, η ανάγκη αυτοπροβολής, η αρχή της ήσσονος προσπάθειας εξωθούν στον μιμητισμό και όχι στη συνειδητή ενεργητική συμπεριφορά.. ↘ Η κρίση των θεσμών της οικογένειας και του σχολείου.. ειδικότερα, στο οικογενειακό περιβάλλον απουσιάζει κάθε προσπάθεια πνευματικών ερεθισμάτων, ενώ συχνά διακρίνεται και η επιβολή απόψεων, καταστάσεις όμως που δεν ευνοούν την αυτενέργεια και την αυθεντικότητα.. παράλληλα, στο χώρο του σχολείου, όπου κυριαρχεί η αποστήθιση και η καλλιέργεια της ειδικευμένης γνώσης, δεν ευνοείται η όξυνση της κριτικής ικανότητας και της σφαιρικότητας, με συνέπεια τη δημιουργία μη σκεπτόμενων ατόμων.. ↘ Ο κερδοσκοπικός χαρακτήρας των ΜΜΕ που αδρανοποιούν και μαζοποιούν τα άτομα με τους μηχανισμούς χειραγώγησης, αποσκοπώντας στη μυθοποίηση προτύπων και στο μιμητισμό αυτών..
  • 2. ↘ Η παθητική στάση της πολιτείας και της πνευματικής ηγεσίας.. αδιαφορούν να αφυπνίσουν τους χειραγωγημένους ανθρώπους προσφέροντάς τους υψηλές αξίες.. η απουσία όμως αυτή των υψηλών αξιών απογυμνώνει κάθε σύγχρονο άνθρωπο και τον οδηγεί στη δουλική μίμηση.. ↘ Η εκβιομηχάνιση της ζωής, της εργασίας, της ψυχαγωγίας, καθώς επικρατεί τυποποίηση, εξειδίκευση, μονομέρεια, μαζική παραγωγή ψυχαγωγικών αγαθών, οδήγησε τη ζωή σε καλούπια και σε στερεότυπες – όμοιες κινήσεις.. ↘ Οι αλλοτριωτικές συνθήκες διαβίωσης στα αστικά κέντρα με τους ξέφρενους και ισοπεδωτικούς ρυθμούς δεν αφήνουν ελεύθερο χρόνο για σφαιρική ολοκλήρωση, ενώ ταυτόχρονα επιζητούν γοργές αποφάσεις.. έτσι, όμως, υποθάλπεται το αυτεξούσιο του ανθρώπου, που παγιδεύεται στη μηχανική αντιγραφή των άλλων.. ↘ Το αντιπαραδοσιακό πνεύμα, η μόδα, το μοντέρνο, η ξενομανία, τα υλιστικά πρότυπα ζωής, η θεοποίηση των υλικών αγαθών, ο υλικός ευδαιμονισμός δεν επιτρέπουν στους ανθρώπους να κρίνουν και να σκεφτούν και επομένως τους στρέφουν στη «φτηνή» απομίμηση.. ↘ Οι ευκολίες που προσφέρει η τεχνολογική εξέλιξη και τα επιτεύγματά της ωθούν πάρα πολλούς στην άκριτη υιοθέτησή τους, σε συνδυασμό μάλιστα με την πολλαπλότητα των απαιτήσεων της σύγχρονης κοινωνίας.. ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΥ ☹Αποδυνάμωση της σκέψης και του προβληματισμού, συρρίκνωση των πνευματικών οριζόντων, αποπνευματοποίηση, τυποποίηση της γνώσης, μαζοποίηση, φανατισμός, απολυτότητα, χειραγώγηση.. ☹ Απουσία ιδανικών, έλλειψη υγιών προτύπων, έξαρση παθών και ενστίκτων, αμοραλισμός, κατάλυση ηθικών αξιών, εκμαυλισμός, υιοθέτηση σαθρών ειδώλων, απώλεια ενδιαφέροντος για αυτοκριτική – ενδοσκόπηση.. ☹ Το άτομο αλλοτριώνεται, εκφυλίζεται ο εσωτερικός του κόσμος, αμβλύνονται οι αντιστάσεις του, χάνεται η προσωπικότητά του και πλήττεται η αξιοπρέπειά του (αναιρείται η ατομικότητα).. ☹ Ο μιμητισμός συμβάλλει άλλοτε στην αδιαφορία για τα κοινά και άλλοτε στην τυφλή κομματικοποίηση, το φανατισμό και τις αναξιοκρατικές μεθόδους αναρρίχησης (αναξιοκρατία).. έτσι, όμως, κλονίζεται το δημοκρατικό πολίτευμα και αμαυρώνονται οι αρχές της ισοτιμίας και ισονομίας.. ☹Ευνοούνται τα φαινόμενα καταπάτησης του δικαίου και των νόμων, ρατσιστικών συμπεριφορών, παθογένειας, με αποτέλεσμα την υπονόμευση των κοινωνικών ελευθεριών.. ☹Η επιλογή του επαγγέλματος πολλές φορές δεν ανταποκρίνεται στις προσωπικές δεξιότητες, με επιπτώσεις στην αποδοτικότητα και στην ψυχική υγεία.. ☹Σε οικονομικό επίπεδο, δεν εμφανίζεται η άμιλλα, σημειώνονται φαινόμενα παραοικονομίας και εξυπηρέτησης προσωπικών συμφερόντων, ενώ η μίμηση και κατανάλωση ξένων αγαθών επιφέρει συνέπειες στην εγχώρια παραγωγή και στην εθνική οικονομία.. ☹ Στην τέχνη χάνεται η ποιοτική και ανανεωτική δημιουργία, καθώς παράγονται τυποποιημένα έργα.. στην επιστήμη διαφαίνονται εκφυλιστικά φαινόμενα με τη γνώση να στρατεύεται σε συμφέροντα.. στη γλώσσα επέρχεται υποβάθμιση και συνθηματοποίηση.. στον αθλητισμό κυριαρχεί η εμπορευματοποίηση και ο φανατισμός – χουλιγκανισμός..
  • 3. ☹ Όταν η μίμηση αφορά στοιχεία ξένων πολιτισμών, τότε ισοπεδώνεται ο εγχώριος πολιτισμός, λησμονούνται ήθη και έθιμα, οι εθνικές παραδόσεις ατονούν, η εθνική ταυτότητα υπονομεύεται.. ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΜΙΜΗΤΙΣΜΟ  καλλιέργεια πνεύματος, εσωτερικού κόσμου..  γνώσεις, πληροφόρηση..  όξυνση κριτικής σκέψης και φαντασίας..  γόνιμη αμφισβήτηση..  ενδοσκόπηση - αυτοκριτική..  αποφυγή φανατισμών, προκαταλήψεων..  προβληματισμός έναντι των μαζικών τάσεων..  πρωτοβουλίες για πρωτότυπες δράσεις.. ενασχόληση με την τέχνη, τον αθλητισμό, το βιβλίο..  απόρριψη εκείνων των στοιχείων των ομάδων που καταργούν τις ιδιαιτερότητες του ατόμου..  ανάταση των ψυχικών δυνάμεων, παρρησία, σθένος, αυτοπεποίθηση..  διαμόρφωση ισχυρής, πολύπλευρης και ανεξάρτητης προσωπικότητας..  δια βίου παιδεία (έμφαση στο ανθρωποκεντρικό της κομμάτι)..  εγρήγορση των φορέων κοινωνικοποίησης, κατάλληλη διαπαιδαγώγηση..