Asignatura Gestion de Centro

1. GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS
Rafael Adriano Peña Mat. 09-3400
Libanesa Domínguez Mat. 16-2504
Kelvin Joel Tejada Mat. 16-2638
Smith Alt. Acosta Mat. 16-2814
Abril, 2017

2. :
TEMA V:
LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DE LOS CENTROS EDUCATIVOS.

3. :
TEMA V:
LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DE LOS CENTROS EDUCATIVOS.

4. ESTRUCTURA

5. Analizar la estructura
organizativa de los centros
educativos públicos y privados
de la República Dominicana. los
centros educativos públicos y privados de
la República Dominicana.

6. 5.1 La organización formal de la Estructura de los centros
educativos. arreglar. Libanesa.

7. ESTRUCTURA ORGÁNICA DE UN CENTRO
EDUCATIVO
Se refiere a la esencia de la escuela, a sus
competencias y a la distribución u ordenamiento
que esta debe asumir para cumplir con el rol que
le compete, tales cuales:
 Desarrollar procesos de planificación de gestión
pedagógica y administrativa financiera.
 Aplicar los planes y programas curriculares
 Administrar los servicios escolares e implantar mecanismos
e institucionales de control
 Gestionar y ejecutar la asignación de los bienes y recursos
del centro, trabajando para optimizarlos.
 Rendir cuenta a la comunidad educativa y a la sociedad en
general, sobre los logros de aprendizaje alcanzados

8. ESTRUCTURA ORGÁNICA DE UN CENTRO
EDUCATIVO
El centro Educativo posee una estructura interna
constituida por tres (3) unidades:
Unidad de Coordinación Docente
Unidad de Registro y Control Académico
Unidad de Mayordomía

9. ESTRUCTURA ORGÁNICA DE UN CENTRO
EDUCATIVO
Hacia lo externo del sistema Educativo con:
 La Asociación de Padres, Madres, Tutores
y Amigos de la Escuela
Gobierno Municipal
la Sociedad Civil

10. Dentro de esta estructura formal de los centros
educativos, se encuentra lo académica-educativo
:
Estructura académica o estructura educativa
 Gobierno Municipal,
la Asociación de Padres, Madres, Tutores y
Amigos de la Escuela
la Sociedad Civil

12. ESTRUCTURA ORGÁNICA DE UN CENTRO
EDUCATIVO
Hacia lo externo del sistema Educativo con:
 La Asociación de Padres, Madres, Tutores
y Amigos de la Escuela
Gobierno Municipal
la Sociedad Civil

13. 5.2 Descentralización como Estrategia de Administración
Libanesa.

14. 5.2 Descentralización como Estrategia de Administración
Libanesa.
 La descentralización consiste en el transferencia de
autoridad, funciones, recursos, toma decisiones, de los
niveles superiores de la estructura organizacional hacia los
niveles inferiores o poder de un gobierno central hacia
autoridades que no le están jerárquicamente subordinadas.

15. 5.2 Descentralización como Estrategia de Administración
Libanesa.
 La descentralización como estrategia administrativa
esta apoyada por.
 Los niveles
establecidos en la
ordenanza 02-2008
son tres:
 Central
 Regional
 Distrital y el Local
 Artículos 102 al 107 de
la Ley General de
Educación 66-97


16. 5.3 La organización del profesorado y del alumnado. Rafael.

17. 5.3 La organización del profesorado y del alumnado. Rafael.
 Los Centros Educativos Públicos, funcionarán con
los siguientes organismos de participación:
 Consejo Estudiantil
 Consejos de Cursos
 Comité de trabajo

18. 5.4 Los Órganos de gobierno de los centros escolares:
Órganos de gobierno Unipersonales y Colegiados . Rafael.

19. 5.4 Los Órganos de gobierno de los centros escolares:
Órganos de gobierno Unipersonales y Colegiados . Rafael.

20. 5.4 Otros Órganos de gobierno de participación: Rafael.
 .


21. 5.4 Órganos colegiados de gobierno . Rafael..
Entre éstos se encuentra: El Consejo Escolar.
El Consejo Escolar está compuesto por los
siguientes miembros:
El Director del Centro, que será su presidente.
Tres maestros elegidos por el Claustro.
Tres representantes de los padres de alumnos.
El Secretario, que actuará como secretario del
Consejo, con voz, pero sin voto.

22. 5.4 Funciones del Consejo escolar . Rafael..
Entre éstas se encuentran:
Aprobar y evaluar los proyectos y las normas.
Aprobar y evaluar la programación General Anual del
centro Conocer la resolución de conflictos disciplinarios
Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la
convivencia en el centro
Promover la conservación y renovación de las
instalaciones
Analizar y valorar el funcionamiento general del
centro.

23. 5.4 Regulaciones y normas básicasDe organización
educativaDominicana.-Ley, Ordenanza Orden
Departamental, Circular, Oficios. Smith

24. 5.5 Regulaciones y normas básicas de organización
educativa Dominicana.-Ley, Ordenanza Orden
Departamental, Circular, Oficios. Smith
Constitución de la República Dominicana
Decretos Presidencial
Ley General de Educación 66-97
Ordenanzas
Resoluciones
Orden Departamentales
Circulares
Oficios

25. 5.6 Requisitos para la creación de Centros educativos.
Smith
1. Solicitud de permiso por escrito, en el período comprendido entre el
10 de enero y el 10 de abril del año escolar anterior al de
autorización.
2. Ideario en el que establece con claridad la visión que orienta su
quehacer y la misión a cumplir.
3. Poseer los documentos que contiene el currículo vigente,
incluyendo el Sistema de Evaluación, así como la Ley de Educación
No. 66´97.
4. Disponer de materiales educativos básicos, según los servicios que
oferta.
5. Tener biblioteca y estructura física.
6. Posee área para recreación y deportes.

26. 5.6 Requisitos para la creación de Centros educativos.
Smith
8. Contar con instalaciones sanitarias separadas según sexo.
9. Poseer las dependencias administrativas indispensables
(dirección, secretaría, otras).
10. Tener dotación de agua potable.
11. Mobiliario indispensable.
12. El 80% del personal docente es titulado en Educación y el
20% restante estudiante de término de la carrera

27. 5.7 Creación de centros públicos. Kelvin

28. 5.7 Creación de centros públicos. Kelvin
El Art. 119 de la Ley de Educación No. 66’97 instruye para
establecer los criterios de creación, acreditación y
financiamiento de un centro escolar.
Estos criterios son los siguientes:
a) Necesidad sentida diagnosticada por la autoridad
competente.
 b) Mínimo de alumnos requerido.
c) Difícil acceso a los centros existentes en la proximidad
d) Planta física apropiada
e) Disponibilidad de personal docente clasificado
f) Apoyo de la comunidad

29. 5.7 Creación de centros públicos. Kelvin
Los Centros Educativos de los Niveles Inicial, Básico, Medio y
los Subsistemas de Educación de Adultos y de Educación
Especial, dependen administrativamente del Distrito de
Educación .
Los centros educativos según el tipo de Dirección y la
cantidad de alumnos matriculados se clasifican de
acuerdo a las siguientes categorías:
C1. Los centros educativos hasta con 400 estudiantes.
C2. Los que tienen entre 401 y 800 estudiantes.
C3. Los que tienen entre 801 y 1,200 estudiantes
C4. Los que tienen entre 1,201 y 1,600 estudiantes.
C5. Los que tienen entre 1,601 y 2,000 estudiantes, y
C6. Los que tienen matriculan superior a 2,001 estudiantes.

30. 5.4 Las Instituciones Educativas Privadas se clasifican en
RECONOCIDAS Y ACREDITADAS. Kelvin

31. 5.8 Reconocimiento y acreditación de centros
educativos privados. Kelvin
Requisitos centros Acreditados:
Tienen una visión que orienta su quehacer y una misión a
cumplir.
Poseen Estatutos o manuales de convivencia y poseen todos los
documentos que conforman el currículo vigente.
Sus locales están bien ubicados, y cumplen con las normas
básicas de construcción.
Salón para biblioteca, espacio para Orientación Educativa,
salón de actos o de multiuso, área deportiva para la práctica de,
por lo menos, dos deportes, área verde.
Disponen de servicio de agua, instalaciones eléctricas, entre
otros.
.

32. 5.8 Reconocimiento y acreditación de centros
educativos privados. Kelvin
Equipamiento:
Están dotadas del mobiliario indispensable en cada dpto.
Poseen laboratorio debidamente instalada de:
Ciencias e Informática;
Disponen de equipos audiovisuales y de los materiales
didácticos indispensables a la docencia;
Tienen una biblioteca con textos según las asignaturas que
enseñan;
Poseen fotocopiadora;
Tienen teléfono;
Tienen un botiquín con lo indispensable para las emergencias
médicas.
.