SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
WEBQUEST

1.-INTRODUCCIÓN


                      Costumbres familiares.


Las costumbres familiares son las cosas que solemos hacer diariamente,

como por ejemplo despertarse temprano, decir una oración antes de ir a

dormir, desayunar en familia, ver la televisión a la misma ora todos los

días, etc., Todo eso que hacemos diariamente se convierte en

costumbre.




2.-TAREA

      En base al video que se te mostro, y a la información que se te

proporciono, contesta las siguientes preguntas, con tus propias palabras.


1. ¿Qué son las costumbres familiares?


   R:______________________________________________________

   ________________________________________________________

   ________________________________________________________

   _______________


2. ¿Escribe dos ejemplos de costumbres familiares?


   R:______________________________________________________

   ________________________________________________________
________________________________________________________

  _______________


3. ¿Qué costumbres familiares realizan en tu casa?


R:________________________________________________________

__________________________________________________________

____________________________________________________




                                        ¿Sabias que?
                                        La palabra costumbre y tradición
                                        las utilizan muchas veces para
                                        referirse a lo mismo pero no son lo
                                        mismo. INVESTIGALO.
3.-PROCESO


       Se realizo un video en base al tema, para reforzar el aprendizaje.


4.-RECURSOS


Un video educativo.


http://www.youtube.com/watch?v=dVxgHJ4HHaQ


5.- EVALUACION.


       En un párrafo del tamaño que prefieras escribe cuales son tus

costumbres familiares.


       Comparte con tus compañeros cuales son tus costumbres

familiares.


6.-CONCLUSION


       Cuando concluyan este tema el niño identificara a que se le llama

costumbres familiares y aplicara el concepto en su vida cotidiana.


7.- MATRIZ DE VALORACION “RUBRIC”.


4.-Exelente


   •   La respuesta esta completa y correcta.

   •   Las ideas están claras, organizadas y son interesantes.

   •   Usa vocabulario apropiado y correcto.

   •   Tiene detalles.
•   La comunicación es excelente.

3.-buena:


   •   La respuesta esta completa y razonable.

   •   Las ideas no están organizadas

   •   El vocabulario es ilimitado

   •   Tiene detalles

   •   La explicación es clara

2.-Principiante


   •   La respuesta es clara pero esta incompleta

   •   Las ideas están confusas

   •   Los detalles son ilimitados

   •   No hay mucha comunicación

1.-Novato


   •   La respuesta está incompleta e incorrecta

   •   No hay detalles

   •   Comunicación muy ilimitada

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Proyecto la primavera
Proyecto la primaveraProyecto la primavera
Proyecto la primaveraNurialopez19
 
Sesión 2, Instructivo, Secuencia didáctica 1
Sesión 2, Instructivo, Secuencia didáctica 1Sesión 2, Instructivo, Secuencia didáctica 1
Sesión 2, Instructivo, Secuencia didáctica 1Adán Garibay
 
Secuencia de sustantivos propios y comunes
Secuencia de sustantivos propios y comunesSecuencia de sustantivos propios y comunes
Secuencia de sustantivos propios y comunesTerceroMagisterio
 
secuencia didáctica de lenguaje - primer periodo - grupo de grados de 1 a 3
 secuencia didáctica de lenguaje - primer periodo - grupo de grados de 1 a 3 secuencia didáctica de lenguaje - primer periodo - grupo de grados de 1 a 3
secuencia didáctica de lenguaje - primer periodo - grupo de grados de 1 a 3María Cristina Celis Camacho
 
Medios de comunición y transporte
Medios de comunición  y transporteMedios de comunición  y transporte
Medios de comunición y transporteCtafur
 
Secuencia de matemática el quiosco
Secuencia de matemática el quioscoSecuencia de matemática el quiosco
Secuencia de matemática el quioscoFabiana Ciciliani
 
PROYECTO DE AULA "APRENDIENDO A VALORAR MI COLEGIO"
PROYECTO DE AULA "APRENDIENDO A VALORAR MI COLEGIO"PROYECTO DE AULA "APRENDIENDO A VALORAR MI COLEGIO"
PROYECTO DE AULA "APRENDIENDO A VALORAR MI COLEGIO"Natalia Rosas
 
Secuencia 5to. año. Texto explicativo Ela. 23
Secuencia 5to. año. Texto explicativo Ela. 23Secuencia 5to. año. Texto explicativo Ela. 23
Secuencia 5to. año. Texto explicativo Ela. 23Divia Soria
 
Secuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martinSecuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martinFabianaFasulo1
 
Actividades para enseñar los dias de la semana
Actividades para enseñar los dias de la semanaActividades para enseñar los dias de la semana
Actividades para enseñar los dias de la semanacindypedabasic
 

Was ist angesagt? (20)

guión docente grupos consonanticos
guión docente grupos consonanticos  guión docente grupos consonanticos
guión docente grupos consonanticos
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE MAYO 5 AÑOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE MAYO 5 AÑOSSESIÓN DE APRENDIZAJE MAYO 5 AÑOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE MAYO 5 AÑOS
 
Informe Escolar
Informe EscolarInforme Escolar
Informe Escolar
 
Proyecto la primavera
Proyecto la primaveraProyecto la primavera
Proyecto la primavera
 
Texto instructivo 2do 19 set
Texto instructivo 2do 19 setTexto instructivo 2do 19 set
Texto instructivo 2do 19 set
 
Sesion adivinanzas2
Sesion adivinanzas2Sesion adivinanzas2
Sesion adivinanzas2
 
Sesión 2, Instructivo, Secuencia didáctica 1
Sesión 2, Instructivo, Secuencia didáctica 1Sesión 2, Instructivo, Secuencia didáctica 1
Sesión 2, Instructivo, Secuencia didáctica 1
 
Secuencia adjetivos 3°
Secuencia adjetivos 3°Secuencia adjetivos 3°
Secuencia adjetivos 3°
 
Secuencia de sustantivos propios y comunes
Secuencia de sustantivos propios y comunesSecuencia de sustantivos propios y comunes
Secuencia de sustantivos propios y comunes
 
Plan de clases
Plan de clasesPlan de clases
Plan de clases
 
secuencia didáctica de lenguaje - primer periodo - grupo de grados de 1 a 3
 secuencia didáctica de lenguaje - primer periodo - grupo de grados de 1 a 3 secuencia didáctica de lenguaje - primer periodo - grupo de grados de 1 a 3
secuencia didáctica de lenguaje - primer periodo - grupo de grados de 1 a 3
 
Medios de comunición y transporte
Medios de comunición  y transporteMedios de comunición  y transporte
Medios de comunición y transporte
 
Unidad didactica la familia
Unidad didactica   la familiaUnidad didactica   la familia
Unidad didactica la familia
 
Secuencia de matemática el quiosco
Secuencia de matemática el quioscoSecuencia de matemática el quiosco
Secuencia de matemática el quiosco
 
PROYECTO DE AULA "APRENDIENDO A VALORAR MI COLEGIO"
PROYECTO DE AULA "APRENDIENDO A VALORAR MI COLEGIO"PROYECTO DE AULA "APRENDIENDO A VALORAR MI COLEGIO"
PROYECTO DE AULA "APRENDIENDO A VALORAR MI COLEGIO"
 
Secuencia 5to. año. Texto explicativo Ela. 23
Secuencia 5to. año. Texto explicativo Ela. 23Secuencia 5to. año. Texto explicativo Ela. 23
Secuencia 5to. año. Texto explicativo Ela. 23
 
Secuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martinSecuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martin
 
Planificación anual
Planificación anualPlanificación anual
Planificación anual
 
Secuencia didáctica las líneas
Secuencia didáctica las líneasSecuencia didáctica las líneas
Secuencia didáctica las líneas
 
Actividades para enseñar los dias de la semana
Actividades para enseñar los dias de la semanaActividades para enseñar los dias de la semana
Actividades para enseñar los dias de la semana
 

Ähnlich wie Actividad 3.- Mis Costumbres Familiares.

Actividad 5.- Mis actividades durante el día.
Actividad 5.- Mis actividades durante el día.Actividad 5.- Mis actividades durante el día.
Actividad 5.- Mis actividades durante el día.klariz
 
Actividad 2.- Formas de comunicacion
Actividad 2.- Formas de comunicacionActividad 2.- Formas de comunicacion
Actividad 2.- Formas de comunicacionklariz
 
2 do act 10 comunicamos nuestros compromisos con el bicentenario mediante un...
2 do act 10 comunicamos nuestros  compromisos con el bicentenario mediante un...2 do act 10 comunicamos nuestros  compromisos con el bicentenario mediante un...
2 do act 10 comunicamos nuestros compromisos con el bicentenario mediante un...felicitasespino
 
Actividad 1 .- El crecimiento del cuerpo
Actividad 1 .- El crecimiento del cuerpoActividad 1 .- El crecimiento del cuerpo
Actividad 1 .- El crecimiento del cuerpoklariz
 
Guia didàctica comida cali
Guia didàctica comida caliGuia didàctica comida cali
Guia didàctica comida calinubiarenteria
 
RIPN_M4 _Proyecto Educando con Afecto.
RIPN_M4 _Proyecto Educando con Afecto.RIPN_M4 _Proyecto Educando con Afecto.
RIPN_M4 _Proyecto Educando con Afecto.isela3594
 
SESION 17-28 DE JUNIO-INICIAL.docx
SESION 17-28 DE JUNIO-INICIAL.docxSESION 17-28 DE JUNIO-INICIAL.docx
SESION 17-28 DE JUNIO-INICIAL.docxRomiTantaricoHuaman
 
Sesion 1° y 2° tv - 22 nov
Sesion 1° y 2°   tv - 22 novSesion 1° y 2°   tv - 22 nov
Sesion 1° y 2° tv - 22 novLuis Acosta
 
Aromadecafe2
Aromadecafe2Aromadecafe2
Aromadecafe2ncaixeta
 
Cómo ayudar a tus hijos en sus estudios
Cómo ayudar a tus hijos en sus estudios Cómo ayudar a tus hijos en sus estudios
Cómo ayudar a tus hijos en sus estudios Lali Piñeiro Castilla
 
Cómo implicar a la familia en el tdah
Cómo implicar a la familia en el tdahCómo implicar a la familia en el tdah
Cómo implicar a la familia en el tdahmana1413
 
Apoyando a mi hijo en el ingles
Apoyando a mi hijo  en el  inglesApoyando a mi hijo  en el  ingles
Apoyando a mi hijo en el inglesMariana Paredes
 

Ähnlich wie Actividad 3.- Mis Costumbres Familiares. (20)

Actividad 5.- Mis actividades durante el día.
Actividad 5.- Mis actividades durante el día.Actividad 5.- Mis actividades durante el día.
Actividad 5.- Mis actividades durante el día.
 
Actividad 2.- Formas de comunicacion
Actividad 2.- Formas de comunicacionActividad 2.- Formas de comunicacion
Actividad 2.- Formas de comunicacion
 
2 do act 10 comunicamos nuestros compromisos con el bicentenario mediante un...
2 do act 10 comunicamos nuestros  compromisos con el bicentenario mediante un...2 do act 10 comunicamos nuestros  compromisos con el bicentenario mediante un...
2 do act 10 comunicamos nuestros compromisos con el bicentenario mediante un...
 
Actividad 1 .- El crecimiento del cuerpo
Actividad 1 .- El crecimiento del cuerpoActividad 1 .- El crecimiento del cuerpo
Actividad 1 .- El crecimiento del cuerpo
 
Proyecto 1 sonia
Proyecto 1 soniaProyecto 1 sonia
Proyecto 1 sonia
 
Week 7.dhi
Week 7.dhiWeek 7.dhi
Week 7.dhi
 
Guia didàctica comida cali
Guia didàctica comida caliGuia didàctica comida cali
Guia didàctica comida cali
 
ADDIE del video
ADDIE del videoADDIE del video
ADDIE del video
 
RIPN_M4 _Proyecto Educando con Afecto.
RIPN_M4 _Proyecto Educando con Afecto.RIPN_M4 _Proyecto Educando con Afecto.
RIPN_M4 _Proyecto Educando con Afecto.
 
SESION 17-28 DE JUNIO-INICIAL.docx
SESION 17-28 DE JUNIO-INICIAL.docxSESION 17-28 DE JUNIO-INICIAL.docx
SESION 17-28 DE JUNIO-INICIAL.docx
 
Sesion 1° y 2° tv - 22 nov
Sesion 1° y 2°   tv - 22 novSesion 1° y 2°   tv - 22 nov
Sesion 1° y 2° tv - 22 nov
 
Aromadecafe2
Aromadecafe2Aromadecafe2
Aromadecafe2
 
Cómo ayudar a tus hijos en sus estudios
Cómo ayudar a tus hijos en sus estudios Cómo ayudar a tus hijos en sus estudios
Cómo ayudar a tus hijos en sus estudios
 
Cómo implicar a la familia en el tdah
Cómo implicar a la familia en el tdahCómo implicar a la familia en el tdah
Cómo implicar a la familia en el tdah
 
Portafolio
PortafolioPortafolio
Portafolio
 
El acoso escolar
El acoso escolarEl acoso escolar
El acoso escolar
 
El acoso escolar[1]
El acoso escolar[1]El acoso escolar[1]
El acoso escolar[1]
 
El acoso escolar
El acoso escolarEl acoso escolar
El acoso escolar
 
Apoyando a mi hijo en el ingles
Apoyando a mi hijo  en el  inglesApoyando a mi hijo  en el  ingles
Apoyando a mi hijo en el ingles
 
UNID.4 LA FAMILIA ANTE LA DISLEXIA
UNID.4 LA FAMILIA ANTE LA DISLEXIAUNID.4 LA FAMILIA ANTE LA DISLEXIA
UNID.4 LA FAMILIA ANTE LA DISLEXIA
 

Actividad 3.- Mis Costumbres Familiares.

  • 1. WEBQUEST 1.-INTRODUCCIÓN Costumbres familiares. Las costumbres familiares son las cosas que solemos hacer diariamente, como por ejemplo despertarse temprano, decir una oración antes de ir a dormir, desayunar en familia, ver la televisión a la misma ora todos los días, etc., Todo eso que hacemos diariamente se convierte en costumbre. 2.-TAREA En base al video que se te mostro, y a la información que se te proporciono, contesta las siguientes preguntas, con tus propias palabras. 1. ¿Qué son las costumbres familiares? R:______________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ _______________ 2. ¿Escribe dos ejemplos de costumbres familiares? R:______________________________________________________ ________________________________________________________
  • 2. ________________________________________________________ _______________ 3. ¿Qué costumbres familiares realizan en tu casa? R:________________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________ ¿Sabias que? La palabra costumbre y tradición las utilizan muchas veces para referirse a lo mismo pero no son lo mismo. INVESTIGALO.
  • 3. 3.-PROCESO Se realizo un video en base al tema, para reforzar el aprendizaje. 4.-RECURSOS Un video educativo. http://www.youtube.com/watch?v=dVxgHJ4HHaQ 5.- EVALUACION. En un párrafo del tamaño que prefieras escribe cuales son tus costumbres familiares. Comparte con tus compañeros cuales son tus costumbres familiares. 6.-CONCLUSION Cuando concluyan este tema el niño identificara a que se le llama costumbres familiares y aplicara el concepto en su vida cotidiana. 7.- MATRIZ DE VALORACION “RUBRIC”. 4.-Exelente • La respuesta esta completa y correcta. • Las ideas están claras, organizadas y son interesantes. • Usa vocabulario apropiado y correcto. • Tiene detalles.
  • 4. La comunicación es excelente. 3.-buena: • La respuesta esta completa y razonable. • Las ideas no están organizadas • El vocabulario es ilimitado • Tiene detalles • La explicación es clara 2.-Principiante • La respuesta es clara pero esta incompleta • Las ideas están confusas • Los detalles son ilimitados • No hay mucha comunicación 1.-Novato • La respuesta está incompleta e incorrecta • No hay detalles • Comunicación muy ilimitada