SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 14
9 Stabiliti
Pusat Graviti Mempengaruhi Kestabilan Objek 
Pusat graviti objek 
1. Suatu objek dapat diimbangkan pada satu titik yang 
disebut pusat graviti. 
2. Kedudukan pusat graviti suatu objek bergantung pada 
bentuk objek itu. Pusat graviti bagi objek yang berbentuk 
sekata seperti segi empat sama, segi empat tepat, sfera, 
segi tiga sama sisi, dan silinder terletak di tengah objek. 
3. Pusat graviti untuk objek berbentuk tidak sekata tidak 
semestinya terletak di tengah objek itu.
Aktiviti 9.1: Pusat graviti objek berbentuk sekata dan tidak 
sekata 
Tujuan: Menentukan kedudukan pusat graviti objek 
berbentuk sekata dan tidak sekata 
Bahan: Kadbod, pin, dan benang 
Radas: Gunting, pemberat 50 g, dan kaki retort 
Prosedur:
1. Gunting kadbod menjadi suatu objek berbentuk tidak 
sekata. 
2. Tebuk tiga lubang pada kadbod dan labelnya P, Q, dan R. 
3. Gantungkan kadbod itu pada titik P dengan 
menggunakan sebatang pin dan benang. Pastikan 
kadbod itu dapat bergerak bebas. 
4. Gantungkan satu pemberat dari titik P. 
5. Lukiskan satu garis lurus pada kadbod itu dari titik P 
mengikut benang. 
6. Ulangi langkah 3 hingga 5 dengan menggantungkan 
kadbod itu pada kedudukan Q dan R. 
7. Lukiskan titik persilangan bagi garis-garis itu. 
8. Ulangi langkah 1 hingga 7 dengan beberapa objek sekata 
seperti segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga, dan 
bulatan.
Kestabilan 
1. Sesuatu objek dikatakan stabil pada kedudukannya 
jika objek itu tidak mudah tumbang. 
2. Kestabilan sesuatu objek dipengaruhi oleh: 
(a) kedudukan pusat graviti. 
(b) keluasan tapak. 
Radas yang manakah lebih mudah tumbang, silinder 
penyukat atau kelalang kon?
3. Kesan kedudukan pusat graviti ke atas kestabilan. 
(a) semakin rendah kedudukan pusat graviti sesuatu 
objek, semakin stabil objek itu. 
(b) apabila blok papan dicondongkan, bongkah kayu A 
pada rajah yang ditunjukkan akan jatuh terlebih 
dahulu diikuti oleh B dan akhir sekali C kerana graviti 
yang paling tinggi diikuti oleh bongkah B dan C.
4. Kesan keluasan tapak ke atas kestabilan. 
(a) semakin luas tapak sesuatu objek, semakin stabil 
objek itu. 
(b) apabila blok papan dicondongkan, bongkah kayu X 
pada rajah yang berikut akan jatuh terlebih dahulu 
diikuti oleh Y dan Z kerana bongkah kayu X 
mempunyai luas yang paling kecil diikuti oleh 
bongkah kayu Y dan Z.
Aplikasi Prinsip Kestabilan 
1. Beberapa contoh aplikasi prinsip kestabilan yang 
berdasarkan kepada pusat graviti yang rendah adalah 
seperti yang berikut: 
(a) haiwan besar seperti gajah dan badak mempunyai 
kaki yang pendek untuk merendahkan pusat graviti. 
(b) unta merendahkan badannya semasa beban 
dinaikkan atau diturunkan untuk mencapai 
kestabilan. 
(c) penumpang-penumpang sebuah bot dinasihatkan 
supaya duduk semasa bot bergerak untuk kestabilan 
bot.
(d) kereta lumba dicipta dengan mempunyai badan 
kereta yang rendah supaya pusat graviti rendah. 
(e) bahagian bawah kenderaan berat seperti lori, bas, 
dan kereta api dibuat daripada keluli berat serta 
mempunyai enjin yang berat supaya pusat gravitinya 
adalah rendah. 
(f) barang-barang yang berat biasanya disusun di 
bahagian bawah barang-barang ringan supaya boleh 
mencapai kestabilan.
2. Beberapa contoh aplikasi prinsip kestabilan yang 
berdasarkan kepada keluasan tapak yang besar adalah 
seperti yang berikut: 
(a) haiwan berkaki empat yang tinggi seperti zirafah 
mengangkangkan kakinya untuk mengekalkan 
kestabilan badannya semasa meminum air. 
(b) perkakas rumah seperti kipas meja, meja, dan kerusi 
direka dengan mempunyai tapak yang luas. 
(c) pasangan roda tambahan kecil dipasangkan pada 
basikal kanak-kanak dan motosikal supaya mudah 
ditunggang tanpa tumbang.
(d) alat-alat makmal seperti kaki retort, kelalang kon, 
tungku kaki tiga, dan penunu Bunsen mempunyai 
tapak yang lebar untuk tujuan kestabilan. 
(e) orang tua menambah luas tapak semasa berjalan 
dengan menggunakan tongkat. 
(f) seorang peserta acara mengangkat berat akan 
mengangkangkan kakinya untuk menambahkan 
kestabilannya.
Eksperimen 9.1: Faktor-faktor yang mempengaruhi 
kestabilan objek 
Tujuan: Mengkaji kestabilan objek dengan memanipulasikan 
ketinggian dan keluasan tapak objek 
Pernyataan masalah: Bagaimanakah ketinggian dan 
keluasan tapak mempengaruhi 
kestabilan objek? 
Hipotesis: Semakin rendah kedudukan pusat graviti, 
semakin stabil objek itu. 
Pemboleh ubah: 
yang dimanipulasikan: Kedudukan pusat graviti objek 
yang bergerak balas: Kestabilan objek 
yang dimalarkan: Keluasan tapak objek, saiz, dan bentuk 
plastisin 
Bahan: Plastisin, mancis, dan papan
Prosedur: 
1. Gunakan plastisin dan mancis untuk menyediakan 
model P dan model Q seperti yang ditunjukkan dalam 
Rajah (a). 
2. Sediakan model P lebih tinggi daripada model Q. 
3. Letakkan model P dan model Q di atas papan. 
4. Condongkan papan dengan perlahan-lahan. 
5. Catatkan pemerhatian tentang model plastisin yang 
tumbang terlebih dahulu. 
Rajah (a)
9 stabiliti

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

132441402 chapter-3-movement-of-substances-across-the-plasma-membrane
132441402 chapter-3-movement-of-substances-across-the-plasma-membrane132441402 chapter-3-movement-of-substances-across-the-plasma-membrane
132441402 chapter-3-movement-of-substances-across-the-plasma-membrane
Lim Yee Yern
 
Jenis – jenis ikatan (ppim skah 18)
Jenis – jenis ikatan (ppim skah 18)Jenis – jenis ikatan (ppim skah 18)
Jenis – jenis ikatan (ppim skah 18)
Nur Mazni
 
Peribahasa penting SPM
Peribahasa penting SPMPeribahasa penting SPM
Peribahasa penting SPM
M D
 
TEKA SILANG KATA MINGGU SAINS TINGKATAN 1 (
TEKA SILANG KATA MINGGU SAINS TINGKATAN 1 (TEKA SILANG KATA MINGGU SAINS TINGKATAN 1 (
TEKA SILANG KATA MINGGU SAINS TINGKATAN 1 (
noor liyana kamarudin
 

Was ist angesagt? (20)

132441402 chapter-3-movement-of-substances-across-the-plasma-membrane
132441402 chapter-3-movement-of-substances-across-the-plasma-membrane132441402 chapter-3-movement-of-substances-across-the-plasma-membrane
132441402 chapter-3-movement-of-substances-across-the-plasma-membrane
 
Jenis – jenis ikatan (ppim skah 18)
Jenis – jenis ikatan (ppim skah 18)Jenis – jenis ikatan (ppim skah 18)
Jenis – jenis ikatan (ppim skah 18)
 
SPM Tingkatan 5 Fizik - Elektronik
SPM Tingkatan 5 Fizik - ElektronikSPM Tingkatan 5 Fizik - Elektronik
SPM Tingkatan 5 Fizik - Elektronik
 
Naftalena
NaftalenaNaftalena
Naftalena
 
32.muatan haba tentu
32.muatan haba tentu32.muatan haba tentu
32.muatan haba tentu
 
Bab 3 formula dan persamaan kimia tingkatan 4
Bab 3 formula dan persamaan kimia tingkatan 4Bab 3 formula dan persamaan kimia tingkatan 4
Bab 3 formula dan persamaan kimia tingkatan 4
 
Pengenalan olahraga
Pengenalan olahragaPengenalan olahraga
Pengenalan olahraga
 
8 garam
8 garam8 garam
8 garam
 
7.3 Daya geseran
7.3 Daya geseran7.3 Daya geseran
7.3 Daya geseran
 
4.2 Struktur Atom
4.2 Struktur Atom4.2 Struktur Atom
4.2 Struktur Atom
 
Bab 6.3
Bab 6.3Bab 6.3
Bab 6.3
 
10.0 keradioaktifan
10.0 keradioaktifan10.0 keradioaktifan
10.0 keradioaktifan
 
Peribahasa penting SPM
Peribahasa penting SPMPeribahasa penting SPM
Peribahasa penting SPM
 
Faktor sepunya dan fstb
Faktor sepunya dan fstbFaktor sepunya dan fstb
Faktor sepunya dan fstb
 
TEKA SILANG KATA MINGGU SAINS TINGKATAN 1 (
TEKA SILANG KATA MINGGU SAINS TINGKATAN 1 (TEKA SILANG KATA MINGGU SAINS TINGKATAN 1 (
TEKA SILANG KATA MINGGU SAINS TINGKATAN 1 (
 
Bab 4 pembiakan
Bab 4 pembiakanBab 4 pembiakan
Bab 4 pembiakan
 
peneutralan tingkatan 4
peneutralan tingkatan 4peneutralan tingkatan 4
peneutralan tingkatan 4
 
Bab 5 Air dan Larutan
Bab 5 Air dan LarutanBab 5 Air dan Larutan
Bab 5 Air dan Larutan
 
Ulasan guru kelas
Ulasan guru kelasUlasan guru kelas
Ulasan guru kelas
 
Bab 2 Struktur sel dan organisasi sel
Bab 2 Struktur sel dan organisasi selBab 2 Struktur sel dan organisasi sel
Bab 2 Struktur sel dan organisasi sel
 

Mehr von Ong Chee Kiong

Mehr von Ong Chee Kiong (20)

item_subjektif.ppt
item_subjektif.pptitem_subjektif.ppt
item_subjektif.ppt
 
2.2 gizi seimbang
2.2 gizi seimbang2.2 gizi seimbang
2.2 gizi seimbang
 
1.1 dunia melalui deria kita
1.1 dunia melalui deria kita1.1 dunia melalui deria kita
1.1 dunia melalui deria kita
 
Bab 2 nutrisi
Bab 2 nutrisiBab 2 nutrisi
Bab 2 nutrisi
 
Biology form 4 chapter 6 7
Biology form 4 chapter 6 7Biology form 4 chapter 6 7
Biology form 4 chapter 6 7
 
Biology form 4 chapter 8 9
Biology form 4 chapter 8 9Biology form 4 chapter 8 9
Biology form 4 chapter 8 9
 
Biology form 4 chapter 6 7
Biology form 4 chapter 6 7Biology form 4 chapter 6 7
Biology form 4 chapter 6 7
 
Biology form 4 chapter 4 5
Biology form 4 chapter 4 5Biology form 4 chapter 4 5
Biology form 4 chapter 4 5
 
Biology form 4 chapter 1 2 3
Biology form 4 chapter 1 2 3Biology form 4 chapter 1 2 3
Biology form 4 chapter 1 2 3
 
Quadrat technique
Quadrat techniqueQuadrat technique
Quadrat technique
 
Determine the content of vitamin C
Determine the content of vitamin CDetermine the content of vitamin C
Determine the content of vitamin C
 
Comparison between paramecium sp and amoeba sp
Comparison between paramecium sp and amoeba spComparison between paramecium sp and amoeba sp
Comparison between paramecium sp and amoeba sp
 
Bab 10 Mesin ringkas
Bab 10 Mesin ringkasBab 10 Mesin ringkas
Bab 10 Mesin ringkas
 
8.2 sistem sokongan dalam tumbuhan
8.2 sistem sokongan dalam tumbuhan8.2 sistem sokongan dalam tumbuhan
8.2 sistem sokongan dalam tumbuhan
 
8.1 sistem sokongan haiwan
8.1 sistem sokongan haiwan8.1 sistem sokongan haiwan
8.1 sistem sokongan haiwan
 
7.5 kuasa
7.5 kuasa7.5 kuasa
7.5 kuasa
 
7.4 kerja
7.4 kerja7.4 kerja
7.4 kerja
 
7.2 pengukuran daya
7.2 pengukuran daya7.2 pengukuran daya
7.2 pengukuran daya
 
Bab 7 dinamik
Bab 7 dinamikBab 7 dinamik
Bab 7 dinamik
 
What makes life 100%
What makes life 100%What makes life 100%
What makes life 100%
 

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
 
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
 
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptxPPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
 
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptxTEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
 

9 stabiliti

  • 2. Pusat Graviti Mempengaruhi Kestabilan Objek Pusat graviti objek 1. Suatu objek dapat diimbangkan pada satu titik yang disebut pusat graviti. 2. Kedudukan pusat graviti suatu objek bergantung pada bentuk objek itu. Pusat graviti bagi objek yang berbentuk sekata seperti segi empat sama, segi empat tepat, sfera, segi tiga sama sisi, dan silinder terletak di tengah objek. 3. Pusat graviti untuk objek berbentuk tidak sekata tidak semestinya terletak di tengah objek itu.
  • 3. Aktiviti 9.1: Pusat graviti objek berbentuk sekata dan tidak sekata Tujuan: Menentukan kedudukan pusat graviti objek berbentuk sekata dan tidak sekata Bahan: Kadbod, pin, dan benang Radas: Gunting, pemberat 50 g, dan kaki retort Prosedur:
  • 4. 1. Gunting kadbod menjadi suatu objek berbentuk tidak sekata. 2. Tebuk tiga lubang pada kadbod dan labelnya P, Q, dan R. 3. Gantungkan kadbod itu pada titik P dengan menggunakan sebatang pin dan benang. Pastikan kadbod itu dapat bergerak bebas. 4. Gantungkan satu pemberat dari titik P. 5. Lukiskan satu garis lurus pada kadbod itu dari titik P mengikut benang. 6. Ulangi langkah 3 hingga 5 dengan menggantungkan kadbod itu pada kedudukan Q dan R. 7. Lukiskan titik persilangan bagi garis-garis itu. 8. Ulangi langkah 1 hingga 7 dengan beberapa objek sekata seperti segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga, dan bulatan.
  • 5. Kestabilan 1. Sesuatu objek dikatakan stabil pada kedudukannya jika objek itu tidak mudah tumbang. 2. Kestabilan sesuatu objek dipengaruhi oleh: (a) kedudukan pusat graviti. (b) keluasan tapak. Radas yang manakah lebih mudah tumbang, silinder penyukat atau kelalang kon?
  • 6. 3. Kesan kedudukan pusat graviti ke atas kestabilan. (a) semakin rendah kedudukan pusat graviti sesuatu objek, semakin stabil objek itu. (b) apabila blok papan dicondongkan, bongkah kayu A pada rajah yang ditunjukkan akan jatuh terlebih dahulu diikuti oleh B dan akhir sekali C kerana graviti yang paling tinggi diikuti oleh bongkah B dan C.
  • 7. 4. Kesan keluasan tapak ke atas kestabilan. (a) semakin luas tapak sesuatu objek, semakin stabil objek itu. (b) apabila blok papan dicondongkan, bongkah kayu X pada rajah yang berikut akan jatuh terlebih dahulu diikuti oleh Y dan Z kerana bongkah kayu X mempunyai luas yang paling kecil diikuti oleh bongkah kayu Y dan Z.
  • 8. Aplikasi Prinsip Kestabilan 1. Beberapa contoh aplikasi prinsip kestabilan yang berdasarkan kepada pusat graviti yang rendah adalah seperti yang berikut: (a) haiwan besar seperti gajah dan badak mempunyai kaki yang pendek untuk merendahkan pusat graviti. (b) unta merendahkan badannya semasa beban dinaikkan atau diturunkan untuk mencapai kestabilan. (c) penumpang-penumpang sebuah bot dinasihatkan supaya duduk semasa bot bergerak untuk kestabilan bot.
  • 9. (d) kereta lumba dicipta dengan mempunyai badan kereta yang rendah supaya pusat graviti rendah. (e) bahagian bawah kenderaan berat seperti lori, bas, dan kereta api dibuat daripada keluli berat serta mempunyai enjin yang berat supaya pusat gravitinya adalah rendah. (f) barang-barang yang berat biasanya disusun di bahagian bawah barang-barang ringan supaya boleh mencapai kestabilan.
  • 10. 2. Beberapa contoh aplikasi prinsip kestabilan yang berdasarkan kepada keluasan tapak yang besar adalah seperti yang berikut: (a) haiwan berkaki empat yang tinggi seperti zirafah mengangkangkan kakinya untuk mengekalkan kestabilan badannya semasa meminum air. (b) perkakas rumah seperti kipas meja, meja, dan kerusi direka dengan mempunyai tapak yang luas. (c) pasangan roda tambahan kecil dipasangkan pada basikal kanak-kanak dan motosikal supaya mudah ditunggang tanpa tumbang.
  • 11. (d) alat-alat makmal seperti kaki retort, kelalang kon, tungku kaki tiga, dan penunu Bunsen mempunyai tapak yang lebar untuk tujuan kestabilan. (e) orang tua menambah luas tapak semasa berjalan dengan menggunakan tongkat. (f) seorang peserta acara mengangkat berat akan mengangkangkan kakinya untuk menambahkan kestabilannya.
  • 12. Eksperimen 9.1: Faktor-faktor yang mempengaruhi kestabilan objek Tujuan: Mengkaji kestabilan objek dengan memanipulasikan ketinggian dan keluasan tapak objek Pernyataan masalah: Bagaimanakah ketinggian dan keluasan tapak mempengaruhi kestabilan objek? Hipotesis: Semakin rendah kedudukan pusat graviti, semakin stabil objek itu. Pemboleh ubah: yang dimanipulasikan: Kedudukan pusat graviti objek yang bergerak balas: Kestabilan objek yang dimalarkan: Keluasan tapak objek, saiz, dan bentuk plastisin Bahan: Plastisin, mancis, dan papan
  • 13. Prosedur: 1. Gunakan plastisin dan mancis untuk menyediakan model P dan model Q seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (a). 2. Sediakan model P lebih tinggi daripada model Q. 3. Letakkan model P dan model Q di atas papan. 4. Condongkan papan dengan perlahan-lahan. 5. Catatkan pemerhatian tentang model plastisin yang tumbang terlebih dahulu. Rajah (a)