LIM e contesto educativo
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Il percorso dell'Istituto Comprensivo Statale di Capena (Roma) verso l'integrazione della Lavagna Interattiva Multimediale nel proprio ambiente di apprendimento.
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LIM e contesto educativo
- 1. LIM e contesto educativo Un possibile percorso di integrazione funzionale Mario Mattioli - Collaboratore Vicario ICS Capena ::: Roma - Forum PA - 11 Maggio 2009
- 3. Edificio inaugurato nel 2008
- 5. Utilizzo diffuso delle tecnologie
- 6. Internet e rete didattica ovunque
- 8. Pensiamo... differente? Windows, Linux, Macintosh: si può scegliere ✤
- 9. Pensiamo... differente? Windows, Linux, Macintosh: si può scegliere ✤ Volevamo: ✤
- 10. Pensiamo... differente? Windows, Linux, Macintosh: si può scegliere ✤ Volevamo: ✤ affidabilità e usabilità, soprattutto nelle applicazioni multimediali •
- 11. Pensiamo... differente? Windows, Linux, Macintosh: si può scegliere ✤ Volevamo: ✤ affidabilità e usabilità, soprattutto nelle applicazioni multimediali • ridurre al minimo le spese e i tempi di manutenzione •
- 12. Pensiamo... differente? Windows, Linux, Macintosh: si può scegliere ✤ Volevamo: ✤ affidabilità e usabilità, soprattutto nelle applicazioni multimediali • ridurre al minimo le spese e i tempi di manutenzione • Soluzioni diverse per contesti diversi ✤
- 14. Trasmissiva...
- 16. La parola agli utenti
- 17. Docenti
- 18. Docenti Piace molto ai docenti ✤ quot;mediamente tecnologiciquot;
- 19. Docenti Piace molto ai docenti ✤ quot;mediamente tecnologiciquot; Non mette in crisi schemi ✤ mentali consolidati e rassicuranti
- 20. Docenti Piace molto ai docenti ✤ quot;mediamente tecnologiciquot; Non mette in crisi schemi ✤ mentali consolidati e rassicuranti Garantisce livelli di attenzione ✤ più alti da parte degli studenti
- 21. Docenti Piace molto ai docenti ✤ quot;mediamente tecnologiciquot; Non mette in crisi schemi ✤ mentali consolidati e rassicuranti Garantisce livelli di attenzione ✤ più alti da parte degli studenti Rafforza il modello frontale ✦
- 22. Docenti Piace molto ai docenti ✤ quot;mediamente tecnologiciquot; Non mette in crisi schemi ✤ mentali consolidati e rassicuranti Garantisce livelli di attenzione ✤ più alti da parte degli studenti Rafforza il modello frontale ✦ È poco flessibile ✦
- 23. Studenti
- 24. Studenti LIM = più interesse ✤
- 25. Studenti LIM = più interesse ✤ Aula ideale: ✤
- 26. Studenti LIM = più interesse ✤ Aula ideale: ✤ Computer e drive rimovibili •
- 27. Studenti LIM = più interesse ✤ Aula ideale: ✤ Computer e drive rimovibili • LIM •
- 28. Studenti LIM = più interesse ✤ Aula ideale: ✤ Computer e drive rimovibili • LIM • Carta e penna? Roba da bambini. •
- 29. Studenti LIM = più interesse ✤ Aula ideale: ✤ Computer e drive rimovibili • LIM • Carta e penna? Roba da bambini. • Internet •
- 30. Studenti LIM = più interesse ✤ Aula ideale: ✤ Computer e drive rimovibili • LIM • Carta e penna? Roba da bambini. • Internet • Rete didattica •
- 32. Cambiamo lavagna? Come integrare la LIM nel ✤ nostro ambiente di apprendimento?
- 33. Cambiamo lavagna? Come integrare la LIM nel ✤ nostro ambiente di apprendimento? Che tecnologia scegliere? ✤
- 34. Cambiamo lavagna? Come integrare la LIM nel ✤ nostro ambiente di apprendimento? Che tecnologia scegliere? ✤ Quale potrebbe essere il setting ✤ ideale?
- 35. Cambiamo lavagna? Come integrare la LIM nel ✤ nostro ambiente di apprendimento? Che tecnologia scegliere? ✤ Quale potrebbe essere il setting ✤ ideale? Rileggiamo due progetti ✤ ministeriali ed elaboriamo un modello tagliato su misura per la nostra realtà
- 37. Apprendere digitale (2005/06) Dotazioni per l’aula: ✤
- 38. Apprendere digitale (2005/06) Dotazioni per l’aula: ✤ 5 PC laptop •
- 39. Apprendere digitale (2005/06) Dotazioni per l’aula: ✤ 5 PC laptop • 1 stampante laser •
- 40. Apprendere digitale (2005/06) Dotazioni per l’aula: ✤ 5 PC laptop • 1 stampante laser • 1 lavagna elettronica •
- 41. Apprendere digitale (2005/06) Dotazioni per l’aula: ✤ 5 PC laptop • 1 stampante laser • 1 lavagna elettronica • Piattaforma online gestita da INDIRE (ora ANSAS) ✤
- 42. Apprendere digitale (2005/06) Dotazioni per l’aula: ✤ 5 PC laptop • 1 stampante laser • 1 lavagna elettronica • Piattaforma online gestita da INDIRE (ora ANSAS) ✤ Learning Object ✤
- 44. Classi 2.0 (2009/10) Sperimentazione triennale ✤
- 45. Classi 2.0 (2009/10) Sperimentazione triennale ✤ €30.000 per attrezzare un’aula digitale ✤
- 46. Classi 2.0 (2009/10) Sperimentazione triennale ✤ €30.000 per attrezzare un’aula digitale ✤ il modello didattico emergerà dalla collaborazione fra: ✤
- 47. Classi 2.0 (2009/10) Sperimentazione triennale ✤ €30.000 per attrezzare un’aula digitale ✤ il modello didattico emergerà dalla collaborazione fra: ✤ scuola •
- 48. Classi 2.0 (2009/10) Sperimentazione triennale ✤ €30.000 per attrezzare un’aula digitale ✤ il modello didattico emergerà dalla collaborazione fra: ✤ scuola • ANSAS •
- 49. Classi 2.0 (2009/10) Sperimentazione triennale ✤ €30.000 per attrezzare un’aula digitale ✤ il modello didattico emergerà dalla collaborazione fra: ✤ scuola • ANSAS • Università •
- 50. Classi 2.0 (2009/10) Sperimentazione triennale ✤ €30.000 per attrezzare un’aula digitale ✤ il modello didattico emergerà dalla collaborazione fra: ✤ scuola • ANSAS • Università • Piattaforme e LO spiazzati da web 2.0 e Open Content? ✤
- 52. Il nostro modello LIM utilizzabile direttamente con le dita ✤
- 53. Il nostro modello LIM utilizzabile direttamente con le dita ✤ computer portatili in numero variabile per gli studenti ✤
- 54. Il nostro modello LIM utilizzabile direttamente con le dita ✤ computer portatili in numero variabile per gli studenti ✤ utilizzo del collegamento in rete per: ✤
- 55. Il nostro modello LIM utilizzabile direttamente con le dita ✤ computer portatili in numero variabile per gli studenti ✤ utilizzo del collegamento in rete per: ✤ sfruttare al massimo le risorse e i servizi di Internet •
- 56. Il nostro modello LIM utilizzabile direttamente con le dita ✤ computer portatili in numero variabile per gli studenti ✤ utilizzo del collegamento in rete per: ✤ sfruttare al massimo le risorse e i servizi di Internet • condividere documenti e interagire •
- 57. Il nostro modello LIM utilizzabile direttamente con le dita ✤ computer portatili in numero variabile per gli studenti ✤ utilizzo del collegamento in rete per: ✤ sfruttare al massimo le risorse e i servizi di Internet • condividere documenti e interagire • fra studenti -
- 58. Il nostro modello LIM utilizzabile direttamente con le dita ✤ computer portatili in numero variabile per gli studenti ✤ utilizzo del collegamento in rete per: ✤ sfruttare al massimo le risorse e i servizi di Internet • condividere documenti e interagire • fra studenti - con il docente -
- 59. Il nostro modello LIM utilizzabile direttamente con le dita ✤ computer portatili in numero variabile per gli studenti ✤ utilizzo del collegamento in rete per: ✤ sfruttare al massimo le risorse e i servizi di Internet • condividere documenti e interagire • fra studenti - con il docente - condividere il controllo della LIM •
- 60. Il nostro modello LIM utilizzabile direttamente con le dita ✤ computer portatili in numero variabile per gli studenti ✤ utilizzo del collegamento in rete per: ✤ sfruttare al massimo le risorse e i servizi di Internet • condividere documenti e interagire • fra studenti - con il docente - condividere il controllo della LIM • stampare il meno possibile (!) •
- 61. Conclusioni Provvisorie
- 62. Conclusioni Provvisorie Integriamo la LIM nel nostro ✤ ambiente formativo
- 63. Conclusioni Provvisorie Integriamo la LIM nel nostro ✤ ambiente formativo Non facciamoci condizionare ✤
- 64. Conclusioni Provvisorie Integriamo la LIM nel nostro ✤ ambiente formativo Non facciamoci condizionare ✤ dalla paura dell’ignoto •
- 65. Conclusioni Provvisorie Integriamo la LIM nel nostro ✤ ambiente formativo Non facciamoci condizionare ✤ dalla paura dell’ignoto • dalla fascinazione tecnologica •
- 66. Conclusioni Provvisorie Integriamo la LIM nel nostro ✤ ambiente formativo Non facciamoci condizionare ✤ dalla paura dell’ignoto • dalla fascinazione tecnologica • Supportiamo i docenti ✤
- 67. Conclusioni Provvisorie Integriamo la LIM nel nostro ✤ ambiente formativo Non facciamoci condizionare ✤ dalla paura dell’ignoto • dalla fascinazione tecnologica • Supportiamo i docenti ✤ Ascoltiamo gli studenti ✤
- 68. Grazie ...e veniteci a trovare Istituto Comprensivo Statale Capena - www.istitutocomprensivocapena.it