A gyerekek biztonságos internethasználatának oktatása elengedhetetlen, ahhoz, hogy a gyerekünket biztonságban tudhassuk a neten.

1. III. OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA
2011. január 14-15.
„Netre Te gyerek!
A gyerekek biztonságos internetezéséért a
közoktatás és a közművelődés eszközeivel”
Kovács Márta, Budapesti Művelődési Központ
Horváthné Tóth Gabriella, Rózsakerti Általános Iskola, Budapest

2. Bemutatkozunk
Közművelődési szakmai tanácsadás és
szolgáltatás biztosítása
n információs területen
n képzési területen
n művészeti területen
n módszertani területen
a legszélesebben értelmezett fővárosi
közművelődési szakma részére.

3. A digitális írástudás elterjesztéséért
 „Kattints rá, nagyi” program
 Számítástechnika tanfolyamok
szervezése
 Nemzetközi projektjeinkben is részelem
 ePont üzemeltetése a lakosság
számára
 Netre, Te gyerek! Internetes klubhálózat
gyerekeknek

4. Veszélyek régen és ma
„Életünkben a szomszédságuk intimitását szétrombolta a
távolabbi kapcsolatok zavaros szövevényének burjánzása,
minek következtében idegenné váltunk azok szemében is,
akikkel egy házban lakunk….csorbát szenved a
szomszédainkkal kialakult gazdasági és szellemi közösségünk.”
(Charles Horton Cooley, 1912)

5. EU Kids Online kutatás
• 25 európai országban
• 9-16 éves
• 23 420
internethasználó
gyerek és szülő
Online kockázatok:
pornográfia, zaklatás (bullying), szexuális tartalmú
üzenetek, ismeretlen emberekkel való kommunikáció és
találkozás, ártalmas felhasználói tartalmak, személyes
adatokkal visszaélés
Forrás: ITHAKA Nonprofit Kft.

6. Magyar eredmények
• Átlagos internethasználat (58% naponta,
35% heti egy-két alkalommal, 7% ritkábban)
• 9 éves kortól
• A legintenzívebb közösségi portálhasználat
• Kevéssé tapasztalják a függőség jeleit
• A szülői kontroll és támogatás az átlag alatti

7. Magyar eredmények
11-16 éves korosztály digitális írástudással és biztonságos
internethasználattal kapcsolatos tudásszintje. Forrás: EU Kids Online
A vizsgált nyolcféle tevékenység:
kéretlen azonnali üzenetek blokkolása, biztonságos internet-használattal
kapcsolatos információk megtalálása, könyvjelző létrehozása, közösségi
oldalakon az adatvédelmi beállítások megváltoztatása, különböző
weboldalak tartalmának összehasonlítása abból a szempontból, mennyire
valós információkat tartalmaznak, látogatott oldalak listájának törlése,
kéretlen üzenetek/spamek blokkolása, szűrési feltételek megváltoztatása)

8. Netre, Te gyerek!
Szünidödő foglalkozások
2008. Témák
• Vigyázat megfertőztek
(vírusirtók, kémprogramok)
• Veszélyes internetes oldalak
(tiltott tartalmak, közösségi
oldalak)
• Chat, mint találkahely (a
biztonságos kommunikáció
szabályai)
• Mire van jogom az interneten?
(illegális programhasználat,
letöltések, telepítés)
Támogató: PTA Cert-Hungary Központ 55 gyerek 5-12 éves korig

9. Netre, Te gyerek!
Internetes klubhálózat
2009.
• 3X3 órás klubfoglalkozások
• Segédanyag oktatók számára
CD-n – tematika, módszertan,
videók, linkgyűjtemény
• Klubvezetők számára (16 fő)
1 napos felkészítő workshop
• Projektnyitó nap – családok
számára – gyerekek toborzása
12 helyszínen 444 gyerek
Támogató:
UPC Magyarország Kft.

10. Hálóra haver!
játékos internetbiztonsági foglalkozások
Tudással a kulturális értékekért –
2010. intergenerációs, határon átnyúló
csereprogramok
25 órás foglalkozások
4 helyszín – Komárom,
Komarno, Budapest - BMK,
általános iskola, 80 gyerek
Támogató:
Magyarország–Szlovákia Határon Átnyúló Együttműködési Program és az Európai
Regionális Fejlesztési Alap

11. Internetes klubhálózat
kampányfilm

12. A klubfoglalkozások témái
Számítógép védelme
Önmagunk védelme
Érdekes internetes oldalak,
a hiteles információ
A kommunikáció
biztonságos szabályai
Legális számítógép
és internet használat

13. Netre Te gyerek!
a
Rózsakerti Általános Iskolában
Budapest, XXII. kerület
2010. április - május

14. A klub foglakozások iskolai környezetben
1.Előzmények: ismertető a diákoknak,
kapcsolatfelvétel az iskolával.
2.Szervezés: 2-4. évfolyamosoknak, szülők
értesítése, jelentkezések, egyeztetés az
osztályfőnökökkel.
3.Tematika módosítása az életkornak megfelelően.
4.A foglakozások célja: A biztonságos Internet
tudatos használatára nevelés.

15. Célok megvalósítását befolyásoló tényezők
 Két csoport, 34 fő
 2 – 4. évfolyamos tanulók
(többség 8 – 9 éves)
 Heterogén összetétel
 Olvasás, szövegértés,
feladattudat, koncentráció,
Differenciált feladatok billentyűzet használatának
képessége

16. A célok és feladatok megvalósítását segítő
módszerek
• Játékos ismeretközlés
• Szabályok, melyeket nevetve tanulunk
• Ellenőrzött tartalmak
• Komplex internetes feladatok készítése
• Mutassunk mintákat (kezdőoldalakra,
játékokra, keresőkre, online adatbázisokra)
• Adjunk feladatokat emailben, várjuk a
megoldásokat emailben.

17. www.baratsagosinternet.hu

18. www.gyerekstartlap.hu

19. Szülői felügyeleti programok

20. Szövegértés, algoritmikus gondolkodás
fejlesztése
Mintafeladat kivetítőre:
• Nyissátok meg a következő weboldalt
sdt.sulinet.hu !
• A megjelent oldalon a Tananyag menü felett
találjátok a részletes kereső ikont (nagyító)
kattintsatok rá!
• Gépeljétek be a megjelenő oldalon a következő
kulcsszót: San Vitale Krisztusa!
• Kattintsatok a találatra!

21. Mintafeladat:
Feladat emailben
• Nyisd meg a www.volanbusz.hu oldalt!
• Írd be a következő adatokat!
Honnan: Budapest Hova: Kecskemét
Mikor: 2010. 06. 20. délelőtt
• Majd válaszolj nekem emailben a kérdésekre!
1. Mikor indul az első leggyorsabb busz?
2. Mikor indul busz 7 óra és 8 óra között?
Nézd meg a 8: 40 kor induló busz kifejtését, és válaszolj a
következő kérdésekre:
3. Hova érkezett a busz 68, 2 km megtétele után?
4. Hány órára érek Örkénybe?
5. Hány km-re van Lajosmizse kultúrháza?

22. 8 – 9 éves kortól szükséges a biztonságos
internethasználatra nevelés
• A 3. évfolyamosok közül mindenki használja az
Internetet (100%).
• Napi rendszerességgel (74%).
2011. január 10-én mért iskolai adatok alapján

23. Internetezési szokások a 9–15 éveseknél
a Rózsakerti Általános Iskolában
felmérés
Mérések ideje: 2007. március
10-15 évesek vizsgálata, 210 fő
2011. január
9-15 évesek vizsgálata, 248 fő
Mérések tartalma:
Internet használata, szokások,
iskolai feladatok megoldása.

24. A 2007-es és a 2011-es adatok összehasonlítása
A „Mennyi időt töltenek, és milyen jellegű
oldalak látogatnak az Interneten?” kérdésekre
adott válaszok alapján.

25. Mennyi időt töltenek a diákok az Interneten?
4. évfolyam
38%38%
2007-ben
29% 2011-ben
20%
15%
9%
8% 7% 7%
6%
4%
2%
Naponta fél - 1 óra
Naponta Naponta
1 - 2 óra 2 Több mint 3 óra - 2 alkalom - 2 alkalom
- 3 óra Heti 1 Havi 1

26. Mennyi időt töltenek a diákok az Interneten?
6. évfolyam
37%
32% 2007-ben
29% 2011-ben
26%
21%
13% 13%
12%
11%
3% 3%
0%
Naponta fél Naponta 1 Naponta Több mint Heti 1 - 2 Havi 1 - 2
- 1 óra - 2 óra 2 - 3 óra 3 óra alkalom alkalom

27. Mennyi időt töltenek a diákok az Interneten?
8. évfolyam
42%
2007-ben
30% 2011-ben
27%
19% 19%
16%
13%
10% 10% 10%
6%
4%
Naponta fél Naponta Naponta Több mint Heti 1 - 2 Havi 1 - 2
- 1 óra 1 - 2 óra 2 - 3 óra 3 óra alkalom alkalom

28. Milyen oldalakat látogatnak?
3. évfolyam
2011. január 10.
100%
48%
35%
30%
26%
22% 22%
17%
9% 9%
4% 4%
0%
Játék Zene Mozi műsor Film
Online beszélgetések
Kvíz Email
Közösségi oldalak írek
H Lexikon Informatika
Múzeumok Egyéb

29. Milyen oldalakat látogatnak?
4. évfolyam
2011. január 10.
93%
65%
55%
49%
27% 25%
20% 18%
13% 11% 9%
5%
0%
Játék Zene Email
Közösségi oldalak
Online beszélgetések
Kvíz Film Mozi műsor Lexikon Informatika Egyéb Hírek Múzeumok

30. Milyen oldalakat látogatnak?
6. évfolyam
2011. január 10.
87%
82%
76%
71%
68%
42% 42%
32%
29%
26%
11%
5%
3%
Email Játék beszélgetések
Online Zene
Közösségi oldalak
Film Kvíz Mozi műsor exikon
L Hírek EgyébInformatika
Múzeumok

31. Milyen oldalakat látogatnak?
8. évfolyam
2011. január 10.
84% 84%
65%
48%
45% 45%
35%
29%
13%
10% 10% 10%
0%

32. Összegzés
• Biztonságos internet használatra nevelést a tanítási órák
keretébe, be kell építeni.
• Lehetőleg már 3. évfolyamon szükséges alapvető
informatikai ismeretek elsajátítása.
• Belső továbbképzések az iskolákban az informatika tanárok
részéről: helyi internetes szokások ismertetése, internetes
feladatok szerkesztése.
• Komplex internetes feladatok készítése, alkalmazásuk az
óra menetébe beillesztve, vagy otthoni feladatként, minden
tantárgyból.
• Helyi pedagógiai programok módosítása.
• Szülői fórumok, szülői értekezletek témája legyen évente
egyszer.

33. Köszönjük a figyelmet!
Kovács Márta
Budapesti Művelődési Központ,
www.bmknet.hu, informacio@bmknet.hu
Horváthné Tóth Gabriella
Rózsakerti Általános Iskola, Budapest
www.rozsakertiskola.hu, htg@rozsakertiskola.hu