вебинар 18.10.2016

1. Библиотечное видео:
какое, зачем, как
ГБУК «Владимирская областная научная библиотека»
Научно-методический отдел
Владимир
2016
Овчинникова Н.В.,
зав. сектором НМО

2. ▶ Видео о библиотечных событиях:
Задача: привлечение внимания к событию,
информирование о событии.
Библиотечное видео.
Какое? Зачем?

3. ▶ ролик – анонс [обычно посвящается масштабным
мероприятиям, подготовка к которым занимает
значительное время (например, «Библионочь»). Их
аудитория – читатели и посетители библиотеки, в том
числе потенциальные]. Пример
Библиотечное видео.
Какое? Зачем?

4. 1. Видеоролики-анонсы должны быть эмоциональны и оставлять у
зрителей только приятные впечатления и хорошее настроение.
2. Библиотечные анонсы вызывают некоторую трудность в связи с тем,
что мероприятие, которое мы хотим прорекламировать, еще не
наступило, и наглядно показать в связи с этим нечего.
3. Решить задачу с материалом можно по-разному: например,
использовать видео и фотографии с прошлых мероприятий, взять часть
фотографий с похожих мероприятий, или составить такой сценарий,
чтобы он вообще не был привязан к конкретным фотографиям. Ролики-
анонсы могут также совмещать в себе несколько задач: например,
помимо анонса, показать, как проходило мероприятие в прошлом году,
или служить не только анонсом, но и в качестве информационного
ролика.
Библиотечное видео.
Какое? Зачем?

5. Практические рекомендации:
Когда, где состоится мероприятие? Что будет интересного, кто
приглашен? (гости, действие, акции, подведение итогов конкурса и т.д.)
[Лучше повторить ключевую информацию в начале и в конце ролика].
Помним, что главное – это информация и интрига! [Адрес, время,
фишки]
Используем афишу мероприятия, еѐ части и логотипы (библиотеки и
мероприятия)
Длина ролика – 1-1,5 минуты! [Никто не будет смотреть анонс
продолжительностью 6-10 минут]
Музыкальный ряд – динамичный. Уместно использование закадрового
голоса
Библиотечное видео.
Какое? Зачем?

6. Библиотечное видео.
Какое? Зачем?
▶ видео о прошедшем мероприятии [«работает» на
имидж библиотеки, рассказывает в краткой и
эмоциональной форме о прошедшем событии. Ведь
часто, организовав крупное, интересное мероприятие,
которое посетило большое количество людей, мы
забываем красиво показать, как оно прошло. Такие
ролики можно демонстрировать и перед началом
мероприятий для читателей, и на методических
встречах, и использовать их для приглашения
партнеров, и, конечно, распространять в социальных
сетях]. Пример Пример Пример

7. Библиотечное видео.
Какое? Зачем?
Видеоролики, снимаемые по итогам мероприятий или событий,
призваны передать впечатление от мероприятия в краткой и
эмоциональной форме. Такие ролики чаще бывают
самостоятельными, ориентированными на широкую аудиторию, но
могут являться и частью мероприятия.
Данный вид роликов подходит и для разнообразного креатива. К
примеру, можно сделать новостной сюжет, взяв несколько интервью у
читателей в процессе мероприятия, и отдельно сняв подводки в
импровизированной студии или на фоне баннера или плаката. Можно
вставить в ролик героя, гуляющего по разным площадкам (его можно
запечатлеть как на видео, так и на фотографиях). Если ролик состоит
только из фотографий, можно стилизовать его под комикс, вставив в
фотографии облачка с текстом.

8. Практические рекомендации:
Когда, где прошло мероприятие? Кто был приглашен, что было
интересного? Что получилось в итоге?
Яркие моменты, интересные детали, отзывы читателей.
Чередование фото- и видео-.
Длина ролика – не более 3 минут! [Если есть необходимость –
сделайте несколько частей/выпусков]
Музыкальный ряд – можно использовать музыку, которая
звучала на мероприятии.
Ссылка на ресурс, где можно прочитать подробнее о событии
Библиотечное видео.
Какое? Зачем?

9. Библиотечное видео.
Какое? Зачем?
▶ ролик для мероприятия [способен разнообразить
мероприятия любой формы – лекцию, круглый стол,
конференцию, мероприятия интерактивного формата.
Кроме того, может выполнить задачу, сложную для
исполнения в программе Power Point (например, если
требуется показать много отрывков видео)]. Пример
Практические рекомендации:
В этом случае ролик может выполнять роль пролога, вводной
части, создавая нужную атмосферу.
В то же время ролик должен быть самодостаточным, чтобы его
можно было использовать вне мероприятия

10. ▶ Библиотрейлер / видеоэкскурсия по библиотеке
(рассказ о библиотеке, еѐ залах).
▶ Задача: привлечение внимания сообщества к работе
библиотеки, еѐ жизни и деятельности. Пример Пример
Библиотечное видео.
Какое? Зачем?
Практические рекомендации:
Максимально четкий и краткий рассказ об услугах библиотеки,
еѐ структуре и фондах.
Длина ролика – 1,5 - 2 минуты
Видеорассказ о библиотеке может быть юмористическим,
особенно если ЦА - дети

11. Библиотечное видео.
Какое? Зачем?
▶ Буктрейлер (рассказ о книге).
▶ Задача: реклама книги, раскрытие фонда. Пример
Основная цель: рассказать о книге, заинтересовать,
заинтриговать зрителя. Стать якорем, который
«зацепит» его и «приведѐт» к книге.
Якорем, волшебной дудочкой может стать:
- Цитата из текста;
- Отзыв о книге;
- Биография автора;
- Сочетание музыки, текста и визуального ряда.
Подробнее о создании буктрейлеров см. здесь, здесь и здесь

12. Библиотечное видео.
Какое? Зачем?
Музыка, видео, фото, закадровый голос не должны противоречить книге и
друг другу.
Создание единого стиля. Это может быть единое цветовое и шрифтовое
решение, использование стилистики немого кино, детских рисунков, черно-
белой съемки, стилизация под эпоху.
В конце ролика нужно обязательно упомянуть все использованные источники
– музыку, видео, фотографии (имя фотографа), иллюстрации (имя художника),
перечислить тех, кто работал над роликом. Если при подготовке к ролику вы
использовали какую-либо литературу, это тоже нужно указать в титрах: автора,
название книги, год издания. То же самое касается и сайтов, которыми вы
пользовались при подготовке. Вся эта информация не должна занимать много
экранного времени, она может появиться лишь на несколько секунд, главное –
чтобы она была. Рекомендуется отдельным слайдом напомнить о библиотеке
– указать ее логотип и адрес.
Практические рекомендации:

13. Библиотечное видео.
Какое? Зачем?
▶ Интервью Пример
▶ Трансляция / запись мероприятия. Пример
▶ Видеолекция / видеодоклад / видеорепортаж
Пример

14. Библиотечное видео.
Какое?
Выразительное
Эмоциональное
Динамичное
Ритмичное
Информативное
Интригующее
Состоит из фотографий или видео, либо их
сочетания

15. Библиотечное видео.
Как?
Любое библиотечное видео может быть создано с
помощью разных техник и с использованием
разнообразных сервисов и приложений.
Это может быть мультипликационный или
анимационный фильм, скрайб-презентация,
комикс, аниме и т.д. Либо более привычное слайд-
шоу

16. Библиотечное видео.
Как?
Библиотекарь, подбирая материалы для ролика,
должен мыслить как монтажер –
последовательностью идущих друг за другом
сцен и эпизодов!
Общие принципы создания видеороликов

17. Библиотечное видео.
Как?
Составляющие:
музыка (задает динамику и ритм повествования),
закадровый голос (применяется в большинстве видов
видеороликов в том случае, если всю желаемую информацию
невозможно показать на экране в виде текста. В основном, он
используется в повествовательных видеороликах, где важно не
только изображение на экране, но и интересный рассказ),
Общие принципы создания видеороликов

18. Библиотечное видео. Как?
Общие принципы создания видеороликов
Составляющие:
картинки / фото (основной материал для создания
библиотечного видеоролика, и, если в библиотеке нет
видеокамеры, картинки и фотографии составят основную часть
видеоряда),
видео (если в библиотеке есть возможность снимать видео –
лучше этой возможностью пользоваться во всех случаях, где мы
хотим наглядно показать работу библиотеки. Для качественного
изображения рекомендуется использовать штатив. Снимая
короткие отрывки видео, включайте камеру секунд на 5 раньше
предполагаемого начала действия и останавливайте съемку на 5
секунд позже его окончания).

19. Математическая и визуальная составляющая*
▶ Математическая составляющая формально сводится к монтажу
видеофрагментов определенной длительности от склейки до склейки.
Например, ролик состоит в основном из кусочков видео длиной не
более 5-8 секунд, и каждые 40 секунд появляются отрывки видео
длительностью 20 секунд. Или видеоролик состоит из нескольких
смысловых частей, каждая из которых длится ровно 35-40 секунд, и
эти части отделены друг от друга текстовой заставкой.
Математическая составляющая проявляется также, когда в
видеоролик требуется вставить, например, небольшие отрывки
интервью, которые являются не главным, а дополнительным
элементом ролика, и поэтому должны длиться примерно одинаковое
время плюс-минус 10-20 секунд.
Библиотечное видео.
Как?
* М. Бухтеев. Как работать с ритмом при монтаже. http://mabuk.ru/node/170

20. Математическая и визуальная составляющая*
▶ Визуальная составляющая ритма – самая сложная. Она включает в
себя повторяющиеся закономерности. Это может быть, к примеру,
применение одного видеоэффекта или видеоперехода, или более
длинные закономерности. Кроме того, сюда же относится чередование
длинных планов с короткими, сочетание отрывков видео или
фотографий так, чтобы где-то внимание зрителя было внимательно
сосредоточено на происходящем, а где-то он мог бы расслабиться без
боязни упустить что-то важное.
Библиотечное видео.
Как?
* М. Бухтеев. Как работать с ритмом при монтаже. http://mabuk.ru/node/170

21. Математическая и визуальная составляющая*
Все составляющие монтажа используются в
комплексе.
Даже если в ролике не будет сюжета, но он будет
четко подстроен под музыку, зритель хорошо его
воспримет.
Библиотечное видео.
Как?
* М. Бухтеев. Как работать с ритмом при монтаже. http://mabuk.ru/node/170

22. Библиотечное видео.
Как?
Большинство библиотечных видеороликов требуют
не сценария, основанного на тексте, а сценарного
плана, внутри которого могут быть небольшие
вариации.

23. Авторское право
▶ Закон об авторском праве запрещает использовать чужие объекты
авторского права вне зависимости от объема использования. При этом
не имеет значения, в коммерческих или некоммерческих целях
осуществляется незаконное использование чужих объектов авторского
права.
▶ Музыка: получаем музыку легально = используем музыку по лицензии
Creative Commons.
▶ Изображения: чтобы не нарушать авторские права фотографа или
автора изображения, нужно указать его имя в титрах. Самый лучший
вариант – использовать только свои фото
10 лучших сервисов с бесплатным и легальным мультимедийным
контентом

24. Мария Климова (г. Дубна Моск.обл.)
“Хочу поделиться опытом продвижения библиотеки через видеоролики о
событиях. Все-таки лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать; мы
убедились в этом. Можно сколько угодно рассказывать, как у вас интересно на
мероприятиях и какая "живая" ваша библиотека, но три-четыре минуты,
наполненные движением и вдохновленными лицами, убедят в разы лучше.
Раньше мы использовали репортажи местного ТВ (бесплатно же), но потом
стали заказывать отдельную съемку+монтаж именно для таких вот промо
(гарантировано+возможность влиять на результат+соблюдение фирменного
стиля). Пробовали разные варианты: сначала сменяющие друг друга эпизоды под
музыку, теперь - с мини-интервью.
Так что для значимых мероприятий помимо организации фотосъемки мы теперь
еще и заранее заказываем видеосъемку. Это, конечно, небесплатно, но, на наш
взгляд, оно того стоит.
Отдельной радостью стало, когда оператор после энной съемки сказал:
"Кажется, я скоро даже книжки начну читать"
Пример: https://vimeo.com/179468236

25. Источники=Полезные ссылки:
▶ Видеоролики в библиотечной работе
http://www.docme.ru/doc/1144854
▶ Блог Владимирская вишня (раздел «Буктрейлер: от теории к
практике»)
▶ Памятка для создания буктрейлера
▶ Ю. Щербинина. Смотреть нельзя читать
▶ РГБМ http://www.rgub.ru/video/
▶ Опыт продвижения библиотеки через видеоролики (М. Климова)
https://vimeo.com/179468236
▶ Подсказки для авторов буктрейлеров. Е.С. Квашнина, директор
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»
▶ Часть 1, Часть 2, Часть 3

26. Спасибо за внимание!
e-mail: cgb.sbo@gmail.com