Creado Por Salvador Urbáez Brito

1. Matricula : 16-2327
Asignatura :Tecnología aplicada a la Educación
Facilitadora : Johanna Jiménez
Participante : Salvador urbaez Brito

2. Tecnología
 La tecnología es la ciencia aplicada a la resolución de
problemas concretos. Constituye un conjunto de
conocimientos científicamente ordenados, que
permiten diseñar y crear bienes o servicios que
facilitan la adaptación al medio ambiente y la
satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos
de la humanidad

3. Cuáles son los objetivos de estas
tecnologías?
 Las funciones que estas tecnologías proporcionan,
cabe señalar entre otros, algunos de los objetivos que
se persiguen en el proceso de enseñanza –aprendizaje
al utilizarlas: Proporcionar criterios para el control de
estas actividades Servir de guía a los contenidos y a las
actividades de aprendizaje Facilitar el aprendizaje
online en los alumnos.

4. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido
Didácticos.
 Estas herramientas son programas o aplicaciones que
se instalan en nuestra PC, algunas de estas necesitan
aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC
podemos entonces, realizar las actividades que
queremos presentar a nuestros estudiantes y luego
presentarla online, como es el caso de Exe learning en
cual se puede empaquetar los contenidos como
SCORM para después llevarlos a la plataforma con la
que trabajes, por ejemplo, Moodle.

5. Características de las
Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido
Didácticos
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los
usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.

6. Ventajas de las Herramientas para
la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
 Facilita la publicación instantánea de entrada post.
 Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y
participar

7. Desventaja.
 Los profesores, en su papel de transmisores
de conocimiento, deben aprender a manejar
las herramientas que permiten canalizar su
conocimiento y experiencia en materiales
didácticos asimilables por los alumnos.

8. Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
 Son la elaboración de contenido educativo
multimedia para su uso en acciones formativa de
learning varía en función de enfoque pedagógico
propuesto para el diseño de la acción formativa.

9. Paquetes de IMS y Scorm
 Los paquetes de contenido lms es un archivo estándar
basado en xml, el cual puede cargarse en cualquier
plataforma, estos dos paquetes son diferentes ya que Scorm
sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de
contenido IMS, es que el SCORM es interactivo con el
usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas.
mientras que el paquete de contenido IMS solo
proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente
igual. Se puede decir que un IMS es un SCORM sin
cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la
sección de recursos y los SCORM en la sección de
actividades.

10. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido
Didácticos.
 Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos
que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la
transferencia del conocimiento, integrando con
facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito
digital de la Sociedad de la Información y el
Conocimiento así como aumentando su difusión . y
por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público.

11. Características
 Las herramientas tecnológicas son capaces de realizar una
presentación mas innovadora.
 Ha afectado la forma en que las clases se imparten, en
cómo los estudiantes aprenden las teorías y la forma en que
se presenta la información.
 El Internet es la fuente que los estudiantes acceden
prácticamente a toda la información que está disponible al
público desde la comodidad de sus hogares.
 Una Ventaja es que los libros son escaneados en Internet,
los museos tienen trabajo en línea disponibles, y también
se puede acceder a las revistas académicas.

12. Características
 Una información estructuradora de los Simuladores
 Hace ver la realidad de los alumnos.
 Orientan y regulan el aprendizaje de los alumnos
 Promueven determinadas actuaciones de los mismos
enfocadas a Instructiva los programas facilitan el logro
de tutoriales de unos objetivos.