Tarea universidad yacamby

1. UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
Desarrollo Personal
Integrantes:
Kevin Camacaro
CJP-131-00410v
Alicia Rodríguez
CJP-001-00376
Benycer Briceño
CJP-113-00038v
Fabrina Barreto
CJP-151-00017v

2. La motivaciónmotivación es la acción y efecto de motivar. Es el motivo o la razón que provoca la
realización o la omisión de una acción. Se trata de un componente psicológico que orienta,
mantiene y determina la conducta de una persona. Se forma con la palabra latina motivus
('movimiento') y el sufijo -ción ('acción', 'efecto').
La motivaciónmotivación es un motor interno que conecta mente y voluntad en la consecución de un
plan de acción que conecta con un fin que la persona visualiza de un modo frecuente para
reafirmarse a sí misma en la importancia de llevar a cabo ese esfuerzo necesario.
LA MOTIVACIÓNLA MOTIVACIÓN
La motivaciónmotivación es resultado de la interacción del individuo con la situación. De manera que al
analizar el concepto de motivación, se tiene que tener en cuenta que su nivel varía, tanto entre
individuos como dentro de los mismos individuos en momentos diferentes.
La motivaciónmotivación puede ser de distintos tipos. La motivación extrínsecamotivación extrínseca es aquella que
está producida por un factor externo a nosotros mismos. Por ejemplo, en el contexto
laboral, las felicitaciones que el jefe realiza a su equipo por haber hecho un buen trabajo,
ejemplifican a la perfección este tipo de refuerzo externo que ayuda a que los
profesionales se sientan más valorados y se implican todavía más en el cumplimiento de
sus funciones
La motivación intrínsecaLa motivación intrínseca es aquella que nace del interior de uno mismo.
Sin duda, esta actitud es muy importante ya que mientras que la
motivación externa no depende ti mismo, por el contrario, automotivarte a
través de determinadas medidas, sí depende de ti.

3. TEORIAS DE LA MOTIVACIONTEORIAS DE LA MOTIVACION
Podemos decir que las teorías de la motivación más importantes son:
La jerarquía de necesidades de MaslowLa jerarquía de necesidades de Maslow:
Afirma que los seres humanos tenemos una escala de necesidades que debemos
cubrir. Para ello, Maslow elabora una pirámide en la que hay cinco necesidades:
Necesidades fisiológicasfisiológicas: respirar, comer, dormir, beber, procrear.
Necesidades de seguridadde seguridad: empleo, seguridad física, familiar, moral, de salud.
Necesidades de afiliaciónde afiliación: amistad, afecto, amor, intimidad sexual.
Necesidades de reconocimientode reconocimiento: éxito, logro, respeto, confianza.
Necesidades de autorrealizaciónde autorrealización: moralidad, creatividad, falta de prejuicios.
En la base están las necesidades fisiológicas y en la cúspide las de autorrealización.
Es necesario cubrir todas las necesidades desde la base para poder pasar a las
siguientes. Es decir hasta que no se cubran las necesidades fisiológicas no se
podrán pasar a las de seguridad y así consecutivamente.
Maslow afirmó: “Un músico debe hacer música, un artista debeUn músico debe hacer música, un artista debe
pintar, un poeta debe escribir, si quiere finalmente sentirse bienpintar, un poeta debe escribir, si quiere finalmente sentirse bien
consigo mismo. Lo que un hombre puede ser, debe ser”consigo mismo. Lo que un hombre puede ser, debe ser”..
Con ello, Maslow da a entender que no todos los hombres estarán
motivados a satisfacer las mismas necesidades, por lo que está en cada
uno satisfacer las necesidades que crea oportunas para llegar a su
propósito.

4. Los tres factores de McClellandLos tres factores de McClelland
Su teoría centra la atención sobre tres tipos de motivación:
LogroLogro: se trata del impulso de obtener éxito y destacar. Y por tanto la
motivación surge de establecer objetivos importantes, apuntando a la
excelencia, con un enfoque en el trabajo bien realizado y la
responsabilidad.
La teoría del factor dual de HerzbergLa teoría del factor dual de Herzberg
Mediante un estudio profundo que se basó en determinar la motivación humana en el trabajo, se
llegó a la conclusión de que el bienestar del trabajador está relacionado con:
Factores higiénicosFactores higiénicos: son externos a la tarea que se realiza (relaciones personales, las
condiciones de trabajo, las políticas de la organización,etc)
Factores motivadoresFactores motivadores: son los que tienen relación directa con el trabajo en sí (reconocimiento,
estímulo positivo, logros, sueldo e incentivos).
PoderPoder: se trata del impulso de generar influencia y conseguir reconocimiento de
importancia. Se desea el prestigio y el estatus.
AfiliaciónAfiliación: se trata del impulso de mantener relaciones personales satisfactorias,
amistosas y cercanas, sintiéndose parte de un grupo. Se busca la popularidad, el
contacto con los demás y ser útil a otras personas.

5. La teorLa teoríía de las expectativas ( Victor Vroom)a de las expectativas ( Victor Vroom)
Está basada en determinar que es lo que busca conseguir una persona dentro de una
organización, y el modo en el que intentará alcanzarlo. Es decir, se basa en la determinación
de las expectativas para poder ser efectivo en suministrar los mecanismos a través de los
cuales se conseguirá cumplirlas.
Teoría ERC de AlderferTeoría ERC de Alderfer.
Esta muy relacionada con la teoría de Maslow, propone la existencia de tres motivaciones básicas:
Motivaciones de ExistenciaMotivaciones de Existencia: Se corresponden con las necesidades fisiológicas y de seguridad.
Motivación de RelaciónMotivación de Relación:: Interacciones sociales con otros, apoyo emocional,
reconocimiento y sentido de pertenencia al grupo.
Motivación de CrecimientoMotivación de Crecimiento: Se centran en el desarrollo y crecimiento personal.

6. Teoría de Fijación de metas de LockeTeoría de Fijación de metas de Locke
Una meta es aquello que una persona se esfuerza por lograr. Locke afirma que la intención de
alcanzar una meta es una fuente básica de motivación. Las metas son importantes en cualquier
actividad, ya que motivan y guían nuestros actos y nos impulsan a dar el mejor rendimiento. Las metas
pueden tener varias funciones (Locke y Latan, 1985):
- Centran la atención y la acción estando más atentos a la tarea.
- Movilizan la energía y el esfuerzo.
- Aumentan la persistencia.
- Ayuda a la elaboración de estrategias.
Para que la fijación de metas realmente sean útiles deben ser: especificas, difíciles y desafiantes,
pero posibles de lograr. Además existe un elemento importante el feedback, la persona necesita
feedback para poder potenciar al máximo los logros (Becker, 1978)

7. La TeorLa Teoríía X y Teora X y Teoríía Y de McGregora Y de McGregor
Es una teoría muy utilizada en el mundo empresarial, en la que aparecen dos estilos de dirección
contrapuestos.
La TeorLa Teoríía Xa X presupone que los seres humanos son perezosos, tendiendo a eludir las
responsabilidades, y por tanto deben ser estimulados a través del castigo.
La TeorLa Teoríía Ya Y presupone que lo natural es el esfuerzo en el trabajo, y por tanto los seres humanos
tienden a buscar responsabilidades.
Teoría de la Equidad de Stancey Adams.Teoría de la Equidad de Stancey Adams.
Afirma que los individuos comparan sus recompensas y el
producto de su trabajo con los demás, y evalúan si son justas,
reaccionando con el fin de eliminar cualquier injusticia. Cuando
existe un estado de inequidad que consideramos injusto,
buscamos la equidad. Si estamos recibiendo lo mismo que los
demás nos sentimos satisfechos y motivados para seguir
adelante, de lo contrario nos desmotivamos, o en ocasiones
aumentamos el esfuerzo para lograr lo mismo que los demás.

8. El liderazgoEl liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir
en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo determinado, haciendo que
este equipo trabaje con entusiasmo hacia el logro de sus metas y objetivos. También se entiende
como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar
un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea éste personal, gerencial o institucional (dentro del
proceso administrativo de la organización).
EL LIDERAZGOEL LIDERAZGO
El liderazgoEl liderazgo es la función que ocupa una persona que se distingue del resto y es capaz de tomar
decisiones acertadas para el grupo, equipo u organización que preceda, inspirando al resto de
los que participan de ese grupo a alcanzar una meta común. Por esta razón, se dice que el liderazgo
implica a más de una persona, que dirige ( el líder) y aquellos que lo apoyen ( los subordinados) y
permitan que desarrolle su posición de forma eficiente.

9. Liderazgo:
Una persona líder es aquella que por sus ideas, carácter, talento, voluntad y habilidades; es capaz de inspirar,
incitar y dirigir a los demás hacia el logro de algún objetivo de la organización. Debe tener objetivos claros,
retos y desafíos, cultura general, dominio de experticias, valores y decisiones. El liderazgo se hace, se
aprende, se ejercita aun cuando hay cualidades innatas que facilitan su expresión y desarrollo.
El líder competente es aquel que tiene la capacidad de coordinar y organizar eficazmente sus equipos de
trabajo, propiciando un adecuado ambiente de trabajo, orientando y dirigiendo a los demás para motivarlos e
inducirlos a que se llegue a las metas y objetivos planteados.
López Adriana (2000). Dice que el liderazgo es la habilidad de una persona para influenciar y modificar la
conducta de otras personas. Para que haya un líder debe haber motivación.
Peter Drucker afirma "La única definición de un líder es aquel que tiene seguidores. Algunos son pensadores,
otros son profetas. Ambas funciones son importantes y muy necesarias; pero sin lo seguidores no puede
haber líderes".
Es el desarrollo de un sistema completo de expectativas, capacidades y habilidades que permite identificar,
descubrir, utilizar, potenciar y estimular al máximo la fortaleza y la energía de todos los recursos humanos de
la organización, elevando al punto de mira de las personas hacia los objetivos y metas planificadas más
exigentes, que incrementa la productividad, la creatividad y la innovación del trabajo, para lograr el éxito
organizacional y la satisfacción de las necesidades de los individuos.
El sistema de liderazgo organizacional funciona como un conjunto de relaciones de liderazgo y de líderes, que
se dividen el trabajo en los distintos niveles, unidades, programas y proyectos de una organización, por medio
de las que se busca el logro de objetivos y metas. El nuevo liderazgo: Es una capacidad en constante
movimiento; no es estática. Está en permanente desarrollo y crecimiento. No es un don sobrenatural de las
personas. Es una cualidad que se puede aprender en los procesos educativos y en las experiencias sociales.

10. El líder tiene que cumplir con distintos papeles o roles.
Entre ellos:
-Hacer participar a los miembros. La participación es el proceso a través del
cual el director proporciona a los miembros, en sus debidas condiciones,
oportunidades diversas y variadas para intervenir en las decisiones que les
afecten. Es sinónimo de tener confianza con esas personas.
-Favorecer la cohesión. Es aquel proceso a través del cual surge entre el
coordinador y los integrantes del grupo, ese sentido del “nosotros”. Esto puede
responder a un sentimiento afectivo, de bienestar entre los distintos miembros.
-Dar apoyo.
-Dar confianza. Es esa fe recíproca, en las intenciones (lo que no se ve) y en la
conducta (lo que se ve) de otras personas. Se puede mantener la
comunicación: Con la comunicación; el apoyo, el respeto, la justicia,
demostrando la competencia técnica y social,…
-Cooperar en las actividades.
-Ser tolerante.
-Motivar a los trabajadores.
Características del Liderazgo
Todo grupo de personas que de el máximo rendimiento posible, tiene una
persona al frente que es hábil al dirigirlos. Esta habilidad está compuesta por
cuatro factores, que son:
a) La habilidad de utilizar el poder eficientemente y de manera responsable.
b) La habilidad de comprender que todos los seres humanos tienen diferentes
fuerzas de motivación, según las ocasiones y las situaciones.
c) La habilidad de inspirar.
d) La habilidad de actuar de manera tal que desarrolle un clima que conduzca
a responder a las motivaciones y suscitarlas.

11. LOS VALORES
Los valores: forman parte de los objetos, acciones y actitudes que el ser
humano persigue por considerarlos valiosos. Dentro de este rubro se
encuentran: La salud, riqueza, poder, amor, virtud, belleza, inteligencia,
cultura, entre otros. En fin, todo aquello que en un momento se desea o
aprecia
Inculcados por los padres, maestros, religiosos y por la
sociedad. Estos valores no los se cuestionan, pues forman parte de la
esencia misma del criterio y de la conciencia individual. Así, La moral y la
ética, son disciplinas normativas que definen el bien y el mal, y que
encaminan al individuo hacia los valores. Sin embargo son diferentes en lo
siguiente: La Ética se afinca en la razón, y depende de la filosofía. La Moral
se apoya en las costumbres, y la conforman un conjunto de elementos
normativos que la sociedad acepta como válidos.

12. CLASIFICACION DE LOS VALORES
No existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores; las
jerarquías valorativas son cambiantes, fluctúan de acuerdo a las variaciones
del contexto. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Lo
importante a resaltar es que la mayoría de las clasificaciones propuestas
incluyen la categoría de valores éticos y valores morales.
Según Scheler (1941)
1. Valores de lo agradable y lo desagradable
2. Valores vitales
3. Valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo
injusto, valores del conocimiento puro de la verdad, y
4. Valores religiosos: lo santo y lo profano.

13. Según Rokeach (1973)
formuló valores instrumentales o relacionados con modos de conducta
(valores morales) y valores terminales o referidos a estados deseables de
existencia (paz, libertad, felicidad, bien común).
Según Marín Ibáñez (1976)
La clasificación detallada diferencia seis grupos:
1. Valores técnicos, económicos y utilitarios;
2. Valores vitales (educación física, educación para la salud);
3. Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos);
4. Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos);
5. Valores morales (individuales y sociales); y
6. Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión).

14. COMO VALORAR
Cómo expresa sus valoraciones: El proceso de valoración del ser
humano incluye una compleja serie de condiciones intelectuales y
afectivas que suponen: la toma de decisiones, la estimación y la
actuación.
• Las personas valoran al preferir, al estimar, al elegir unas cosas
en lugar de otras, al formular metas y propósitos personales.
• Las valoraciones se expresan mediante creencias, intereses,
sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones.
• Desde el punto de vista ético, la importancia del proceso de
valoración deriva de su fuerza orientadora en aras de una moral
autónoma del ser humano.

15. LA ETICA
El término ética proviene de la palabra griega ethos, que originariamente significaba
"morada", "lugar donde se vive" y que terminó por señalar el "carácter" o el "modo de
ser" peculiar y adquirido de alguien; la costumbre (mos-moris: la moral). La ética
tiene una íntima relación con la moral, tanto que incluso ambos ámbitos se
confunden con bastante frecuencia. La moral es aquel conjunto de valores,
principios, normas de conducta, prohibiciones, entre otras, de un colectivo que forma
un sistema coherente dentro de una determinada época histórica y que sirve como
modelo ideal de buena conducta socialmente aceptada y establecida.
La ética, sin embargo, no prescribe ninguna norma o conducta ni manda o sugiere
directamente qué se debe hacer. Su cometido, aunque pertenece al ámbito de la
praxis, es mediato, no inmediato, y consiste en aclarar qué es lo moral, cómo se
fundamenta racionalmente una moral y cómo se ha de aplicar esta posteriormente a
los distintos ámbitos de la vida social.

16. Ética Fundamental
La ética fundamental se preocupa de las condiciones epistemológicas que
debe tener la reflexión ética, de los principios y teorías sobre las que se
basan los juicios morales , y en suma, pone en evidencia las distintas
concepciones antropológicas y cosmológicas que subyacen a las teorías
éticas. Teniendo en cuenta la reflexión de los "fundamentos", la ética con
su metodología reflexiva y racional propia, anima a que los seres
humanos pongan en práctica lo recto, en las circunstancias concretas de
su vida.

17. Ética Personal
La ética de la persona se preocupa de los dilemas éticos que se suscitan en
el ser humano cuando, como individuo, es puesto en relación con sus
semejantes. Comprende entre sus ramas fundamentales, a la Bioética, (que
a su vez comprende a la ética bio-sanitaria, a la psicótica y a la ética sexual),
la ética de las relaciones interpersonales (familiares, amistosas), la ética de
los pequeños grupos humanos (barrio, entre otras).
Ética Socio Política
La ética socio-política, aún considerando que toda ética es
personal, se preocupa de aquellos dilemas suscitados en
ámbitos que trascienden a las relaciones interpersonales y
tienen lugar en la sociedad o en las instituciones de ésta.
La ética de la dinámica política, la ética de los sistemas
económicos, de las relaciones laborales o comerciales, la
ética de los medios de comunicación de masas, son
algunos de los problemas prácticos abordados por esta
rama de la ética.

18. Los Problemas de la Ética
La existencia de las normas morales siempre ha afectado a la persona,
ya que desde pequeños se capta por diversos medios la existencia de
dichas normas, y de hecho, siempre se es afectado por ellas en forma
de consejo, de orden o en otros casos como una obligación o
prohibición, pero siempre con el fin de tratar de orientar e incluso
determinar la conducta humana. Ya que las normas morales existen en
la conciencia de cada quien, esto provoca que existan diferentes puntos
de vista y por ende problemas en el momento de considerar las
diferentes respuestas existenciales que ejercen las personas frente a
ellas. Estos problemas se mencionan a continuación.