El documento presenta un guión docente para una clase de matemáticas sobre la sustracción. La clase comienza con una activación de conocimientos previos a través de preguntas y la entrega de material concreto a los estudiantes. Luego, el docente realiza ejercicios de repaso sobre la sustracción con canje de manera conjunta con los estudiantes. Finalmente, los estudiantes trabajan individualmente en una guía de aprendizaje sobre la sustracción utilizando el material concreto, y la clase termina con una actividad de c

1. Guión docente.
Inicio: (15 minutos):
El docente activa conocimientos previos a través de preguntas como ¿Habían trabajado con
dinero antes? ¿Habían jugado a vender y comprar? ¿Les gusto la actividad? Se motiva a los
estudiantes entregándoles su material concreto (monedas). Se les pide que realicen canje
con su compañero de puesto. Se da a conocer el objetivo de aprendizaje.
Desarrollo: (65 minutos):
Asignatura Matemáticas
Curso 3° B
Unidad Unidad I
Objetivo de
aprendizaje
(OA 6) Demostrar que comprenden la adición y la
sustracción de números hasta 1 000: › usando
estrategias personales con y sin el uso de material
concreto › creando y resolviendo problemas de
adición y sustracción que involucren operaciones
combinadas, en forma concreta, pictórica y
simbólica, de manera manual y/o por medio de
software educativo › aplicando los algoritmos con y
sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta
cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un
sustraendo.
Objetivo de
la clase
Ejercitar la sustracción con canje por medio de una
guía de aprendizaje, por medio de procedimientos
utilizados anteriormente, manifestando curiosidad
por el aprendizaje de las matemáticas.

2. El docente mediante ejercicios realiza repaso de la sustracción con canje que se irán
realizando en conjunto, para que en caso que algún estudiante aun no comprenda puedan
aclarar sus dudas. Para continuar el docente entrega guía de aprendizaje, la cual se trabajara
con su material concreto.
Cierre: (10 minutos):
Se realiza actividad de cierre la que consiste en utilizar el árbol de la resta, en donde habrá
40 manzanas y se caerán 18 ¿Cuántas manzanas quedaron?. Se aclaran dudas de los
estudiantes y se realiza síntesis de la clase.