2. Justificació
! ¿Per què començar amb el signe lingüístic?
! ¿Hi ha relació entre el llenguatge no verbal i el
signe lingüístic?
! ¿Per què finalitzar amb la pragmàtica del
llenguatge?
3. Marc de referència
! Contingut principal:
! Utilització de la llengua per prendre consciència de les
idees i dels sentiments i opinions propis i de les altres
persones, planificar accions conjuntes, així com per
regular la pròpia conducta.
! Objectiu principal:
! Comprendre discursos orals i escrits en els diversos
contextos de l’activitat social i cultural i analitzar-la amb
sentit crític.
! Competències bàsiques treballades:
! Competència en comunicació lingüística.
! Competència per aprendre a aprendre
4. Metodologia
! Activitats obertes a possibles adaptacions.
! Flexibilitat en dinàmiques d’activitat o d’aula,
així com també en el temps de cada activitat.
! Agrupacions heterogènies.
! Material manipulatiu.
! L’alumne construeix el seu propi coneixement.
5. Però, què estic treballant?
ENVIAR REBRE
ORAL PARLAR ENTENDRE
ESCRIT ESCRIURE LLEGIR
6. Temporització
Sessió 1 Sessió 2 Sessió 3 Sessió 4 Sessió 5
SIGNE
LINGÜÍSTIC
La història de
les sis
paraules clau
Individual
20’
LLENGUATGE Què penseu? Grup gran
15’
NO La importància
del llenguatge
no verbal
Individual
25’
VERBAL Mímica i anàlisi GG / PG
30’
PRAGMÀTICA
DEL
Troba el
missatge ocult
Petit grup
30’
LLENGUATGE Crea el teu
propi missatge
Petit grup
30’
7. Sessió 1. La història de les sis paraules clau
! Definim signe lingüístic i posem exemples.
! Full en blanc, doblegat en sis requadres iguals.
! Dibuixar paraules clau: Cotxe, arbre, taula,
ordinador, samarreta i rellotge.
! Escriure una breu història, emprant aquestes sis
paraules.
! Comprovació i debat.
9. Sessió 2. Què penseu? (I)
! Pluja d’idees. Passa el mateix que amb les
paraules?
10. Sessió 2. Què penseu? (II)
REFERENT
SIGNIFICANTSIGNIFICAT
SABATES
GORRES
SAMARRETES
PILOTES
CALCETINS
PANTALONS
11. Sessió 2. La importància del llenguatge
no verbal
! Penseu que podem transmetre missatges sense
parlar?
! ¡BINGO DE LLENGUATGE NO VERBAL!
! Una targeta per alumne:
! Llenguatge no verbal gestual.
! Llenguatge icònic (a partir de senyals de trànsit).
! Es parteix d’una bossa amb els missatges, el mestre
els treu i l’alumne ha de trobar el gest o la senyal.
12.
13. Sessió 3. Mímica i anàlisi
! Hi ha missatges que es puguin entendre a
qualsevol país?
! Relació de l’alumnat amb el material i explicació
de l’activitat.
! Podem trobar missatges no verbals a una
pel·lícula? I a un llibre?
17. Sessió 4. Troba el missatge ocult
En Miquel entra al cotxe de la seva mare, és agost,
i ve de jugar un partit de futbol amb els seus amics.
En entrar al cotxe ell diu… “UF! MAMÁ QUINA
CALOR QUE TINC, NO PUC MÉS!”
QUIN MISSATGE ESTÀ ENVIANT EN MIQUEL A LA
SEVA MARE?
a) Vull dormir… b) Posa l’aire condicionat!
c) Crec que Messi tornará a
guanyar el “Balón de Oro”
d) Quina gana!
18. Sessió 5. Crea el teu propi missatge
! Joc de cartes elaborat pel mestre. Es compon de OBJECTE O
PERSONA, VERB, CONTEXT.
! Relació de l’alumnat amb el material i explicació de l’activitat.
! L’encarregat de tirar el dau no té per que ser el portaveu del
grup.
! En petit grup han de construir un missatge a partir de la carta
que els ha sortit, seguint l’esquema de l’activitat anterior.
! En tenir-ho fet, hauran de representar el missatge davant la
resta de companys que intentaran endevinar el missatge
ocult.
20. Relació teoria - pràctica
! El llenguatge com a particularitat humana.
! La comunicació i els seus elements.
! Signe lingüístic.
! Funcions del llenguatge.
! Les habilitats lingüístiques.
! Pragmàtica.
! Poders del llenguatge.
