Rpp aqidah-akhlak-kelas-vii-mts-kurikulum-2013

1
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurtilas Edisi Revisi 2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTs _______________________________________
TAHUN PELAJARAN ___________
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII (tujuh) / Ganjil
Topik : Sifat-sifat Allah dan
Pembagiannya
Pertemuan Ke : 1 s.d. 2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 Pretemuan)
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Meyakini sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah., sifat-
sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah SWT
2.2 Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat Allah
3.2 Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
beserta bukti/dalil naqli dan aqlinya, sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
4.2 Menyajikan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari
sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah SWT
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.1 Meyakini sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah., sifat-
sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah SWT
2.2.1 Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat Allah
3.2.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah
3.2.2 Menjelaskan pembagian sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang nafsiyah, salbiyah,
ma’ani dan ma’nawiyah
3.2.3 Menunjukkan dalil aqli dan naqli dari sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah
3.2.4 Menunjukkan contoh perilaku orang yang mengimani sifat-sifat Allah
3.2.5 Menunjukkan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti
dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah SWT
4.2.1 Membuat tulisan indah di kertas karton sifat wajib Allah
4.2.2 Mempresentasikan didepan kelas hasil diskusi kelompok tentang bukti sifat-sifat
Allah bagi orang yang mengimaninya
D. Deskripsi Materi Pembelajaran :
Materi Pertemuan Ke-1
a. Sifat- Sifat Wajib dan Pembagiannya
Yang dimaksud sifat wajib Allah s.w.t. ialah sifat-sifat yang pasti dimiliki oleh Allah s.w.t.
yang sesuai dengan keagungan-Nya sebagai Pencipta alam seisinya. Sedangkan sifat
mustahil Allah adalah kebalikan dari sifat wajib Allah,yaitu sifat yang tidak mungkin ada
dan tidak layak disandarkan pada Dzat-Nya sebagai Pencipta alam semesta. Sifat-sifat

2
wajib dan mustahil Allah adalah sebagai berikut:
1. Wajib : Wujud artinya ada
Mustahil : ‘Adam artinya tidak ada
Allah S.w.t.berfirman dalam Q.S Ali Imron:2
Artinya : ”Allah, tidak ada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan Dia. Yang
Hidup kekal lagi terus menerus mengurus makhluk-Nya
2. Wajib : (Qidam) artinya Terdahulu
Mustahil : Fana’ artinya Rusak
Firman Allah Q.S. Al-Hadid ayat 3

Artinya :”Dialah Yang Awal dan Yang Akhir, Yang Lahir dan Yang Batin; dan Dia Maha
Mengetahui segala sesuatu. (Q.S.Al Hadiid 3)”

Artinya :”Dialah Yang Awal dan Yang Akhir, Yang Lahir dan Yang Batin; dan Dia Maha
Mengetahui segala sesuatu. (Q.S.Al Hadiid 3)”
3. Wajib : Baqa’ artinya Berbeda dengan Makhluk
Mustahil : artinya serupa dengan Makhluk
Firman Allah S.w.t. dalam Q.S Ar-Rahman :27

Artinya : “dan tetap kekal Dzat Tuhanmu yang mempunyai kebesaran dan kemuliaan.
4. Wajib : Mukhalafatu lil Hawaditsi artinya Berbeda dengan Makhluk
Mustahil : Mumatsalatu lil Hawaditsi artinya serupa dengan Makhluk
Firman Allah S.w.t. berfirman

Artinya : ”tidak ada sesuatupun yang serupa dengan Dia, dan Dia-lah yang Maha
mendengar dan melihat”
5. Wajib : Qiyamuhu Binafsihi artinya Berdiri Sendiri
Mustahil : Ihtiyaju Lighhoirihi artinya Butuh Kepada yang Lain
Firman Allah S.w.t. dalam Q.S Al-Ankabuut: 6

“… dan Barangsiapa yang berjihad, Maka Sesungguhnya jihadnya itu adalah untuk dirinya
sendiri. Sesungguhnya Allah benar-benar Maha Kaya (tidak memerlukan sesuatu) dari
semesta alam”.
6. Wajib : Wahdaniah artinya Esa
Mustahil : Ta’addud artinya berbilang
Firman Allah S.w.t. Q.S. 112 Al Ikhlash 1

Artinya : ”Katakanlah: "Dia-lah Allah, Yang Maha Esa

3

Artinya : “Sekiranya ada di langit dan di bumi tuhan-tuhan selain Allah, tentulah keduanya
itu telah rusak binasa Q.S.Al Anbiyaa' 22
7. Wajib : Qudrat artinya Kuasa
Mustahil : ’Ajzun artinya Lemah
Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. 2 Al Baqarah 20

Artinya:” Sesungguhnya Allah berkuasa atas segala sesuatu
8. Wajib : Iradah artinya Berkehehdak
Mustahil : Karahah artinya Terpaksa
Firman Allah S.w.t. dalam Q.S.Yaa siin 82

Artinya :”Sesungguhnya perintah-Nya apabila Dia menghendaki sesuatu hanyalah
berkata kepadanya: "Jadilah!" maka terjadilah ia.
9. Wajib : ‘Ilmun artinya Mengetahui
Mustahil : Jahlun artinya Bodoh
Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. Al Hujuraat 16

Artinya : ” dan Allah Maha Mengetahui segala sesuatu."
10. Wajib : Hayat artinya Hidup
Mustahil : Mautun artinya Mati
Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. 3 Ali 'Imran 2
‫ﱡﻮم‬‫ﯿ‬َ‫ﻘ‬ْ‫اﻟ‬ ‫ﱡ‬‫ﻲ‬َ‫ﺤ‬ْ‫اﻟ‬ َ‫ﻮ‬ُ‫ھ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬ِ‫إ‬ َ‫ﮫ‬‫ـ‬َ‫ﻟ‬ِ‫إ‬ ‫ﻻ‬ ُ‫ﷲ‬
Artinya: “Allah, tidak ada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan Dia. Yang Hidup kekal
lagi terus menerus mengurus makhluk-Nya
11. Wajib : Sama’ artinya Mendengar
Mustahil : Shummun artinya Tuli
Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. Al Hujuraat 1
ٌ‫ﻢ‬‫ﯿ‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻋ‬ ٌ‫ﻊ‬‫ﯿ‬ِ‫ﻤ‬َ‫ﺳ‬ َ‫ﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ن‬ِ‫إ‬
Artinya: Sesungguhnya Allah Maha Mendengar lagi Maha Mengetahui
12. Wajib : Bashar artinya Melihat
Mustahil : ’Umyun artinya Buta
Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. 17 Al Israa' :1
ُ‫ﺮ‬‫ﯿ‬ِ‫ﺼ‬َ‫ﺒ‬‫اﻟ‬ ُ‫ﻊ‬‫ﯿ‬ِ‫ﻤ‬‫ﱠ‬‫ﺴ‬‫اﻟ‬ َ‫ﻮ‬ُ‫ھ‬ ُ‫ﮫ‬‫ﱠ‬‫ﻧ‬ِ‫إ‬
Artinya: ” Sesungguhnya Dia adalah Maha Mendengar lagi Maha Melihat.
13. Wajib : Kalam artinya Berfirman
Mustahil : Bukmun artinya Bisu
Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. 4 An Nisaa' 164
ً‫ﺎ‬‫ﯿﻤ‬ِ‫ﻠ‬ْ‫ﻜ‬َ‫ﺗ‬ ‫ﻰ‬َ‫ﺳ‬‫ﻮ‬ُ‫ﻣ‬ ُ‫ﷲ‬ َ‫ﻢ‬‫ﱠ‬‫ﻠ‬َ‫ﻛ‬َ‫و‬

4
Artinya:” Dan Allah telah berbicara kepada Musa dengan langsung
14. Wajib : Qadiran artinya yang Maha Kuasa
Mustahil : ’Ajizan artinya yang lemah
Sesungguhnya Allah Zat Yang Maha kuasa atas segala sesuatu
15. Wajib : Muridan artinya yang Maha berkehendak
Mustahil : Mukrahan artinya yang terpaksa
Sesungguhnya Allah Zat Yang Maha Berkehendak atas segala sesuatu
16. Wajib : ‘Aliman artinya yang Maha Mengetahui
Mustahil : Jahilan artinya yang Bodoh
Sesungguhnya Allah Zat Yang Maha Mengetahui atas segala sesuatu
17. Wajib : Hayyan artinya Yang Maha Hidup
Mustahil : Mayyitan artinya yang Mati
Sesungguhnya Allah Zat Yang Mahahidup, hidup selamnya dan tidak akan mati
18. Wajib : Sami’an artinya Maha Mendengar
Mustahil : Ashommu artinya yang Tuli
Sesungguhnya Allah Zat Yang Maha Mendengar atas segala sesuatu
19. Wajib : Bashiran artinya Yang Maha Melihat
Mustahil : A’ma artinya yang Buta
Sesungguhnya Allah adalah Zat Yang Maha Melihat atas segala sesuatu
20. Wajib : Mutakalliman artinya Yang Maha Berfirman
Mustahil : Abkam artinya yang Bisu
Sesungguhnya Allah Zat Yang Maha Berkata-kata atau Maha Berfirman
b. Pembagian Sifat-sifat Wajib Bagi Allah
1. Sifat Nafsiyah, yaitu sifat yang berhubungan dengan Dzat Allah S.w.t..semata.Sifat
nafsiyah ini ada satu, yaitu wujud. (‫د‬ْ‫ُﻮ‬‫ﺟ‬ُ‫و‬ )
2. Sifat Salbiyah, yaitu sifat yang menolak segala sifat-sifat yang tidak layak dan patut bagi
Allah s.w.t, sebab Allah Maha sempurna dan tidak memiliki kekurangan. Atau bisa
diartikan sifat salbiyah ini hanya dimilki oleh Allah dan tidak dimiliki oleh makhluk-Nya
Sifat salbiyah ini ada lima, yaitu :
1. Qidam ( ْ‫م‬‫َا‬‫ﺪ‬ِ‫ﻗ‬ )
2. Baqa’ (‫ﺎء‬َ‫ﻘ‬َ‫ﺑ‬ )
3. Mukhalafatu lil hawaditsi ( ِ‫ث‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫ﻮ‬َ‫ﺤ‬‫ﻠ‬ِ‫ﻟ‬ ُ‫ﺔ‬َ‫ﻔ‬َ‫ﻟ‬‫َﺎ‬‫ﺨ‬ُ‫ﻣ‬ )
4. Qiyamuhu binafsihi ( ِ‫ﮫ‬ِ‫ﺴ‬ْ‫ﻔ‬َ‫ﻨ‬ِ‫ﺑ‬ ُ‫ﮫ‬ُ‫ﻣ‬‫ﺎ‬َ‫ﯿ‬ِ‫ﻗ‬ )
5. Wahdaniyyah (‫ﱠﺔ‬‫ﯿ‬ِ‫ﻧ‬‫َا‬‫ﺪ‬ْ‫ﺣ‬َ‫و‬ )
3. Sifat Ma’ani, yaitu sifat yang ada pada dzat Allah yang sesuai dengan kesempurnaan
Allah. Karena keberadaan sifat inilah nantinya muncul sifat ma’nawiyah. Yang termasuk
sifat ma’ani ada tujuh, yaitu :
1. Qudrat ( ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ﺪ‬ُ‫ﻗ‬ ) 5. Sama’ ( ‫ﻊ‬َ‫ﻤ‬َ‫ﺳ‬ )
2. Iradat ( ِ‫ا‬‫َة‬‫د‬ ‫ا‬َ‫ر‬ ) 6. Bashar ( ْ‫ﺮ‬َ‫ﺼ‬َ‫ﺑ‬ )
3. ‘Ilmu ( ُ‫ﻢ‬ْ‫ﻠ‬ِ‫ﻋ‬ ) 7. Kalam (‫م‬ َ‫ﻼ‬َ‫ﻛ‬ )
4. Hayat (‫ة‬ ‫ﺎ‬َ‫ﯿ‬َ‫ﺣ‬ )
4. Sifat Ma’nawiyah, yaitu sifat yang selalu tetap ada pada dzat Allah dan tidak mungkin
pada suatu ketika Allah tidak bersifat demikian. Jumlah sifat ma’nawiyah sama dengan
jumlah sifat ma’ani, yaitu :
1. Qadiran ( ‫ًا‬‫ر‬ِ‫د‬‫ﺎ‬َ‫ﻗ‬ ) 5. Sami’an ( ‫ًﺎ‬‫ﻌ‬ْ‫ﯿ‬ِ‫ﻤ‬َ‫ﺳ‬ )
2. Muridan ( ‫ًا‬‫ﺪ‬ْ‫ﯾ‬ِ‫ﺮ‬ُ‫ﻣ‬ ) 6. Basiran ( ‫ًا‬‫ﺮ‬ْ‫ﯿ‬ِ‫ﺼ‬َ‫ﺑ‬ )
3. ’Aliman ( ً‫ﺎ‬َ‫ﻤ‬ِ‫ﻟ‬ ‫َﺎ‬‫ﻋ‬ ) 7. Mutakalliman ( ‫ﺎ‬ً‫ﻤ‬‫ﱢ‬‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬َ‫ﺘ‬ُ‫ﻣ‬ )
4. Hayyan ( ‫ﺎ‬ًّ‫ﯿ‬َ‫ﺣ‬ )

5
Materi Pertemuan Ke-2
b. Sifat Jaiz Bagi Allah
Berikut ini kebebasan-kebebasan mutlak yang dimiliki Allah S.w.t..
a. Kebebasan untuk Mencipta atau Tidak Mencipta Sesuatu
Allah S.w.t..berfirman
َ‫ﻮن‬ُ‫ﻛ‬ِ‫ﺮ‬ْ‫ﺸ‬ُ‫ﯾ‬ ‫ﺎ‬‫ﱠ‬‫ﻤ‬َ‫ﻋ‬ ‫ﻰ‬َ‫ﻟ‬‫ﺎ‬َ‫ﻌ‬َ‫ﺗ‬َ‫و‬ ِ‫ﷲ‬ َ‫ﺎن‬َ‫ﺤ‬ْ‫ﺒ‬ُ‫ﺳ‬ ُ‫ة‬َ‫ﺮ‬َ‫ﯿ‬ِ‫ﺨ‬ْ‫اﻟ‬ ُ‫ﻢ‬ُ‫ﮭ‬َ‫ﻟ‬ َ‫ﺎن‬َ‫ﻛ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻣ‬ ُ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺨ‬َ‫ﯾ‬َ‫و‬ ُ‫ء‬‫ﺎ‬َ‫ﺸ‬َ‫ﯾ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻣ‬ ُ‫ﻖ‬ُ‫ﻠ‬ْ‫ﺨ‬َ‫ﯾ‬ َ‫ﻚ‬‫ﱡ‬‫ﺑ‬َ‫ر‬َ‫و‬
Artinya :”Dan Tuhanmu menciptakan apa yang Dia kehendaki dan memilihnya. Sekali-
kali tidak ada pilihan bagi mereka. Maha Suci Allah dan Maha Tinggi dari apa yang
mereka persekutukan (dengan Dia) (Q.S. 28 Al Qashash 68)
Ayat di atas menjelaskan bahwa apa yang hendak diocipta Allah S.w.t..tergantung pada
kehendak-Nya semata. Dia memilih sesuatu sesuai kehendak-Nya dan tidak ada pihak
lain yang dapat mempengaruhi-Nya.
Makhluk tidak mempunyai wewenang untuk memilih dan tidak dapat menolak
kehendak Allah S.w.t. jika Allah menghendaki laki-laki, jadilah laki-;laki, demikian pula
sebaliknya. Manusia hanya diberi hak untuk memohon kepada-Nya. Jika Allah
S.w.t..mengabulkan, jadilah apa yang dikehendaki manusia. Sebaliknya, jika Allah tidak
menghendaki, apa pun yang diinginkan manusia tidak akan terjadi.
Allah S.w.t..berfirman Q.S. 24 An Nuur 45:



45. dan Allah telah menciptakan semua jenis hewan dari air, Maka sebagian dari hewan
itu ada yang berjalan di atas perutnya dan sebagian berjalan dengan dua kaki sedang
sebagian (yang lain) berjalan dengan empat kaki. Allah menciptakan apa yang
dikehendaki-Nya, Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.
b. Kebebasan untuk Mengatur Semua Makhluk Sesuai yang Dia Kehendaki
Kebebasan Allah dalam mengatur semua makhluk telah ditegaskan dalam firman-Nya
yang sekaligus merupakan tuntunan doa bagi kita. Firman Allah S.w.t.:


Artinya:Katakanlah: "Wahai Tuhan Yang mempunyai kerajaan, Engkau berikan
kerajaan kepada orang yang Engkau kehendaki dan Engkau cabut kerajaan dari orang
yang Engkau kehendaki. Engkau muliakan orang yang Engkau kehendaki dan Engkau
hinakan orang yang Engkau kehendaki. Di Tangan Engkaulah segala kebajikan.
Sesungguhnya Engkau Maha Kuasa atas segala sesuatu.(Q.S. 3 Ali 'Imran 26)
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - 1
Pendahuluan (10 menit)
Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar
Peserta didik menyimak penjelasan yang disampaikan guru tentang sifat wajib dan
Mustahil bagi Allah SWT.

Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang
akan dilaksanakan
Guru mengajukan pertanyaan secara
materi sifat-sifat
Guru melaksanakan pembelajaran subbab tentang
Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
didik untuk dapat melakukan
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
Guru meminta peserta didik mengamati kisah
Dipanggillah semua santrinya termasuk si Fulan. Setelah semua berkumpul,sang guru
berkata: ”Para santriku,ada satu hal yang aku
terkecuali”. Para santri mendengar dengan seksama ucapan sang guru. Lantas guru
melanjutkan:
ingat,cari waktu dan tempat yang tepat untuk menyembelihnya.
satupun yang tahu saat kalian menyembelih ayam itu!. Besok pagi,tunjukkan ayam yang
kalian sembelih ke hadapanku tanpa terkecuali!”
meninggalkan tempat untuk menyiapkan apa yang diperintahkan sang guru
Keesokan harinya,seperti yang diperintahkan sang guru,semua berkumpul di tempat
sang guru, membawa ayam yang telah mereka sembelih,kecuali si Fulan yang membawa
seekor ayam yang masih hidup,belum disembelih. Sang guru berkata:
menyembelih ayam seperti perintahku kemarin?. Di waktu dan tempat yang tidak ada
satupun yang mengetahuinya?”
si Fulan, yang hanya terdiam dengan membawa ayam yang masih hidup,tidak ikut
menjawab pertanyaan
engkau tidak menyembelih ayam seperti yang aku perintahkan kemarin?,sedangkan yang
lain sudah melakukannya”
guruku,kapan dan dimanaka
mengetahuinya?. Mungkin aku bisa sembunyi dari semua makhluk,tapi adakah tempat
sembunyi dari
gembira,berbanding terbalik dengan raut wajah s
mendengar jawaban si Fulan. Lantas sang guru berkata:
kan?,kenapa selama ini aku terlihat lebih memberi perhatian dan kasih sayang yang lebih
kepada Fulan?. Ya, diantara kita semua,dia adalah ora
Allah dan paling tahu tentang Dia”
Menanya
Setelah mengamati kisah "Adakah Tempat Sembunyi dari
5 pertanyaan dan diskusikan dengan kelompoknya.
No
1. Apa
2. Bagaimana
RPP Akidah Ak
diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap
akan dilaksanakan
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal
sifat wajib dan Mustahil bagi Allah yang diketahui peserta didik
Guru melaksanakan pembelajaran subbab tentang sifat-
mfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok
(60 menit)
Guru meminta peserta didik mengamati kisah "Adakah Tempat Sembunyi dari
Diceritakan,ada seorang kyai yang mempunyai bebrapa santri.
Diantara sekian banyak santrinya,sang guru memberi perhatian dan
kasih sayang yang lebih pada salah satu santrinya,sebut saja ”Fulan”.
Inilah yang membuat santri-santri lainnya menjadi iri. Melihat
gelagat iri dari santri-santri yang lain,sang guru mencoba
mengatasinya agar tidak terjadi hal
kemudian hari.
”Para santriku,ada satu hal yang aku ingin kalian lakukan. Semua,tanpa
. Para santri mendengar dengan seksama ucapan sang guru. Lantas guru
melanjutkan: ”Setelah ini,sembelihlah oleh masing-masing kalian,seekor ayam. Tapi
ingat,cari waktu dan tempat yang tepat untuk menyembelihnya.
kalian sembelih ke hadapanku tanpa terkecuali!”. Setelah beberapa saat,semua santri
meninggalkan tempat untuk menyiapkan apa yang diperintahkan sang guru
seekor ayam yang masih hidup,belum disembelih. Sang guru berkata:
ih ayam seperti perintahku kemarin?. Di waktu dan tempat yang tidak ada
satupun yang mengetahuinya?”. Serempak para santri menjawab:
menjawab pertanyaan sang guru. Melihat hal ini,sang guru bertanya:
lain sudah melakukannya”. Lantas dengan sangat tawadlu’
guruku,kapan dan dimanakah aku bisa menyembelih ayam ini,sedangkan Allah tidak
sembunyi dari-Nya?”. Mendengar jawaban si Fulan,sang guru nampak tersenyum
gembira,berbanding terbalik dengan raut wajah santri
mendengar jawaban si Fulan. Lantas sang guru berkata:
kepada Fulan?. Ya, diantara kita semua,dia adalah ora
Allah dan paling tahu tentang Dia”.
Setelah mengamati kisah "Adakah Tempat Sembunyi dari
5 pertanyaan dan diskusikan dengan kelompoknya.
Kata Tanya Pertanyaan
Apa Apa maksud cerita di atas ?
Bagaimana
Bagaimana kaitannya dengan sifat wajib dan mustahil
bagi Allah ?
6
diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap materi tersebut
tentang hal-hal yang berkaitan dengan
Allah yang diketahui peserta didik
-sifat Allah dan Pembagiannya
mfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
"Adakah Tempat Sembunyi dari-Nya
seorang kyai yang mempunyai bebrapa santri.
Diantara sekian banyak santrinya,sang guru memberi perhatian dan
kasih sayang yang lebih pada salah satu santrinya,sebut saja ”Fulan”.
santri lainnya menjadi iri. Melihat
santri yang lain,sang guru mencoba
mengatasinya agar tidak terjadi hal-hal yang tidak diinginkan di
ingin kalian lakukan. Semua,tanpa
. Para santri mendengar dengan seksama ucapan sang guru. Lantas guru
masing kalian,seekor ayam. Tapi
ingat,cari waktu dan tempat yang tepat untuk menyembelihnya. Jangan sampai ada
. Setelah beberapa saat,semua santri
meninggalkan tempat untuk menyiapkan apa yang diperintahkan sang guru.
seekor ayam yang masih hidup,belum disembelih. Sang guru berkata: ”Sudahkah kalian
ih ayam seperti perintahku kemarin?. Di waktu dan tempat yang tidak ada
. Serempak para santri menjawab: ”Sudah Guru...”. Kecuali
sang guru. Melihat hal ini,sang guru bertanya: ”Hai Fulan,kenapa
tawadlu’nya, Fulan menjawab: ”wahai
h aku bisa menyembelih ayam ini,sedangkan Allah tidak
. Mendengar jawaban si Fulan,sang guru nampak tersenyum
antri-santri lain yang kelihatan kaget
mendengar jawaban si Fulan. Lantas sang guru berkata: ”Sekarang,kalian tahu
kepada Fulan?. Ya, diantara kita semua,dia adalah orang yang paling bertakwa kepada
Setelah mengamati kisah "Adakah Tempat Sembunyi dari-Nya ." Peserta didik menyusun
Pertanyaan
aksud cerita di atas ?
Bagaimana kaitannya dengan sifat wajib dan mustahil

Guru memfasilitasi terjadinya tanya jawab.
Guru melempar pertanyaan
Mengumpulkan info
Mengasosiasikan/mengolah informasi
Membuat bagan s
peserta didik di kelas setelah materi (bukan dalam bentuk penugasan)
Rubrik penilaian:
No.
Aspek Yang Dinilai
Waktu pengerjaan
 Tepat waktu/selesai keseluruhan,
 Kurang tepa
 Tidak tepat waktu/selesai sebagian kecil,
Isi Bagan
 Isi/pembagian bagan betul semua,
 Isi/pembag
 Isi/pembagian bagan betul sebagian kecil,
Keterbacaan bagan
 Bagan mudah dipahami,
 Bagan kurang mudah dipahami,
 Bagan sulit dipahami,
Nilai
ࡺ࡭ =
ࡿ࢑࢕࢘ࡼࢋ࢘࢕࢒ࢋࢎࢇ࢔
Peserta didik menyerahkan bagan sifat
guru untuk dinilai
Mengkomunikasikan
Karena sebelum menceritakan fenomena peserta didik terlebih dahulu harus mengga
informasi dari lingkungan sekitarnya, buku atau sumber yang lain, maka tagihan ini
berbentuk penugasan
Penilaian ini selain menilai peserta didik dalam ranah
menilai sikap peserta didik saat tampil bercerita
Instrumen tagihan untuk peserta didik : "
mengimaninya,
Setiap peserta didik berhitung 1
Peserta didik yang mendapat nomer 1 berarti dia mendapat nomer sifat wajib dan
RPP Akidah Ak
melempar pertanyaan peserta didik kepada peserta didik yang lain
Mengumpulkan informasi
Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrik
Cakrawalamu!” untuk menjawab rasa penasaran peserta didik
siswa halaman 19 s.d 24.
Setelah peserta didik membaca, guru memberi stimulus
didik untuk menalar materi dengan menyuruh peserta didik
melakukan kegiatan dalam rubric
dengan kegiatan diskusi dengan dengan mencipta bagan, menyajikan
dan menceritakan fenomena, dan mencipta karya
Membuat bagan sifat mustahil Allah dan pembagiannya.
Rubrik penilaian:
Nama
Aspek yang dinilai
1 2
Dinilai
Waktu pengerjaan
Tepat waktu/selesai keseluruhan, skor =3
Kurang tepat waktu/selesai sebagian besar, skor =2
Tidak tepat waktu/selesai sebagian kecil, skor =1
Isi/pembagian bagan betul semua, skor =3
Isi/pembagian bagan betul sebagian besar, skor =2
Isi/pembagian bagan betul sebagian kecil, skor =1
Keterbacaan bagan
Bagan mudah dipahami, skor =3
Bagan kurang mudah dipahami, skor =2
Bagan sulit dipahami, skor =1
ࡼࢋ࢘࢕࢒ࢋࢎࢇ࢔
ૢ
࢞૚૙૙
Peserta didik menyerahkan bagan sifat-sifat mustahil Allah dan pembagiannya kepada
guru untuk dinilai
Mengkomunikasikan
Karena sebelum menceritakan fenomena peserta didik terlebih dahulu harus mengga
penugasan terhadap peserta didik di luar jam pelajaran
Penilaian ini selain menilai peserta didik dalam ranah
peserta didik saat tampil bercerita
tagihan untuk peserta didik : "Cari bukti sifat
mengimaninya, dan paparkan secara sederhana alasanmu!. Lakukan kegitan ini :
Setiap peserta didik berhitung 1-20 (mewakili nomer sifat
7
kepada peserta didik yang lain
Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrik “Buka
untuk menjawab rasa penasaran peserta didik di buku
membaca, guru memberi stimulus pada peserta
untuk menalar materi dengan menyuruh peserta didik
melakukan kegiatan dalam rubric “Kembangkan Wawasanmu!”
dengan mencipta bagan, menyajikan
dan mencipta karya
ifat mustahil Allah dan pembagiannya. Pembuatan bagan ini dikerjakan
Aspek yang dinilai
Nilai
2 3
sifat mustahil Allah dan pembagiannya kepada
Karena sebelum menceritakan fenomena peserta didik terlebih dahulu harus menggali
terhadap peserta didik di luar jam pelajaran
Penilaian ini selain menilai peserta didik dalam ranah kognitif yaitu isi dari cerita, juga
Cari bukti sifat-sifat Allah, perilaku orang yang
dan paparkan secara sederhana alasanmu!. Lakukan kegitan ini :
kili nomer sifat-sifat wajib dan mustahil Allah)

8
mustahil Allah dan seterusnya
Tiap sifat, cari buktinya, perilaku orang yang mengimaninya, dan alasannya. Contoh:
peserta didik yang mendapat nomer 3, maka dia harus membuat tabel sbb :
Nama Siswa :
No.
Sifat
Wajib
Sifat
Mustahil
Bukti/Fenomena
(hasil pengamatan dan
penalaran)
Perilaku Orang
yang
Mengimaninya
Alasan
3 Baqa
’
Fana’ Tidak ada
sesutupun di dunia
sifatnya kekal. Pasti
suatu saat akan
rusak
Tidak sombong
jika
mendapatkan
sesuatu
Orang yang mengimani
bahwa Allah itu kekal dan
mustahil akan rusak dan
binasa,maka dia tidak akan
memiliki sifat dan perilaku
sombong. Hal ini
dikarenakan dia yakin apa
yang dia dapatkan dan dia
milki suatu saat akan rusak
dan binasa. Tidak seperti
Dzat Allah yang Maha Kekal
Bacakan hasilnya di depan kelas secara singkat tapi jelas
Teman lain memperhatikan kemudian bisa bertanya jika kurang mengerti, atau bisa
menyanggah jika tidak setuju
Peserta didik yang maju bersiap untuk menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumennya jika ada sanggahan
Tanya jawab tidak lebih dari 3 menit!
Guru menyimpulkan materi pelajaran dan memberi kesempatan peserta didik untuk
mencatatnya
Penutup (10 menit)
Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan bab ini, peserta didik diajak
merenungkan manfaat dari kegiatan pembelajaran.
Guru meminta peserta didiks ecara jujur mengisi kolom
pada rubrik “refleksi”sebagai berikut :
Berilah tanda ceklis pada kolom SY jika kamu sangat
yakin pada pernyataan, Y jika yakin,dan TY jika tidak
yakin
TABEL KEYAKINAN TERHADAP SIFAT-SIFAT ALLAH
No.
Sifat Allah Keyakinan Pertanyaan/alasan yang Mengganjal
(untuk jawaban R/TY)wajib mustahil Y R TY
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 Sifat jaiz Allah
Ingat, kolom di atas bertujuan untuk menanamkan akidah kita dalam mengimani sifat-
sifat Allah,tidak ada hubungannya dengan nilai. Kejujuran adalah modal keberhasilan!
Kemudian kita bisa berperilaku sebagaimana orang yang mengimaninya

Jika ada sifat yang kamu
alsanmu kepada temanmu,
paham dengan hal ini
Setelah kamu mendapat jawaban yang memuaskan dan membuat kamu yakin,isi kembali
tabel di atas
Jika semua terceklis pada kolom
mendapat ridha Allah dan menggir
sejati....amiiiinn
Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model
dan format penilaian terlampir
Pertemuan ke - 2
Menjawab sapaan guru dan berdoa
Peserta didik menyimak masalah yang disampaikan guru tentang
Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pamb
akan dilaksanakan
Guru mengajukan pertanyaan secara
materi sifat jaiz
Guru melaksanakan pembelajaran subbab tentang
Guru memfasilit
didik untuk dapat melakukan
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
Peserta didik mengamati visual jagat raya sebagai berikut :
Menanya
Setelah mengamati
didik agar penasaran terhadap apa yang diamatinya, lalu merangsang peserta didik
untuk membuat pertanyaan dari hasil pengamatan pada kolom
No
1. A
2. Bagaimana
Guru melempar pertanyaan
Mengumpulkan infor
RPP Akidah Ak
Jika ada sifat yang kamu RAGU atau TIDAK YAKIN, maka tanyakan atau kemukakan
alsanmu kepada temanmu, gurumu, orang tuamu, atau siapa saj
paham dengan hal ini
Jika semua terceklis pada kolom Y = YAKIN, maka...SELAMAT!!!,
mendapat ridha Allah dan menggiring kita berperilaku sebagaimana mukmin
sejati....amiiiinn
dan format penilaian terlampir
2
Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar
menyimak masalah yang disampaikan guru tentang
diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pamb
akan dilaksanakan
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal
jaiz Allah yang diketahui peserta didik
Guru melaksanakan pembelajaran subbab tentang sifat jaiz Allah
Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok
(60 menit)
Setelah mengamati kisah dan memperhatikan gambar,
untuk membuat pertanyaan dari hasil pengamatan pada kolom
Kata Tanya Pertanyaan
Apa Apa makna tayangan jagat raya tersebut ?
Bagaimana Bagaimana hubungannya dengan sifat jaiz bagi Allah ?
melempar pertanyaan peserta didik kepada peserta didik yang lain
Mengumpulkan informasi
Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrik
Cakrawalamu!” untuk menjawab rasa penasaran peserta didik
siswa halaman 26 s.d. 27.
9
maka tanyakan atau kemukakan
atau siapa saja yang kamu anggap
SELAMAT!!!, semoga keyakinan kita
ing kita berperilaku sebagaimana mukmin
menyimak masalah yang disampaikan guru tentang sifat Jaiz bagi Allah
diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut
tentang hal-hal yang berkaitan dengan
sifat jaiz Allah
asi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
Guru memberi stimulus peserta
untuk membuat pertanyaan dari hasil pengamatan pada kolom “penasaran???”.
Pertanyaan
Apa makna tayangan jagat raya tersebut ?
Bagaimana hubungannya dengan sifat jaiz bagi Allah ?
kepada peserta didik yang lain
Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrik “Buka
untuk menjawab rasa penasaran peserta didik di buku

Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain
menyimaknya.
mencatatnya
Penutup (10 menit)
Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan bab in
F. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Tehnik Penilaian
Teknik
Pengamatan Sikap
Tes Lisan
Penilaian Performance
Penugasan
2. Bentuk Intrumen : Penilaian proses dan Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan Sikap
Nomor
Nama Siswa
1.
2.
….
b. Rubrik Penilaian Sikap
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh
kegiatan
menunjukkan sudah ada usaha sung
tetapi masih sedikit dan belum
menunjukkan ada usaha sungguh
cukup sering dan mulai konsisten
menunjukkan adanya usaha sungguh
secara terus-
c. Rubrik Penilaian Tes Lisan
No
1
2
3
dst ...
RPP Akidah Ak
Setelah peserta didik menyimak tayangan tentang s
peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok.
Masing-masing kelompok diberi tugas berdiskusi tentang "ciri
perilaku orang yang beriman kepada sifat
kehidupan sehari-hari"
Mengkomunikasikan
masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain
menyimaknya.
(10 menit)
Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan bab in
Penilaian Hasil Pembelajaran
Tehnik Penilaian
Teknik Bentuk
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tanya Jawab
Penilaian Performance Rubrik Penilaian Performance
Terstruktut dan Tidak Terstruktur
Bentuk Intrumen : Penilaian proses dan Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan Sikap
Nama Siswa
Jujur
Disiplin
Bertanggu
ngjawab
Peduli
Santun
b. Rubrik Penilaian Sikap
Rubrik
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
tetapi masih sedikit dan belum konsisten
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang
cukup sering dan mulai konsisten
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegi
-menerus dan konsisten
Rubrik Penilaian Tes Lisan
Nama Siswa
Aspek yang dinilai
a
10
menyimak tayangan tentang sifat jaiz bagi Allah,
peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok.
masing kelompok diberi tugas berdiskusi tentang "ciri-ciri
perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat jaiz bagi Allah dalam
masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain
Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan bab ini, peserta didik diajak
Bentuk
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
rik Penilaian Performance
Terstruktut dan Tidak Terstruktur
Bentuk Intrumen : Penilaian proses dan Instrumen Penilaian
Percaya
Diri
Mengharg
ai
Rasaingin
tahu
Kritis
Berfikir
Logis
Skor
sungguh dalam melakukan
1
sungguh dalam melakukan kegiatan
2
sungguh dalam melakukan kegiatan yang
3
sungguh dalam melakukan kegiatan
4
Aspek yang dinilai
Nilai
b c

11
Aspek dan rubrik penilaian:
a. Frekuensi dalam bertanya
1) Jikapeserta didikbertanya 3 kali atau lebih, skor 30.
2) Jikapeserta didikbertanya 2 kali, skor 20.
3) Jikapeserta didikbertanya 1 kali, skor 10
b. Keterkaitan pertanyaan dengan materi.
1) jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30.
2) jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20.
3) jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10
c. kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya
1) jika bahasa jelas,lugas,dan mudah dipahami, skor 30.
2). jika bahasa kurang jelas,kurang lugas,dan kurang mudah dipahami, skor 20.
3) jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami, skor 10
NA = a + b + c
Catatan :
 Kegiatan bertanya bagi peserta didik adalah bentuk rangsangan agar peserta
didikberani bertanya dan yang selama ini sangat sulit dimunculkan
 Pertanyaan peserta didik bagaimanapun bentuknya harus diapresiasi, sehingga nilai
ini bisa dijadikan sebagai nilai proses pembelajaran
 Karenanya, pada poin ‘aspek yang dinilai’, pada poin adan b, meskipun pertanyaan
dan bahasa tidak tepat, tetap mendapatkan nilai
d. Lembar Observasi Diskusi
No. Nama
Aspek Penilaian
Rata-RataKelayakan
Isi
Kelayakan
Penyajian
Bahasa Kreatifitas
1.
2.
3.
e. Lembar Penilaian Presentasi (Performance) Diskusi
No. Aspek Penilaian
Nilai
Diperoleh
Bobot
Nilai X
Bobot
Catatan
1. Kebermaknaan Informasi
2. Pemahaman Terhadap Materi
3. Kemampuan berargumentasi (alasan,
usulan, mempertahankan pendapat)
4. Kemampuan memberikan respon
(memberikan respon yang sesuai
dengan permasalahan pendapat)
5. Kerjasama kelompok (berpartisipasi
memiliki tanggung jawab bersama)
Jumlah Nilai 100%
f. Tugas Tidak Terstruktur Mandiri
Buat/ciptakan sebuah karya sederhana berbentuk tulisan indah di kertas karton atau
yang lain sifat wajib Allah sesuai dengan nomer yang kamu dapat. Warnai dan hiasi
sebagus mungkin karyamu. Lalu pajang secara urut di tembok kelasmu bersama hasil
karya temanmu yang lain. Semoga mengingatkan kita jika lupa kepada Allah

12
3. Program Remidial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa
(pilih salah satu):
1. Peer teaching yaitu belajar dengan teman sebaya, lalu guru melakuakan penilaian
ulang
2. akan dijelaskan kembali oleh guru materi iman kepada hari akhir. Guru akan
melakukan penilaian kembali, dengan soal yang sejenis atau
3. Guru memberikan tugas individu merangkum materi aqidah Islam
Remedial dilaksanakan pada waktu yang telah ditentukan, boleh di luar jam pelajaran
(30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai)
4. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir
Diharapkan orang tua dapat mendampingi putra-putrinya dalam mengerjakan tugas
dan menandatangani tugas tersebut !
G. Media dan Sumber Belajar
Media : LCD, Laptop dan Lingkungan Kelas
Sumber Belajar :  Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas VII MTs, Kemenag RI 2014
 Buku Aqidah Akhlak Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014
 Al-Quran dan Terjemahnya
________________ , 2014
Mengetahui
Kepala, Guru Mata Pelajaran
_____________________ _____________________________
NIP. - NIP.

13
INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTUR
MTs ________________________________
Mata Pelajaran : Akidah Aklhak
Kelas/Semester : VII (tuuh) /Ganjil
Dikumpulkan Tgl :
SIFAT - SIFAT ALLAH DAN PEMBAGIANNYA
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) : ___________
Instrumen :
I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dari pertanyaan di bawah ini
1. Sifat wajib Allah SWTialah ....
A. sifat yang sebaiknya ada pada zat Allah SWT
B. sifat yang diwajibkan atas zat Allah SWT
C. sifat yang pasti ada pada zat Allah SWT
D. hal-hal yang mengharuskan Allah SWT.untuk mem
Alasan :
2. Kebalikan dari sifat wajib Allah SWTialah sifat. . . ..
A. mustahil Allah SWT C. mubah Allah SWT
B. sunah Allah SWT D. makruh Allah SWT
Alasan :
3. Allah SWT.bersifat wujud, tidak mungkin bersifat
A. qidam B. adam C. fana D. huduts
Alasan :
4. Allah SWT.Tidak mungkin bersifat ‘umyun, tetapi Dia bersifat….
A. baqa’ B. qidam C. ‘alim D. bashor
Alasan :
5. Allah SWT.bersifat qidam, artinya….
A. tidak berawal B. berawal C. tidak berakhir D. Diawali
Alasan :
6. Setiap berdoa kita tidak perlu mengeraskan suara sebab Allah SWT.bersifat….
A. iradat B. sama C. hayat D. maut
Alasan :
7. Allah SWT.bersifat kalam, tidak mungkin bersifat….
A. hudus B. fana C. bukmun D. maut
Alasan :
8. Sifat-sifat Allah SWT.dapat dipelajari dalam ilmu….
A. Al-Quran B. hadis C. fiqih D. tauhid
Alasan :
9. Manusia tidak dapat mengelak dari kehendak Allah SWT.karena Dia bersifat ….
A. qudrat C. qiyamuhu binafsihi
B. mukhalafatu lil hawadisi D. wahdaniyat
Alasan :

14
10. Nama-nama yang baik bagi Allah SWT.yang berjumlah 99 disebut….
A. asma C. husnul-asma
B. al-husna D. asma’ul husna
Alasan :
11. Sifat-sifat ma’ani Allah SWT.dapat digunakan manusia karena….
A. mudah dihafal
B. banyak tidak terlampau jumlahnya
C. kebenarannya dapat dipahami dan dibuktikan dengan akal
D. dianugerahi akal pkiran
Alasan :
12. ....‫اﻻﻧﻌﺎم‬:٨١ِ‫ﻩ‬ِ‫ﺎد‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻋ‬ َ‫ق‬ْ‫ﻮ‬َ‫ـ‬‫ﻓ‬ ُ‫ﺮ‬ِ‫ﺎﻫ‬َ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﻮ‬ُ‫ﻫ‬َ‫و‬
Sifat ma’ani yang terungkap dalam ayat di atas ialah sifat….
A. qudrat B. iradat C. ilmu D. hayat
Alasan :
13. Allah SWT.bersifat iradat, tidak mungkin Dia bersifat….
A. ’umyun B. bukmun C. karohah D. ‘ajzun
Alasan :
14. ٠‫اﻟﻨﺤﻞ‬:ُ‫ن‬‫ﻮ‬ُ‫ﻜ‬َ‫ﻴ‬َ‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ﻦ‬ُ‫ﻛ‬ُ‫ﻪ‬َ‫ﻟ‬ َ‫ﻮل‬ُ‫ﻘ‬‫ﱠ‬‫ـ‬‫ﻧ‬ ‫َن‬‫أ‬ ُ‫ﺎﻩ‬َ‫ﻧ‬ْ‫د‬َ‫َر‬‫أ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ ٍ‫ء‬ْ‫ﻲ‬َ‫ﺸ‬ِ‫ﻟ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻟ‬ْ‫ﻮ‬َ‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﱠ‬‫ﳕ‬ِ‫إ‬
Sifat mustahil Allah SWT..yang sesuaidengan ayat di atas adalah….
A. muridan B. karahah C. bukmun D. ‘ajzun
Alasan :
15. ‫ات‬‫ﺮ‬‫اﳊﺠ‬:٦١ ...... ٌ‫ﻴﻢ‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻋ‬ ٍ‫ء‬ْ‫ﻲ‬َ‫ﺷ‬ ‫ﱢ‬‫ﻞ‬ُ‫ﻜ‬ِ‫ﺑ‬ ُ‫اﷲ‬َ‫و‬
Ayat di atas menjelaskan bahwa Allah SWT..bersifat….
A. hayat B. ilmu C. qudrot D. kalam
Alasan :
16. ‫اﻟﺒﻘﺮة‬:٢٠ …..ٌ‫ﻳﺮ‬ِ‫ﺪ‬َ‫ﻗ‬ ٍ‫ء‬ْ‫ﻲ‬َ‫ﺷ‬ ‫ﱢ‬‫ﻞ‬ُ‫ﻛ‬‫ﻰ‬ٰ‫ﻠ‬َ‫ﻋ‬ ‫اﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ن‬ِ‫إ‬
Ayat di atas menjelaskan bahwa Allah SWT..bersifat….
A. qudrat B. qidam C. wahdaniyah D. ma’ani
Alasan :
17. Sifat qudrat Allah SWT..dapat dibuktikan dengan adanya alam semesta ini. Oleh sebab itu,
qudrat termasuk sifat….
A. nafsiyah B. mustahil C. salbiyah D. ma’ani
Alasan :
18. Allah SWT..yang mengatur semua kehidupan makhluk hidup. Dia tidak akan mati dan kekal
selamanya. Dengan demikian, Allah SWT..bersifat….
A. hayat B. ’alim C. irodat D. bashor
Alasan :
19. Sifat ma’nawiyah berkaitan erat dengan sifat….
A. ma’ani B. salbiyah C. nafsiyah D. mustahil
20. Jumlah sifat ma’nawiyah ada…macam
A. tiga B. lima C. tujuh D. sembilan
Alasan :

15
II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !
1. Apa yang dimaksud dengan sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah ? jelaskan !
2. Apa yang dimaksud dengan sifat nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah ?
3. Sebutkan lima sifat wajib Allah SWT. dan artinya ! ... .
4. Sebutkan lima sifat mustahil Allah SWT. beserta artinya!
5. Mengapa manusia tidak terlepas dari kekuasaan Allah SWT.? ...
6. Kemukakan ciri-ciri orang yang beriman kepada sifat-sifat mustahil bagi Allah !
7. Salinlah Surat Ali Imron ayat 26-27 beserta artinya. Jelaskan ma’na yang terkandung di
dalamnya !
8. Mengapa Allah boleh menciptakan sesuatu dan boleh juga tidak menciptakannya ?
9. Sebutkan dalil naqli (ayat Al-Qur’an ) tentang sifat jaiz Allah yang kamu ketahui !
10. Sebutkan dengan singkat ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat jaiz Allah !
Pedoman Penilaian :
KONVERSI NILAI PG
Skor
Benar
Nilai
Skor
Benar
Nilai
Skor
Benar
Nilai
Skor
Benar
Nilai
1. 2 6. 12 11. 22 16. 32
2. 4 7. 14 12. 24 17. 34
3. 6 8. 16 13. 26 18. 36
4. 8 9. 18 14. 28 19. 38
5. 10 10. 20 15. 30 20. 40
NA = (Skor Uraian x 6) + Skor Nilai PG
________________ , 2014
Mengetahui
Kepala, Guru Mata Pelajaran
_____________________ _____________________________
NIP. - NIP.
Perencanaan Proses Pembelajaran (PPP) Aqidah
Akhlak Kurtilas Edisi Revisi 2014, lengkapnya bisa
anda dapatkan dengan harga Harga Rp 250.000.
PPP memuat :
1. Silabus Aqidah Akhlak
2. Analisis Waktu Efektif
3. Program Tahunan
4. Kalender Tatap Muka
5. Program Semester
6. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
7. Kontrak Belajar
8. RPP Semester Ganjil lengkap dengan Tugas
Terstruktur dan tidak Terstruktur
9. Bonus Aplikasi Penilaian Kompetensi Peserta Didik
berbasis autentik
Anda Berminat ???
Hubungi 085220839047

Rpp aqidah-akhlak-kelas-vii-mts-kurikulum-2013

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (12)

Ähnlich wie Rpp aqidah-akhlak-kelas-vii-mts-kurikulum-2013

Ähnlich wie Rpp aqidah-akhlak-kelas-vii-mts-kurikulum-2013 (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Rpp aqidah-akhlak-kelas-vii-mts-kurikulum-2013