Информационно-образовательная среда – что это такое? Коллоквиум – дискуссия

1. ЭБС и
Информационно-образовательная среда:
что это такое?
Четвертый межрегиональный библиотечный семинар
«Вузы и Электронные библиотечные системы: актуальные вопросы взаимодействия»
01–05 февраля 2016 г. Кисловодск

2. ЭБС – СДО – ИОС:
ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ

3. Что такое СДО (LMS)?
Система дистанционного образования
(=Learning Management System)
- это система управления
обучением, используемая для разработки,
управления и распространения учебных
онлайн-материалов в дистанционном
режиме с обеспечением совместного
доступа.

4. ЭБС и СДО – перевод в цифровой
формат
ЭБС – контентная система
Электронная библиотека, заменяющая учебную
литературу с бумажных на цифровые аналоги.
СДО – программная среда
Система дистанционного обучения, переводящая
учебный процесс в цифровой режим.

5. Цифровой вектор развития
образования
Закон «Об образовании»
Статья 16.3:
• При реализации образовательных программ с применением
исключительно электронного обучения … в организации … должны
быть созданы условия для функционирования электронной
информационно-образовательной среды, включающей в себя
электронные информационные ресурсы, электронные
образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий,
телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических
средств и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных
программ в полном объеме независимо от места нахождения
обучающихся.

6. Что такое Информационно-
образовательная среда?
ИОС — это «интегрированная цифровая
образовательная среда, основным назначением которой
является качественное изменение процесса преподавания
базовых и специальных дисциплин и контроля знаний»
[Н.Завьялова] (=LMS)
ИОС — это «комплекс аппаратных и программных средств,
направленных на реализацию обучающей деятельности.
Путем создания единого информационного и
коммуникационного пространства она обеспечивает
доступ пользователей к информации учебного,
методического и организационного характера на базе
клиент-серверной технологии»
[А.Ахметова] (=ЭБС)

7. Кризис изолированных систем
Источник проблемы : расхождение контентных систем и систем
электронного (дистанционного) образования.
ЭБС проявили себя как изолированный сервис и привели к
кризису. ЭБС не является самодостаточным элементом учебного
процесса. Пассивность в использовании ЭБС – доказывает это.
Системы СДО также не имеют ценности без контентного
наполнения и вовлечения в базовый учебный процесс. СДО
буксируют – это очевидно.
Активное использование ЭБС в формате электронного обучения
является условием существования Информационно-
образовательной среды.

8. ИОС – следующий этап
информатизации образования
НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:
разрыв между системами ЭБС и СДО, как причина их
нежизнеспособности и торможения модернизации
российского образования, должен быть преодолен в их
синтезе в ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
СРЕДЕ

9. Что же такое: система или среда?
Способы интеграции Информационно-образовательной среды:
• система
• комплекс
• сеть
• конгломерат
• среда
Среда (окружение) – обозначение многообразия и произвольности
связей между элементами образовательного процесса. ИОС –
совокупность ИТ-систем.
Составляющие этой среды:
1. Технические средства, коммуникационные средства, сервера,
компьютерная сеть, программное обеспечение, матчасть.
2. Информационное наполнение, контент, книги, файлы.
3. Организационные процессы, методики, подходы, учебные
программы, административные структуры.
Система Среда

10. ИОС – это схемы взаимодействия

11. Два подхода к созданию среды
КОМПЛЕКС
1. Путь традиционный – добавление
элемента
Каждый новый модуль СДО добавляется как
новый элемент комплекса. Электронные
ресурсы добавляются к имеющимся.
Сохраняется много окон входа. Нет
взаимоинтеграции разных систем между
собой (в ИОС).
СИСТЕМА
2. Путь интеграции комплексных
профессиональных платформ:
решает сразу комплекс задач. Достигает
высокой степени внутренней консистенции
систем.
ИОС
Библиотека
Внутренние
ресурсы
Внешние
ЭБС
ДЭО
СДО
ДЭО – Департамент электронного образования
СДО – Системы дистанционного образования

12. ЭБС – СДО – ИОС:
ПУТИ ИНТЕГРАЦИИ

13. Кто отвечает за ИОС?
• Руководящие структуры вуза отвечают за
организацию и администрирование ИОС.
• ИТ-структуры вуза отвечают за коммуникации и
материальную часть.
• Библиотека отвечает за контентное наполнение
ИОС (внутренние и внешние контентные системы).

14. Парадигма единой цифровой
образовательной среды вуза
CRM
ИТ-
инфрастукрутура
LMS
ЭБСАБИС
Издательство
Дисковери-поиск

15. Что с чем нужно интегрировать в ИОС?
Информационно-образовательная среда –
не готовый продукт, а результат интеграции контентно-обучающих
подсистем в вузе.
• CRM: административное управление учебным процессом
• LMS: электронное и дистанционное образование (электронные
курсы, тесты, СДО)
• АБИС: библиотека и электронный каталог
• ЭБС: организация доступа к информационным ресурсам (платные и
открытые)
• Издательство: Издательская и публикационная деятельность вуза

16. Реализованная интеграция ЭБС
с иными модулями ИОС
CRM
LMS
ЭБСАБИС
Издательство
Дисковери-поиск
Антиплагиат
РИНЦ
ЭБС связана со
всеми элементами
кластера
Информационно-
образовательных
ресурсов!

17. «Университетская библиотека онлайн» -
комплексное решение
Путь «Университетской библиотеки онлайн» сегодня –
создание единой интегрированной многофункциональной
платформы, которую можно рассматривать как систему
управления контентом внутри информационно-образовательной
среды вуза:
Электронная библиотека вузовской и научной литературы;
Система публикации и издательство научных произведений;
Интегрированная Система дистанционного обучения и LMS;
Система проверки учебных работ на плагиат;
Мультимедийный и энциклопедический портал;
Система управления подпиской и контентом вуза.

18. I. Готовое решение ИОС
Решение ЭБС как краеугольной части ИОС может быть настроено
нашими программистами под ключ под уникальные задачи вуза.
«Университетская библиотека онлайн» как готовое
решение для удовлетворения требования ФГОС по
созданию ИОС (ИОС как система).
Для среднего вуза – это единственное финансово
подъемное и эффективное решение, гарантирующее
подъем качества образования.
Для крупных вузов – это конструктор из отдельных
элементов (модулей) с гарантией качества.
БЮДЖЕТНО И ИННОВАЦИОННО !

19. II. Интеграция ЭБС в вузовскую ИОС
ЭБС «Университетская библиотека онлайн» может
быть использована как индивидуальный элемент
интеграции ЭБС в существующую ИОС вуза (ИОС =
комплекс).
Разработан интерфейс интеграции API в:
• LMS Moodle
• АБИС – МегаПро, Ирбис, Руслан
Согласно ФГОС, ИОС не может функционировать без
ЭБС, т.е. без качественных внешних
информационных ресурсов.

20. ЭБС КАК ЯДРО ИОС:
РЕШЕНИЕ «УНИВЕРСИТЕТСКОЙ
БИБЛИОТЕКИ ОНЛАЙН»

21. Функционал ИОС
Электронная ИОС должна обеспечивать (согласно
ФГОС 3+):
Доступ к учебным планам, рабочим программам и к
изданиям ЭБС;
Фиксацию хода образовательного процесса;
Проведение всех видов занятий;
Формирование электронного портфолио
обучающегося;
Взаимодействие между участниками
образовательного процесса посредством сети
интернет.

22. Что может взять на себя ЭБС внутри
ИОС Вуза
«Университетская библиотека онлайн», как органичная часть Электронной
Информационной-Образовательной Среды (ФГОС 3+) сегодня реализует :
Доступ к учебным планам, программам, материалам, изданиям ЭБС.
ЭБС как агрегатор учебных и научных изданий;
ЭБС как репозиторий контента вуза;
ЭБС как репозиторий Выпускных квалификационных работ вуза.
Проведение занятий с применением электронного обучения, фиксацию
хода образовательного процесса.
СДО (MOODLE) с техническим сопровождением
Тестирование и фиксация результатов обучения.
Формирование электронного портфолио: публикация учебных работ.
Сервисы публикации в ЭБС;
Портфолио средствами LMS Moodle.
Интерактивная коммуникация участников учебного процесса.
Реализована средствами ЭБС и MOODLE

23. Если надо поставить «галочку»
Требование ФГОСов
1 Доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин
(модулей), практик, к изданиям ЭБС и ЭОР

2 Фиксация хода образовательного процесса, результатов
промежуточной аттестации и результатов освоения основной
образовательной программы

3 Проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов
обучения, реализация которых предусмотрена с применением
электронного обучения

4 Формирование электронного портфолио, в том числе сохранение
работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы

5 Взаимодействие между участниками образовательного процесс, в
т.ч. Синхронное и/или асинхронное взаимодействие посредством
сети Интернет


24. Коллоквиум - дискуссия
ПРИГЛАШЕНИЕ К ОБСУЖДЕНИЮ !
1. Есть ли исчерпывающее определение ИОС и можно ли
предложить окончательную нормативную модель ИОС?
2. Можно ли вузу обойтись без ИОС?
3. Можно ли обойтись без ЭБС?
4. Следует ли любыми средствами реализовывать ИОС
самостоятельно или искать решение на аутсорсинге?
5. Нужна ли интеграция? Что требуется от ЭБС, чтобы работать в
связке с LMS?
6. Кто будет создавать электронные курсы? По силам ли
преподавателям самостоятельно освоить преподавание в LMS?
7. Исходит ли угроза от MOOK, и стоит ли вузам принимать вызов?

25. Т: 8 800 333 6845
Константин Костюк
manager@directmedia.ru