SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 24
SEBELUM RASULULLAH BERHIJRAH
                 ( SEBELUM ISLAM)
Madinah sebelum Islam dikenali dengan nama Yathrib. Penduduknya terdiri daripada 2
   golongan
Bangsa Arab : Daripada suku Aus & Khazraj yang berasal dari Yaman
                : Menganut pelbagai kepercayaan
                : Mempunyai kepakaran dlm bidang pertanian &
                  penternakan
                 : Sentiasa bermusuhan & berperang
Bangsa Yahudi : Terdiri dari Yahudi Bani Nadhir, Bani Qainuqa' & Bani
                   Quraizah yang berasal dari Palestin
                 : Berpegang kepada ajaran Agama Yahudi
                 : Memonopoli kegiatan perdagangan di Madinah
Suku Aus, Khazraj & Yahudi ini saling bermusuhan di antara satu sama lain
disebabkan perasaan dengki & iri hati.
SETELAH RASULULLAH BERHIJRAH
           (SETELAH JADI NEGARA ISLAM)
Penduduk Madinah terdiri dari 4 golongan:

a. Orang Islam : Terdiri dari Muhajirin & Ansar
b. Orang Yahudi : Terdiri daripada Bani Nadhir, Bani Qainuqa' & Bani
                  Quraizah
                : Pada awalnya mereka menerima baik kedatangan
                  Rasulullah & pengikutnya, tetapi akhirnya menunjukkan
                  permusuhan penentangan terhadap org Islam kerana
                  gagal menarik nabi ke pihak mereka

c. Munafiqin    : Penduduk Madinah yang berpura-pura Islam.
                : Mereka adalah talibarut musuh Islam.(Yahudi)
                : Ketua mereka Abdullah bin Ubai bin Salul

d. Musyrikin Madinah : Golongan yang masih berpegang kepada
                       kepercayaan jahiliyah
1.0 PEMBINAAN MASJID
 Selepas membina masjid Quba’, Rasulullah SAW pun
  meneruskan perjalanan baginda bersama-sama dengan
  sahabat ke Madinah yang juga ketika itu dikenali sebagai
  Yathrib.
 Perjalanan yang ditempuh amat jauh dan memakan masa
  berhari-hari. Cuaca padang pasir yang panas terik dan
  kering menyukarkan perjalanan. Walaupun begitu, ia
  sedikit pun tidak mematahkan semangat baginda dan para
  sahabat untuk berhijrah.
 Ketika dalam perjalanan itu juga, tiba-tiba sahaja unta yang
  ditunggang oleh Rasulullah berhenti dan melutut.
  Terdapat beberapa orang Islam sedang mengerjakan solat
  di tempat itu. Baginda dan para sahabat pun berhenti di
  situ.
 Di tempat itu juga terdapat dua orang anak lelaki
  yatim piatu. Seorang bernama Sahl dan seorang
  lagi Sohail. Mereka mempunyai sebuah kandang
  unta di tempat yang betul-betul mengenai tapak
  Rasulullah ingin membina masjid.
 Sebagaimana yang diketahui, Rasulullah akan
  membina masjid di mana sahaja baginda berhenti.
  Baginda pun memanggil kedua-dua orang lelaki
  itu. Baginda ingin berunding untuk mendapatkan
  kandang unta mereka. Tujuan baginda adalah
  untuk membina sebuah masjid di situ.
 Mereka pun berkata: “Wahai Rasulullah, ambil
  sahajalah kandang unta kami itu. Binalah masjid
  sebagaimana kehendak Allah. Kami amat berbesar
  hati sekiranya dapat berbakti di jalan Allah.”
 Walaupun begitu, Rasulullah menolak tawaran
  mereka itu. Baginda telah membayar sebanyak 10
  dinar dan mengarahkan sahabat untuk membuat
  pembayaran kepada mereka berdua.
 Setelah itu, pembinaan masjid Nabawi pun
  dimulakan. Rasulullah telah mengarahkan pokok-
  pokok kurma ditebang dan batu-batu dialihkan.
 Kubur-kubur pada zaman Islam telah digali dan
  ditanam semula di tempat lain. Kawasan tapak
  kandang unta itu terdapat air yang bertakung. Baginda
  pun telah mengarahkan para sahabat agar
  mengalirkan air itu ke tempat lain sehingga kering.
 Masjid Nabawi yang dibina itu mempunyai ukuran panjang
  dari depan ke belakang lebih kurang 100 hasta dan begitu
  juga pada bahagian sisi sebelah lagi. Ia berbentuk empat
  persegi dan dipengaruhi dengan reka bentuk pembinaan
  pada ketika itu.
 Binaan asasnya pula berukuran tiga hasta dalam yang
  dibina di atas tanah. Para sahabat dan baginda membina
  masjid ini secara bergotong-royong.
 Rasulullah membuat kiblat ke arah Baitulmaqdis di
  Palestin kerana pada ketika itu belum diperintahkan arah
  kiblat menghadap ke Kaabah di Mekah. Unsur-unsur seni
  bina Masjid Nabawi banyak menyerupai Masjid Quba.
 Kedua-dua masjid ini mempunyai ciri-ciri rekaan dan
  binaan daripada Masjidil Haram di Mekah. Pada tahun 700
  masihi, Masjid Nabawi diperbaharui atas perintah khalifah
  Walid Abdul Malik.
FUNGSI MASJID
1)Fungsi Ibadah: Solat berjemaah lima kali sehari semalam
                 merupakan tonggak segala aktiviti lain
2) Pusat pengajaran dan pembelajaran
3) Pusat Pentadbiran
4) Pusat Kehakiman: Penduduk Madinah mengajukan masalah-
                      masalah mereka kepada Rasulullah s.a.w di
                      masjid dan Baginda juga telah menyelesaikan
                      banyak pertelingkahan di masjid.
5) Pusat Penerangan dan Maklumat:
   Khutbah memainkan peranan yang penting bagi menyalurkan
   ilmu, maklumat dan nasihat.
6) Pusat Perhubungan: Rasulullah bukan sahaja
   mengadakan perhubungan dengan sahabat-
   sahabat baginda bahkan melayani rombongan
   dan pengunjung-pengunjung bukan Islam
   dengan baik.
7) Pusat Kebajikan: Golongan fakir miskin
                      ditempatkan di suatu ruang dalam
                      masjid Nabawi.
8) Pusat Rawatan dan Kecemasan:
     Selepas peperangan khususnya, mereka yang luka
    turut dirawat di masjid.
9) Pusat Interaksi Masyarakat
 Berdasarkan Muhammad (2007) pula, fungsi masjid
  ketika zaman Rasulullah s.a.w merupakan tempat
  penyebaran dakwah dan ilmu Islam. Masjid juga
  dijadikan tumpuan dan pusat bagi sebarang
  penyelesaian masalah individu dan masyarakat.
 Walaupun bertempatkan masjid yang serba
  sederhana, ianya digunakan oleh Rasulullah s.a.w
  untuk menerima dan berjumpa dengan duta-duta
  asing, dan tempat yang mana pemimpin-pemimpin
  Islam bersidang selain digunakan sebagai madrasah
  dan tempat pengajian bagi menuntut ilmu tentang
  ajaran Islam.
1.1 PERSAUDARAAN GOLONGAN MUHAJIRIN
   & GOLONGAN ANSAR
SIAPAKAH MUHAJIRIN & ANSAR ?
Golongan Muhajirin
Ialah orang Islam yang berhijrah dari Mekah ke
  Madinah atas perintah Allah S.W.T. untuk
  menyebarkan Risalah Islam.
Golongan Ansar
Ialah orang Islam, penduduk asal Madinah yang
  terdiri dari kaum Aus & Khazraj.
 Prinsip persaudaraan umum antara kaum
  muslimin telah berdiri sejak permulaan dakwah
  pada zaman Mekah.
 Setelah pembinaan masjid teragung di Madinah,
 Rasulullah meneruskan strategi pembentukan
 masyarakat Islam Madinah dengan
 mempersaudarakan kaum Muhajirin dan Ansar.
 Ia bermula apabila seramai 90 orang, iaitu terdiri
  separuh daripada Muhajirin dan separuh lagi
  golongan Ansar disatukan dalam sebuah majlis
  yang berlangsung di rumah Anas bin Malik.
BAGAIMANAKAH RASULULLAH
MEMPERSAUDARAKAN?
  Rasulullah berpesan kepada golongan Ansar bahawa golongan
   Muhajirin adalah lebih dari saudara kandung sendiri.
  Justeru itu golongan Ansar berlumba-lumba untuk mendapatkan
   saudara dari golongan Muhajirin. Contohnya , Saidina Abu Bakar
   (Muhajirin) disaudarakan dengan Kharizah bin Zuhair ( Ansar),
   Jaafar bin Abi Talib (M) dengan Muaz bin Jabal ( A) dll.
  Golongan Ansar juga telah membantu golongan Muhajirin
   dengan pelbagai bantuan tanpa mengharapkan keuntungan
   serta sangup mengorbankan apa sahaja demi kebaikan saudara
   mereka , untuk mendapatkan keredaan Allah & Rasulullah
  Persaudaraan antara golongan Muhaajirin dengan Ansar ini
   menjadi teras penyatuan masyarakat majmuk di Madinah &
   pembentukan sebuah negara
 Sebab yang menguatkan persaudaraan di kalangan
  Muhajirin dan Ansar ini ialah kerana ahli masyarakat
  ini adalah orang-orang yang bertemu atas agama Allah
  S.W.T. semata-mata.
 Agama yang mereka anuti mendidik mereka untuk
  mengatakan dan memperbuat yang demikian, serta
  iman dan amal yang mengajar mereka berbuat
  demikian.
 Persaudaraan yang dimaksudkan tidak sekadar satu
  pengakuan tetapi usaha penyatuan yang sehingga
  melibatkan soal pusaka mempusakai. Walaupun pada
  asalnya, mereka tidak mempunyai sebarang
  hubungan.
 Namun asas pewarisan atau mempusakai seperti itu
  ditamatkan setelah berlaku Peperangan Badar, iaitu
  dengan turunnya firman Allah:
Dan golongan yang beriman sesudah itu,
 kemudian mereka berhijrah dan berjihad
 bersama-sama kamu, maka adalah
 mereka dari golongan kamu. Dalam pada
 itu, mereka yang mempunyai pertalian
 kerabat, sesetengahnya lebih berhak atas
 setengah yang lain menurut (hukum) Kitab
 Allah; sesungguhnya Allah Maha
 Mengetahui akan tiap-tiap sesuatu. (al-
 Anfal: 75)
 Dengan turunnya ayat itu maka hak pewarisan ditarik
  balik tetapi hubungan persaudaraan itu tetap
  diteruskan.
 Begitulah juga hendaknya sehingga ke hari ini, umat
  Islam ialah umat bersaudara tanpa mengira status,
  pangkat kedudukan, warna kulit dan bangsa.
1.2 PIAGAM MADINAH
    [SAHIFAH AL-MADINAH]
Definisi :
Perlembagaan yg ditulis & dipersetujui bersama
 oleh semua golongan yg terdiri drpd org Islam dan
 Yahudi yg menjadi warga negara Madinah di
 bawah pimpinan Rasulullah saw. Sahifah ini
 merupakan asas pembentukan negara Islam oleh
 Rasulullah S.A.W.
PENGENALAN
 Perlembagaan Madinah juga dikenali sebagai Sahifah
  Madinah.
 Ia adalah perjanjian politik yang dibuat di antara Nabi
  dengan penduduk Madinah yang terdiri daripada pelbagai
  bangsa termasuklah orang Muhajirin, Ansar dan Yahudi. Ia
  dirangka oleh Nabi dengan petunjuk wahyu.
 Ia mengandungi 10 bab yang terdiri daripada 47 fasal. 23
  daripada fasal tersebut adalah mengenai orang-orang Islam
  dan 24 lagi mengenai orang-orang Yahudi.
 Perlembagaan Madinah dianggap sebagai perlembagaan
  bertulis yang pertama di dunia.
TUJUAN PIAGAM MADINAH
 Menghadapi masyarakat majmuk Madinah
 Membentuk peraturan yang dipatuhi bersama semua penduduk.
 Ingin menyatukan masyarakat pelbagai kaum
 Mewujudkan perdamaian dan melenyapkan permusuhan
 Mewujudkan keamanan di Madinah
 Menentukan hak-hak dan kewajipan Nabi Muhammad dan penduduk
    setempat.
   Memberikan garis panduan pemulihan kehidupan kaum Muhajirin
   Membentuk Kesatuan Politik dalam mempertahankan Madinah
   Merangka persefahaman dengan penduduk bukan Islam, terutama
    Yahudi.
   Memberi peruntukan pampasan kepada kaum Muhajirin yang
    kehilangan harta benda dan keluarga di Mekah.
PRINSIP PIAGAM MADINAH
   Al-Quran dan Sunnah adalah sumber hukum negara.
   Kesatuan Ummah dan Kedaulatan Negara
   Kebebasan bergerak dan tinggal di Madinah
   Hak dan tanggungjawab dari segi ketahanan dan
    mempertahankan negara
   Dasar hubungan baik dan saling bantu-membantu antara
    semua warganegara
   Tanggungjawab individu dan negara pemerintah dalam
    menegakkan keadilan sosial.
   Beberapa undang-undang keselamatan seperti
    hukuman Qisas dan sebagainya telah dicatatkan
   Kebebasan beragama
   Tanggungjawab negara terhadap orang bukan Islam
   Kewajipan semua pihak terhadap perdamaian.
KANDUNGAN PIAGAM MADINAH
(SAHIFAH MADINAH)
 Rasulullah S.A.W. adalah ketua negara. Perbalahan kaum
    yang melibatkan orang Islam & bukan Islam, hendaklah
    dirujuk kpd baginda,
   Mengakui kewujudan Muhajirin & Ansar sebagai satu
    ummah
   Mengakui kewujudan kaum Yahudi & Musyrikin Madinah
   Semua kaum bebas mengamalkan kepercayaan ( agama) &
    adat istiadat masing-masing
   Orang Islam & Yahudi sama-sama bertanggungjawab
    terhadap keselamatan penduduk Madinah. Mereka juga
    bertanggungjawab menangkis serangan dari luar.
 Orang Yahudi boleh hidup dengan cara mereka sendiri,
    tetapi tidak boleh menganggu orang Islam. Mereka juga
    tidak boleh melindungi orang kafir Quraisy.
   Setiap individu bertanggungjawab menjaga keselamatan &
    mewujudkan perpaduan di Madinah.
   Setiap penduduk Madinah tidak boleh bermusuh-
    musuhan & dengki-mendengki.Mereka hendaklah saling
    tolong-menolong untuk kebaikan.
   Mana-mana pihak di Madinah tidak dibenarkan
    mengadakan hubungan dengan pihak luar, terutama
    dengan pihak kafir Quraisy.
   Piagam ini melindungi semua pihak yang
    memperakukannya, & berhak mengambil tindakan
    terhadap sesiapa.
KESAN PIAGAM MADINAH
 Rasulullah diiktiraf sebagai ketua negara
 Syariat Islam dapat dijalankan sepenuhnya dalam
  pentadbiran negara
 Terbentuk negara Islam pertama di dunia
 Rakyat hidup bersatu padu & keamanan dapat
  diwujudkan
 Kegiatan dakwah berjalan lancar samada di dalam
  atau di luar Madinah
KEPENTINGAN DAN MATLAMAT
PENUBUHAN PIAGAM MADINAH
 Menyediakan satu institusi untuk masyarakat
  mendapatkan hak –hak individu & keadila
 Menjadi landasan perlaksanaan syariat Islam
  secara menyeluruh di kalangan masyarakat
 Menjamin usaha dakwah dapat dijalankan
  dengan baik & terancang
 Dapat mewujudkan suasana tenteram di Madinah

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithaliMencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithaliamira nurfahmida
 
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTAB
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTABPEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTAB
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTABSiti Nurhaishah Mohd Rani
 
Iddah dan Rujuk
Iddah dan RujukIddah dan Rujuk
Iddah dan Rujukan nur
 
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNA
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNATOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNA
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNAanuar2u
 
Penentangan yang dihadapi oleh rasulullah semasa pembinaan masyarakat islam d...
Penentangan yang dihadapi oleh rasulullah semasa pembinaan masyarakat islam d...Penentangan yang dihadapi oleh rasulullah semasa pembinaan masyarakat islam d...
Penentangan yang dihadapi oleh rasulullah semasa pembinaan masyarakat islam d...LOGHA ANBARASU
 
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...MOHD ZAHID ABDUL TALIB
 
Akhlak Menurut Iman Al-Ghazali
Akhlak Menurut Iman Al-GhazaliAkhlak Menurut Iman Al-Ghazali
Akhlak Menurut Iman Al-GhazaliThomas Mon
 
Usul fiqh, rukhsah.
Usul fiqh, rukhsah.Usul fiqh, rukhsah.
Usul fiqh, rukhsah.jimoh370
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanSyaza Mohd Sabri
 
Pemerintahan Islam Zaman abbasiyah
Pemerintahan Islam Zaman abbasiyahPemerintahan Islam Zaman abbasiyah
Pemerintahan Islam Zaman abbasiyahFarra Shahirra
 
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliahBab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliahKarsodikromo Yatiman
 
Sejarah Tingkatan 4 - Bab 6: Pembentukan Kerajaan Islam & Sumbangannya (Keraj...
Sejarah Tingkatan 4 - Bab 6: Pembentukan Kerajaan Islam & Sumbangannya (Keraj...Sejarah Tingkatan 4 - Bab 6: Pembentukan Kerajaan Islam & Sumbangannya (Keraj...
Sejarah Tingkatan 4 - Bab 6: Pembentukan Kerajaan Islam & Sumbangannya (Keraj...Qhaiyum Shah
 
Kemunculan tamadun islam zaman Rasulullah.
Kemunculan tamadun islam zaman Rasulullah.Kemunculan tamadun islam zaman Rasulullah.
Kemunculan tamadun islam zaman Rasulullah.Nor Fadzilah Md Ehwan
 
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaahPengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaahMohd Syahir Ismail
 
Khalifah uthman bin affan
Khalifah uthman bin affanKhalifah uthman bin affan
Khalifah uthman bin affanjefson1985
 
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)MUHAMMAD FAUZI YUSOF
 
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakatiUnit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakatiathirahsb
 

Was ist angesagt? (20)

Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithaliMencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
 
Perjanjian Hudaibiyah
Perjanjian HudaibiyahPerjanjian Hudaibiyah
Perjanjian Hudaibiyah
 
Dakwah rasulullah SAW
Dakwah rasulullah SAWDakwah rasulullah SAW
Dakwah rasulullah SAW
 
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTAB
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTABPEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTAB
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTAB
 
Iddah dan Rujuk
Iddah dan RujukIddah dan Rujuk
Iddah dan Rujuk
 
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNA
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNATOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNA
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNA
 
Penentangan yang dihadapi oleh rasulullah semasa pembinaan masyarakat islam d...
Penentangan yang dihadapi oleh rasulullah semasa pembinaan masyarakat islam d...Penentangan yang dihadapi oleh rasulullah semasa pembinaan masyarakat islam d...
Penentangan yang dihadapi oleh rasulullah semasa pembinaan masyarakat islam d...
 
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...
 
Akhlak Menurut Iman Al-Ghazali
Akhlak Menurut Iman Al-GhazaliAkhlak Menurut Iman Al-Ghazali
Akhlak Menurut Iman Al-Ghazali
 
Usul fiqh, rukhsah.
Usul fiqh, rukhsah.Usul fiqh, rukhsah.
Usul fiqh, rukhsah.
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
 
Pemerintahan Islam Zaman abbasiyah
Pemerintahan Islam Zaman abbasiyahPemerintahan Islam Zaman abbasiyah
Pemerintahan Islam Zaman abbasiyah
 
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliahBab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
 
Ijmak
IjmakIjmak
Ijmak
 
Sejarah Tingkatan 4 - Bab 6: Pembentukan Kerajaan Islam & Sumbangannya (Keraj...
Sejarah Tingkatan 4 - Bab 6: Pembentukan Kerajaan Islam & Sumbangannya (Keraj...Sejarah Tingkatan 4 - Bab 6: Pembentukan Kerajaan Islam & Sumbangannya (Keraj...
Sejarah Tingkatan 4 - Bab 6: Pembentukan Kerajaan Islam & Sumbangannya (Keraj...
 
Kemunculan tamadun islam zaman Rasulullah.
Kemunculan tamadun islam zaman Rasulullah.Kemunculan tamadun islam zaman Rasulullah.
Kemunculan tamadun islam zaman Rasulullah.
 
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaahPengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
 
Khalifah uthman bin affan
Khalifah uthman bin affanKhalifah uthman bin affan
Khalifah uthman bin affan
 
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)
 
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakatiUnit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
 

Ähnlich wie Persaudaraan Umat Islam di Madinah

Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah
Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode MadinahPerjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah
Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode MadinahNur Chasanah
 
Perkembangan Islam di Madinah
Perkembangan Islam di MadinahPerkembangan Islam di Madinah
Perkembangan Islam di MadinahLia Letifah
 
Dakwah nabi di madinah
Dakwah nabi di madinahDakwah nabi di madinah
Dakwah nabi di madinahtessarahmania
 
Subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW. Di Madinah
Subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW. Di MadinahSubtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW. Di Madinah
Subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW. Di MadinahSiswan Afandi
 
Perkembangan islam di madinah
Perkembangan islam di madinah Perkembangan islam di madinah
Perkembangan islam di madinah deandraprisila14
 
11.2.Persekitaran Awal Tamadun Islam
11.2.Persekitaran Awal Tamadun Islam11.2.Persekitaran Awal Tamadun Islam
11.2.Persekitaran Awal Tamadun IslamWanBK Leo
 
TITIK AWAL DAKWAH RASULULLAH DI MADINAH.pptx
TITIK AWAL DAKWAH RASULULLAH DI MADINAH.pptxTITIK AWAL DAKWAH RASULULLAH DI MADINAH.pptx
TITIK AWAL DAKWAH RASULULLAH DI MADINAH.pptxIrbahYunus
 
SEJARAH NABI MUHAMMAD PERIODE MADINAH (SKI)
SEJARAH NABI MUHAMMAD PERIODE MADINAH (SKI)SEJARAH NABI MUHAMMAD PERIODE MADINAH (SKI)
SEJARAH NABI MUHAMMAD PERIODE MADINAH (SKI)Rifda Nadifah
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorpaimenyenangkan
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorPAIKREATIF
 
Materi pembelajaran kelas XI semester 1
Materi pembelajaran kelas XI semester 1Materi pembelajaran kelas XI semester 1
Materi pembelajaran kelas XI semester 1paisdkelas6
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorumifathur
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorpendidikanagamaislam
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorpendidikanagamaislam
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorPAIKREATIF
 

Ähnlich wie Persaudaraan Umat Islam di Madinah (20)

Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah
Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode MadinahPerjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah
Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah
 
Perkembangan Islam di Madinah
Perkembangan Islam di MadinahPerkembangan Islam di Madinah
Perkembangan Islam di Madinah
 
Dakwah nabi di madinah
Dakwah nabi di madinahDakwah nabi di madinah
Dakwah nabi di madinah
 
Subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW. Di Madinah
Subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW. Di MadinahSubtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW. Di Madinah
Subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW. Di Madinah
 
Perkembangan islam di madinah
Perkembangan islam di madinah Perkembangan islam di madinah
Perkembangan islam di madinah
 
11.2.Persekitaran Awal Tamadun Islam
11.2.Persekitaran Awal Tamadun Islam11.2.Persekitaran Awal Tamadun Islam
11.2.Persekitaran Awal Tamadun Islam
 
Dakwah Rasulullah Periode Madinah
Dakwah Rasulullah Periode MadinahDakwah Rasulullah Periode Madinah
Dakwah Rasulullah Periode Madinah
 
TITIK AWAL DAKWAH RASULULLAH DI MADINAH.pptx
TITIK AWAL DAKWAH RASULULLAH DI MADINAH.pptxTITIK AWAL DAKWAH RASULULLAH DI MADINAH.pptx
TITIK AWAL DAKWAH RASULULLAH DI MADINAH.pptx
 
SEJARAH NABI MUHAMMAD PERIODE MADINAH (SKI)
SEJARAH NABI MUHAMMAD PERIODE MADINAH (SKI)SEJARAH NABI MUHAMMAD PERIODE MADINAH (SKI)
SEJARAH NABI MUHAMMAD PERIODE MADINAH (SKI)
 
PPT KELAS X3-1.pptx
PPT KELAS X3-1.pptxPPT KELAS X3-1.pptx
PPT KELAS X3-1.pptx
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
 
Bab 8
Bab 8Bab 8
Bab 8
 
Materi
MateriMateri
Materi
 
Materi pembelajaran kelas XI semester 1
Materi pembelajaran kelas XI semester 1Materi pembelajaran kelas XI semester 1
Materi pembelajaran kelas XI semester 1
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
 
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorMenceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshor
 
PELAJARAN 3.pptx
PELAJARAN  3.pptxPELAJARAN  3.pptx
PELAJARAN 3.pptx
 

Mehr von Khairunnisa' Mohammad

The acquisition learning hypothesis ours
The acquisition learning hypothesis oursThe acquisition learning hypothesis ours
The acquisition learning hypothesis oursKhairunnisa' Mohammad
 
Implementation of school based assessment(paling new)
Implementation of school based assessment(paling new)Implementation of school based assessment(paling new)
Implementation of school based assessment(paling new)Khairunnisa' Mohammad
 
First and second lang. dev. carole cox
First and second lang. dev. carole coxFirst and second lang. dev. carole cox
First and second lang. dev. carole coxKhairunnisa' Mohammad
 
Factors that motivate and demotivate young learners in
Factors that motivate and demotivate young learners inFactors that motivate and demotivate young learners in
Factors that motivate and demotivate young learners inKhairunnisa' Mohammad
 
Asimilasi golongan pendatang di tanah melayu
Asimilasi golongan pendatang di tanah melayuAsimilasi golongan pendatang di tanah melayu
Asimilasi golongan pendatang di tanah melayuKhairunnisa' Mohammad
 

Mehr von Khairunnisa' Mohammad (20)

Haiku ppt
Haiku pptHaiku ppt
Haiku ppt
 
Accuracy vs fluency
Accuracy vs fluencyAccuracy vs fluency
Accuracy vs fluency
 
Watson’s conditioning theory
Watson’s conditioning theoryWatson’s conditioning theory
Watson’s conditioning theory
 
Traditional play ppt
Traditional play pptTraditional play ppt
Traditional play ppt
 
The acquisition learning hypothesis ours
The acquisition learning hypothesis oursThe acquisition learning hypothesis ours
The acquisition learning hypothesis ours
 
Masyarakat pluralistik alam melayu
Masyarakat pluralistik alam melayuMasyarakat pluralistik alam melayu
Masyarakat pluralistik alam melayu
 
Literasi dan numerasi (linus)
Literasi dan numerasi (linus)Literasi dan numerasi (linus)
Literasi dan numerasi (linus)
 
Kemahiran muzik
Kemahiran muzikKemahiran muzik
Kemahiran muzik
 
Interjection ppt
Interjection pptInterjection ppt
Interjection ppt
 
Implementation of school based assessment(paling new)
Implementation of school based assessment(paling new)Implementation of school based assessment(paling new)
Implementation of school based assessment(paling new)
 
How to teach english using songs
How to teach english using songsHow to teach english using songs
How to teach english using songs
 
Vocab activity for caterpillar poem
Vocab activity for caterpillar poemVocab activity for caterpillar poem
Vocab activity for caterpillar poem
 
Genre of children s literature
Genre of children s literatureGenre of children s literature
Genre of children s literature
 
First and second lang. dev. carole cox
First and second lang. dev. carole coxFirst and second lang. dev. carole cox
First and second lang. dev. carole cox
 
Factors that motivate and demotivate young learners in
Factors that motivate and demotivate young learners inFactors that motivate and demotivate young learners in
Factors that motivate and demotivate young learners in
 
Extensive reading
Extensive readingExtensive reading
Extensive reading
 
Cognitivism vs constructivism
Cognitivism vs constructivismCognitivism vs constructivism
Cognitivism vs constructivism
 
Being a good communicator
Being a good communicatorBeing a good communicator
Being a good communicator
 
Asimilasi golongan pendatang di tanah melayu
Asimilasi golongan pendatang di tanah melayuAsimilasi golongan pendatang di tanah melayu
Asimilasi golongan pendatang di tanah melayu
 
Analysis of lit
Analysis of litAnalysis of lit
Analysis of lit
 

Kürzlich hochgeladen

Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarankeicapmaniez
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxssuser50800a
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTIndraAdm
 
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptxcontoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptxHR MUSLIM
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxSlasiWidasmara1
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
 
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptxcontoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 

Persaudaraan Umat Islam di Madinah

  • 1.
  • 2. SEBELUM RASULULLAH BERHIJRAH ( SEBELUM ISLAM) Madinah sebelum Islam dikenali dengan nama Yathrib. Penduduknya terdiri daripada 2 golongan Bangsa Arab : Daripada suku Aus & Khazraj yang berasal dari Yaman : Menganut pelbagai kepercayaan : Mempunyai kepakaran dlm bidang pertanian & penternakan : Sentiasa bermusuhan & berperang Bangsa Yahudi : Terdiri dari Yahudi Bani Nadhir, Bani Qainuqa' & Bani Quraizah yang berasal dari Palestin : Berpegang kepada ajaran Agama Yahudi : Memonopoli kegiatan perdagangan di Madinah Suku Aus, Khazraj & Yahudi ini saling bermusuhan di antara satu sama lain disebabkan perasaan dengki & iri hati.
  • 3. SETELAH RASULULLAH BERHIJRAH (SETELAH JADI NEGARA ISLAM) Penduduk Madinah terdiri dari 4 golongan: a. Orang Islam : Terdiri dari Muhajirin & Ansar b. Orang Yahudi : Terdiri daripada Bani Nadhir, Bani Qainuqa' & Bani Quraizah : Pada awalnya mereka menerima baik kedatangan Rasulullah & pengikutnya, tetapi akhirnya menunjukkan permusuhan penentangan terhadap org Islam kerana gagal menarik nabi ke pihak mereka c. Munafiqin : Penduduk Madinah yang berpura-pura Islam. : Mereka adalah talibarut musuh Islam.(Yahudi) : Ketua mereka Abdullah bin Ubai bin Salul d. Musyrikin Madinah : Golongan yang masih berpegang kepada kepercayaan jahiliyah
  • 4. 1.0 PEMBINAAN MASJID  Selepas membina masjid Quba’, Rasulullah SAW pun meneruskan perjalanan baginda bersama-sama dengan sahabat ke Madinah yang juga ketika itu dikenali sebagai Yathrib.  Perjalanan yang ditempuh amat jauh dan memakan masa berhari-hari. Cuaca padang pasir yang panas terik dan kering menyukarkan perjalanan. Walaupun begitu, ia sedikit pun tidak mematahkan semangat baginda dan para sahabat untuk berhijrah.  Ketika dalam perjalanan itu juga, tiba-tiba sahaja unta yang ditunggang oleh Rasulullah berhenti dan melutut. Terdapat beberapa orang Islam sedang mengerjakan solat di tempat itu. Baginda dan para sahabat pun berhenti di situ.
  • 5.  Di tempat itu juga terdapat dua orang anak lelaki yatim piatu. Seorang bernama Sahl dan seorang lagi Sohail. Mereka mempunyai sebuah kandang unta di tempat yang betul-betul mengenai tapak Rasulullah ingin membina masjid.  Sebagaimana yang diketahui, Rasulullah akan membina masjid di mana sahaja baginda berhenti. Baginda pun memanggil kedua-dua orang lelaki itu. Baginda ingin berunding untuk mendapatkan kandang unta mereka. Tujuan baginda adalah untuk membina sebuah masjid di situ.  Mereka pun berkata: “Wahai Rasulullah, ambil sahajalah kandang unta kami itu. Binalah masjid sebagaimana kehendak Allah. Kami amat berbesar hati sekiranya dapat berbakti di jalan Allah.”
  • 6.  Walaupun begitu, Rasulullah menolak tawaran mereka itu. Baginda telah membayar sebanyak 10 dinar dan mengarahkan sahabat untuk membuat pembayaran kepada mereka berdua.  Setelah itu, pembinaan masjid Nabawi pun dimulakan. Rasulullah telah mengarahkan pokok- pokok kurma ditebang dan batu-batu dialihkan.  Kubur-kubur pada zaman Islam telah digali dan ditanam semula di tempat lain. Kawasan tapak kandang unta itu terdapat air yang bertakung. Baginda pun telah mengarahkan para sahabat agar mengalirkan air itu ke tempat lain sehingga kering.
  • 7.  Masjid Nabawi yang dibina itu mempunyai ukuran panjang dari depan ke belakang lebih kurang 100 hasta dan begitu juga pada bahagian sisi sebelah lagi. Ia berbentuk empat persegi dan dipengaruhi dengan reka bentuk pembinaan pada ketika itu.  Binaan asasnya pula berukuran tiga hasta dalam yang dibina di atas tanah. Para sahabat dan baginda membina masjid ini secara bergotong-royong.  Rasulullah membuat kiblat ke arah Baitulmaqdis di Palestin kerana pada ketika itu belum diperintahkan arah kiblat menghadap ke Kaabah di Mekah. Unsur-unsur seni bina Masjid Nabawi banyak menyerupai Masjid Quba.  Kedua-dua masjid ini mempunyai ciri-ciri rekaan dan binaan daripada Masjidil Haram di Mekah. Pada tahun 700 masihi, Masjid Nabawi diperbaharui atas perintah khalifah Walid Abdul Malik.
  • 8. FUNGSI MASJID 1)Fungsi Ibadah: Solat berjemaah lima kali sehari semalam merupakan tonggak segala aktiviti lain 2) Pusat pengajaran dan pembelajaran 3) Pusat Pentadbiran 4) Pusat Kehakiman: Penduduk Madinah mengajukan masalah- masalah mereka kepada Rasulullah s.a.w di masjid dan Baginda juga telah menyelesaikan banyak pertelingkahan di masjid. 5) Pusat Penerangan dan Maklumat: Khutbah memainkan peranan yang penting bagi menyalurkan ilmu, maklumat dan nasihat.
  • 9. 6) Pusat Perhubungan: Rasulullah bukan sahaja mengadakan perhubungan dengan sahabat- sahabat baginda bahkan melayani rombongan dan pengunjung-pengunjung bukan Islam dengan baik. 7) Pusat Kebajikan: Golongan fakir miskin ditempatkan di suatu ruang dalam masjid Nabawi. 8) Pusat Rawatan dan Kecemasan: Selepas peperangan khususnya, mereka yang luka turut dirawat di masjid. 9) Pusat Interaksi Masyarakat
  • 10.  Berdasarkan Muhammad (2007) pula, fungsi masjid ketika zaman Rasulullah s.a.w merupakan tempat penyebaran dakwah dan ilmu Islam. Masjid juga dijadikan tumpuan dan pusat bagi sebarang penyelesaian masalah individu dan masyarakat.  Walaupun bertempatkan masjid yang serba sederhana, ianya digunakan oleh Rasulullah s.a.w untuk menerima dan berjumpa dengan duta-duta asing, dan tempat yang mana pemimpin-pemimpin Islam bersidang selain digunakan sebagai madrasah dan tempat pengajian bagi menuntut ilmu tentang ajaran Islam.
  • 11. 1.1 PERSAUDARAAN GOLONGAN MUHAJIRIN & GOLONGAN ANSAR SIAPAKAH MUHAJIRIN & ANSAR ? Golongan Muhajirin Ialah orang Islam yang berhijrah dari Mekah ke Madinah atas perintah Allah S.W.T. untuk menyebarkan Risalah Islam. Golongan Ansar Ialah orang Islam, penduduk asal Madinah yang terdiri dari kaum Aus & Khazraj.
  • 12.  Prinsip persaudaraan umum antara kaum muslimin telah berdiri sejak permulaan dakwah pada zaman Mekah.  Setelah pembinaan masjid teragung di Madinah, Rasulullah meneruskan strategi pembentukan masyarakat Islam Madinah dengan mempersaudarakan kaum Muhajirin dan Ansar.  Ia bermula apabila seramai 90 orang, iaitu terdiri separuh daripada Muhajirin dan separuh lagi golongan Ansar disatukan dalam sebuah majlis yang berlangsung di rumah Anas bin Malik.
  • 13. BAGAIMANAKAH RASULULLAH MEMPERSAUDARAKAN?  Rasulullah berpesan kepada golongan Ansar bahawa golongan Muhajirin adalah lebih dari saudara kandung sendiri.  Justeru itu golongan Ansar berlumba-lumba untuk mendapatkan saudara dari golongan Muhajirin. Contohnya , Saidina Abu Bakar (Muhajirin) disaudarakan dengan Kharizah bin Zuhair ( Ansar), Jaafar bin Abi Talib (M) dengan Muaz bin Jabal ( A) dll.  Golongan Ansar juga telah membantu golongan Muhajirin dengan pelbagai bantuan tanpa mengharapkan keuntungan serta sangup mengorbankan apa sahaja demi kebaikan saudara mereka , untuk mendapatkan keredaan Allah & Rasulullah  Persaudaraan antara golongan Muhaajirin dengan Ansar ini menjadi teras penyatuan masyarakat majmuk di Madinah & pembentukan sebuah negara
  • 14.  Sebab yang menguatkan persaudaraan di kalangan Muhajirin dan Ansar ini ialah kerana ahli masyarakat ini adalah orang-orang yang bertemu atas agama Allah S.W.T. semata-mata.  Agama yang mereka anuti mendidik mereka untuk mengatakan dan memperbuat yang demikian, serta iman dan amal yang mengajar mereka berbuat demikian.  Persaudaraan yang dimaksudkan tidak sekadar satu pengakuan tetapi usaha penyatuan yang sehingga melibatkan soal pusaka mempusakai. Walaupun pada asalnya, mereka tidak mempunyai sebarang hubungan.  Namun asas pewarisan atau mempusakai seperti itu ditamatkan setelah berlaku Peperangan Badar, iaitu dengan turunnya firman Allah:
  • 15. Dan golongan yang beriman sesudah itu, kemudian mereka berhijrah dan berjihad bersama-sama kamu, maka adalah mereka dari golongan kamu. Dalam pada itu, mereka yang mempunyai pertalian kerabat, sesetengahnya lebih berhak atas setengah yang lain menurut (hukum) Kitab Allah; sesungguhnya Allah Maha Mengetahui akan tiap-tiap sesuatu. (al- Anfal: 75)
  • 16.  Dengan turunnya ayat itu maka hak pewarisan ditarik balik tetapi hubungan persaudaraan itu tetap diteruskan.  Begitulah juga hendaknya sehingga ke hari ini, umat Islam ialah umat bersaudara tanpa mengira status, pangkat kedudukan, warna kulit dan bangsa.
  • 17. 1.2 PIAGAM MADINAH [SAHIFAH AL-MADINAH] Definisi : Perlembagaan yg ditulis & dipersetujui bersama oleh semua golongan yg terdiri drpd org Islam dan Yahudi yg menjadi warga negara Madinah di bawah pimpinan Rasulullah saw. Sahifah ini merupakan asas pembentukan negara Islam oleh Rasulullah S.A.W.
  • 18. PENGENALAN  Perlembagaan Madinah juga dikenali sebagai Sahifah Madinah.  Ia adalah perjanjian politik yang dibuat di antara Nabi dengan penduduk Madinah yang terdiri daripada pelbagai bangsa termasuklah orang Muhajirin, Ansar dan Yahudi. Ia dirangka oleh Nabi dengan petunjuk wahyu.  Ia mengandungi 10 bab yang terdiri daripada 47 fasal. 23 daripada fasal tersebut adalah mengenai orang-orang Islam dan 24 lagi mengenai orang-orang Yahudi.  Perlembagaan Madinah dianggap sebagai perlembagaan bertulis yang pertama di dunia.
  • 19. TUJUAN PIAGAM MADINAH  Menghadapi masyarakat majmuk Madinah  Membentuk peraturan yang dipatuhi bersama semua penduduk.  Ingin menyatukan masyarakat pelbagai kaum  Mewujudkan perdamaian dan melenyapkan permusuhan  Mewujudkan keamanan di Madinah  Menentukan hak-hak dan kewajipan Nabi Muhammad dan penduduk setempat.  Memberikan garis panduan pemulihan kehidupan kaum Muhajirin  Membentuk Kesatuan Politik dalam mempertahankan Madinah  Merangka persefahaman dengan penduduk bukan Islam, terutama Yahudi.  Memberi peruntukan pampasan kepada kaum Muhajirin yang kehilangan harta benda dan keluarga di Mekah.
  • 20. PRINSIP PIAGAM MADINAH  Al-Quran dan Sunnah adalah sumber hukum negara.  Kesatuan Ummah dan Kedaulatan Negara  Kebebasan bergerak dan tinggal di Madinah  Hak dan tanggungjawab dari segi ketahanan dan mempertahankan negara  Dasar hubungan baik dan saling bantu-membantu antara semua warganegara  Tanggungjawab individu dan negara pemerintah dalam menegakkan keadilan sosial.  Beberapa undang-undang keselamatan seperti hukuman Qisas dan sebagainya telah dicatatkan  Kebebasan beragama  Tanggungjawab negara terhadap orang bukan Islam  Kewajipan semua pihak terhadap perdamaian.
  • 21. KANDUNGAN PIAGAM MADINAH (SAHIFAH MADINAH)  Rasulullah S.A.W. adalah ketua negara. Perbalahan kaum yang melibatkan orang Islam & bukan Islam, hendaklah dirujuk kpd baginda,  Mengakui kewujudan Muhajirin & Ansar sebagai satu ummah  Mengakui kewujudan kaum Yahudi & Musyrikin Madinah  Semua kaum bebas mengamalkan kepercayaan ( agama) & adat istiadat masing-masing  Orang Islam & Yahudi sama-sama bertanggungjawab terhadap keselamatan penduduk Madinah. Mereka juga bertanggungjawab menangkis serangan dari luar.
  • 22.  Orang Yahudi boleh hidup dengan cara mereka sendiri, tetapi tidak boleh menganggu orang Islam. Mereka juga tidak boleh melindungi orang kafir Quraisy.  Setiap individu bertanggungjawab menjaga keselamatan & mewujudkan perpaduan di Madinah.  Setiap penduduk Madinah tidak boleh bermusuh- musuhan & dengki-mendengki.Mereka hendaklah saling tolong-menolong untuk kebaikan.  Mana-mana pihak di Madinah tidak dibenarkan mengadakan hubungan dengan pihak luar, terutama dengan pihak kafir Quraisy.  Piagam ini melindungi semua pihak yang memperakukannya, & berhak mengambil tindakan terhadap sesiapa.
  • 23. KESAN PIAGAM MADINAH  Rasulullah diiktiraf sebagai ketua negara  Syariat Islam dapat dijalankan sepenuhnya dalam pentadbiran negara  Terbentuk negara Islam pertama di dunia  Rakyat hidup bersatu padu & keamanan dapat diwujudkan  Kegiatan dakwah berjalan lancar samada di dalam atau di luar Madinah
  • 24. KEPENTINGAN DAN MATLAMAT PENUBUHAN PIAGAM MADINAH  Menyediakan satu institusi untuk masyarakat mendapatkan hak –hak individu & keadila  Menjadi landasan perlaksanaan syariat Islam secara menyeluruh di kalangan masyarakat  Menjamin usaha dakwah dapat dijalankan dengan baik & terancang  Dapat mewujudkan suasana tenteram di Madinah