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[email_address] 鄭寶菁老師 溫故知新: 合併 A 、 B 、 E 問卷調查分析 及分組討論意見整合 現況分析及如何轉機?
融會 A , B , E 及分組討論意見 問卷調查 [email_address] 鄭寶菁老師
<ul><li>問卷調查~ 4 大構面~ </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
園長及主任問卷包括以下幾大類 <ul><li>認識園長本人 </li></ul><ul><li>認識學校 </li></ul><ul><li>認識老師 </li></ul><ul><li>老師管理 </li></ul><ul><li>中文課程安...
老師問卷包括以下幾大類 [email_address] 鄭寶菁老師 老師 A. 老師本人 B. 幼稚園 C. 上課現況 D. 在校「他」老師 E.  學校與我 F.  中文課程安排 G.  對中文課程的看法 H.  華語文教材 I.  在我校 ...
問卷 E :問題 <ul><li>貴校的 華裔學生 比例有多少? </li></ul><ul><li>貴校是否 規定老師 在課堂上使用華語 有的時間 百分比 ? </li></ul><ul><li>  您目前在校是否使用 「純單語:華語」教材?...
問卷 E :問題 <ul><li>您覺得最好的語文教材組合為何?請排優先順序 1 ~ 3(1= 優先; 3= 最後 ) </li></ul><ul><li>□ 華文 - 英文  </li></ul><ul><li>□ 華文 - 馬來文  </l...
溫故知新 問卷 A 、 B [email_address] 鄭寶菁老師
2011 年 6 月總結:現況分析 <ul><li>學生: </li></ul><ul><li>華幼的華裔學生比例一直往下降 , 而 </li></ul><ul><li>非華裔學生比例則是一直往上升 </li></ul><ul><li>2.  ...
My words to  老師  1: 考慮自然語言學習順位 <ul><li>認真的考慮 「自然語言學習順位」教學法 </li></ul><ul><li>重視順序需改善為 </li></ul><ul><li>[ 聽 ]  , [ 說 ], [ ...
My words to  老師  2: 老師必須意識到變化 <ul><li>首先學生的華語文能力並 未 像以前那麼一致 。 </li></ul><ul><li>老師 必須 意識到變化 。 </li></ul><ul><li>老師 必須 瞭解 現...
My words to  老師  3: 老師要扮 主持人 ( Facilitator )的角色 <ul><li>老師 身為 主持人是來 幫助學生 </li></ul><ul><li>理解 教學內容 </li></ul><ul><li>他提供 訊...
My words to  老師  4 <ul><li>老師還 很年輕 </li></ul><ul><li>可選擇 在職進修 </li></ul><ul><li>獲得老師的資格並 </li></ul><ul><li>提高未來個人薪資 </li><...
My words to  園長及主任 <ul><li>重新思考 貴校創辦理念 是否需修正符合現況與因應未來大環境變化? </li></ul><ul><li>鼓勵 老師在職進修 並提供輔助 </li></ul><ul><li>建立教學評鑑機制 且...
<ul><li>1. 協助園長計畫符合現代與未來的 新制創辦華幼理念 </li></ul><ul><li>2. 人力盤點討論:表  專業分析  排課 </li></ul><ul><li>提供如何按照老師能力排課的 KNOW HOW </li...
華語浸潤式教學 問卷調查 E 分析結果 問卷分析 [email_address] 鄭寶菁老師
問卷計算辦法說明 <ul><li>5 分:□完全願意  </li></ul><ul><li>4 分:□大多願意  </li></ul><ul><li>3 分:□部分願意  </li></ul><ul><li>2 分:□極少願意  </li></...
對於研習主題的瞭解程度 <ul><li>有 50.8% 的受訪老師覺得是 大多瞭解 </li></ul><ul><li>有 39.7% 的受訪老師則認為有 部份瞭解 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
採用浸潤式教學於貴校的意願 <ul><li>有 47.6% 的受訪老師是 部份願意 </li></ul><ul><li>有 41.3% 的受訪老師則是 大多願意 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
學校華裔學生的比例 <ul><li>有 55.6% 的受訪老師的學校 華裔學生比在 69% 以下 </li></ul><ul><li>有 20.6% 的受訪老師的學校 華裔學生比在 90%-95% </li></ul><ul><li>有 12....
課堂使用華語時間的規定 <ul><li>有 50.8% 的受訪老師認為學校是 有規定 </li></ul><ul><li>有 49.2% 的受訪老師則認為學校 沒有規定 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
增加並推動 華語文時間的意願 <ul><li>有 47.6% 的受訪老師是 完全願意 </li></ul><ul><li>有 34.9% 的受訪老師是 大多願意 </li></ul><ul><li>有 15.9% 的受訪老師是 部份願意 </l...
目前是否純單語 : 華語教材 <ul><li>61.9% 的受訪老師目前是 </li></ul><ul><li>沒有使用純單 華語教材 </li></ul><ul><li>38.1% 的受訪老師目前是 </li></ul><ul><li>有使用...
以 雙語教材 提升課堂教學效果的意願 <ul><li>有 41.3% 的受訪老師是 完全願意 </li></ul><ul><li>有 39.7% 的受訪老師則是 大多願意 </li></ul><ul><li>有 11.1% 的受訪老師是 部份願...
以 三語教材 提升課堂教學效果的意願 <ul><li>有 39.7% 的受訪老師是 大多願意 </li></ul><ul><li>有 38.1% 的受訪老師則是 完全願意 </li></ul><ul><li>有 11.1% 的受訪老師是 部份願...
雙語教材 <ul><li>有 41.3% 的受訪老師是 完全願意 </li></ul><ul><li>有 39.7% 的受訪老師則是 大多願意 </li></ul><ul><li>3.  有 11.1% 的受訪老師是部份願意 </li></ul...
最佳語文教材組合 <ul><li>華文 - 馬來文 (80 分 ) </li></ul><ul><li>華文 - 英文 (78 分 ) </li></ul><ul><li>華文 - 英文 - 馬來文 (70 分 ) </li></ul><ul>...
是否 更想瞭解貴校如何 推動浸潤式教學 <ul><li>1. 有 49.2% 的受訪老師 完全願意 </li></ul><ul><li>2. 有 39.7% 的受訪老師則是 大多願意 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
# 12 您認為目前貴校實施「浸潤式華語文教學」方式時,最急需改善的議題有哪些? <ul><li>請排優先順序 1 ~ 8(1= 優先; 8= 最後 ) </li></ul><ul><li>□ 園長應該先讓全體教職員明白瞭解 學校的遠景及未來的...
# 12 題說明 <ul><li>原本有 8 題 </li></ul><ul><li>請排優先順序 1 ~ 8(1= 優先; 8= 最後 ) </li></ul><ul><li>註 :1= 優先 , 給 1 分 ;3= 最後 , 給 3 分 <...
最急迫議題排行榜 #1~#3 <ul><li>註 :1= 優先 , 給 1 分 ;3= 最後 , 給 3 分 </li></ul><ul><li>分數最低者為最佳語文教材組合 </li></ul><ul><li>註 : 只勾選一個選項 , 不列...
最急迫議題排行榜# 4 及# 5 <ul><li># 4 :貴校的 教學教材 應先調整或增加 (226 分 ) </li></ul><ul><li># 5 :貴校 現有的華語文教材 需要做一些調整以符 </li></ul><ul><li>合多民...
其他議題 <ul><li>薪資應調整( 1 人) </li></ul><ul><li>園長應以身作責 , 先接受浸潤式教學( 1 人) </li></ul><ul><li>教學方法宜創新( 1 人) </li></ul>[email_addre...
馬來西亞幼兒園各個 AGENT 薪資 Malaysia MOE, Jan 28, 2008 ( 參考) [email_address] 鄭寶菁老師 AGENCY 薪資 類別 最低薪資 / 其他補助 最高薪資 MOE DGA29 $1124.57...
建議與結論 [email_address] 鄭寶菁老師
華裔及非華裔學生佔比 與 教材與授課語言 比重 調配法 為何搭配以獲得 最佳教學及學習成效? [email_address] 鄭寶菁老師
華裔及非華裔學生佔比 <ul><li>有 55.6% 的受訪老師的學校 華裔學生比在 69% 以下 </li></ul><ul><li>有 20.6% 的受訪老師的學校 華裔學生比在 90%-95% </li></ul><ul><li>有 12...
最佳語文教材組合# 1 ~# 3 <ul><li>分數最低者為最佳語文教材組合 </li></ul><ul><li>註 :1= 優先 , 給 1 分 ;3= 最後 , 給 3 分 </li></ul><ul><li>#1:  華文 - 英文 -...
問卷調查 A , B: 華語課程 <ul><li>1.  華文能力分班: </li></ul><ul><li>園長普遍認為 針對學生華文能力 定期施測 來進行所謂的能力分班,以期學生華文程度能 有所一致 </li></ul><ul><li>老師...
目前是否純單語 : 華語教材 <ul><li>61.9% 的受訪老師目前是 沒有 使用純單語 : 華語教材 </li></ul><ul><li>38.1% 的受訪老師目前是 有 使用純單語 : 華語教材 </li></ul>[email_add...
建議 2.1 :教材使用及語言順位 <ul><li>假設 A : </li></ul><ul><li>如果 華裔 學生比具高 60 %~ 75 %以上 , </li></ul><ul><li>華幼可思考使用的語言順位為: </li></ul><...
建議 2.2 :從種族佔比 調配 語文比重及上課重點 [email_address] 鄭寶菁老師     華裔比例甚多 非華裔甚多 語文   重點 K1 K2 K3 K1 K2 K3 華文 教學內容               老師使用語文別 ...
建議 2.3 :探討常在三語推動的 主要兩個問題 <ul><li>這些都是建立健全三語小學教育  的重要基石 ( TPEE ,歐洲 3 語推動研究發現) </li></ul><ul><li>老師本身的三語能力? </li></ul><ul><l...
現況與建議 3 學校華語課堂使用華語時間是否有規定? [email_address] 鄭寶菁老師
現況 3 : 課堂使用華語時間的規定 <ul><li>有 50.8% 的受訪老師認為學校是 有規定 </li></ul><ul><li>有 49.2% 的受訪老師則認為學校 沒有規定 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
建議 3 :課堂使用華語時間的規定 <ul><li>規定「 課堂使用華語時間」 讓授課老師 心裡有個普 及 </li></ul><ul><li>讓老師瞭解在什麼情況之下: </li></ul><ul><li>要使用什麼 教學技巧 </li></...
鄭老師送給大家 [email_address] 鄭寶菁老師
<ul><li>全沙巴洲華幼的全體教育者 </li></ul><ul><li>很認真 </li></ul><ul><li>想做事 </li></ul><ul><li>想解決問題 </li></ul><ul><li>動力很高 </li></ul>...
最急迫議題排行榜 #1~#5 <ul><li># 1 :園長應該先讓全體教職員明白瞭解學校的 願景 </li></ul><ul><li>及未來發展方向 (園長) </li></ul><ul><li># 2 :學校應先建立 鼓勵老師在職進修的機制...
遠東出版社修改版 <ul><li>老師手冊 :從英文翻譯成簡體中文 </li></ul><ul><li>增加一本作業簿: </li></ul><ul><li>增加適合 3 ~ 5 歲小朋友握筆作業 </li></ul><ul><li>課本 :中...
增加適合 3 ~ 5 歲小朋友握筆作業 [email_address] 鄭寶菁老師
[email_address] 鄭寶菁老師
Q & A [email_address] 鄭寶菁老師
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2011/09/3.溫故知新:合併A、B、E問卷調查分析

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2011/09/3.溫故知新:合併A、B、E問卷調查分析

  1. 1. [email_address] 鄭寶菁老師 溫故知新: 合併 A 、 B 、 E 問卷調查分析 及分組討論意見整合 現況分析及如何轉機?
  2. 2. 融會 A , B , E 及分組討論意見 問卷調查 [email_address] 鄭寶菁老師
  3. 3. <ul><li>問卷調查~ 4 大構面~ </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  4. 4. 園長及主任問卷包括以下幾大類 <ul><li>認識園長本人 </li></ul><ul><li>認識學校 </li></ul><ul><li>認識老師 </li></ul><ul><li>老師管理 </li></ul><ul><li>中文課程安排 </li></ul><ul><li>對於中文課程的看法 </li></ul><ul><li>園務發展 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  5. 5. 老師問卷包括以下幾大類 [email_address] 鄭寶菁老師 老師 A. 老師本人 B. 幼稚園 C. 上課現況 D. 在校「他」老師 E. 學校與我 F. 中文課程安排 G. 對中文課程的看法 H. 華語文教材 I. 在我校 L. 認識您 M. 班級經營
  6. 6. 問卷 E :問題 <ul><li>貴校的 華裔學生 比例有多少? </li></ul><ul><li>貴校是否 規定老師 在課堂上使用華語 有的時間 百分比 ? </li></ul><ul><li>  您目前在校是否使用 「純單語:華語」教材? </li></ul><ul><li>您是否願意以 雙語教材 做為 未來的教材 ,並協助老師提升課堂上的雙語教學效果? </li></ul><ul><li>您是否能夠接受 三語教材 做為 未來教材 ,並協助老師提升課堂上的三語教學效果? </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  7. 7. 問卷 E :問題 <ul><li>您覺得最好的語文教材組合為何?請排優先順序 1 ~ 3(1= 優先; 3= 最後 ) </li></ul><ul><li>□ 華文 - 英文 </li></ul><ul><li>□ 華文 - 馬來文 </li></ul><ul><li>□ 華文 - 英文 - 馬來文 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  8. 8. 溫故知新 問卷 A 、 B [email_address] 鄭寶菁老師
  9. 9. 2011 年 6 月總結:現況分析 <ul><li>學生: </li></ul><ul><li>華幼的華裔學生比例一直往下降 , 而 </li></ul><ul><li>非華裔學生比例則是一直往上升 </li></ul><ul><li>2. 現有的教學:還是以歷年的教學理念、教學法在進行。 </li></ul><ul><li>3. 現有的教材比較傳統: 不符合現有的學生族群。 </li></ul><ul><li>4. 教材:以華語為第一語文而設計。 </li></ul><ul><li>老師來自多元化學歷背景 : </li></ul><ul><li>國民學校畢業,華文學校畢業等 </li></ul><ul><li>期望老師具備的語文能力: </li></ul><ul><li>屬 多語, 馬來文(國語),華文及英文 </li></ul><ul><li>學校華語文教學安排及規劃、老師的期望、老師教學 </li></ul><ul><li>法等採相同的教學法, 期待華裔及非華裔小孩 獲得 </li></ul><ul><li>相近的學習成效。 </li></ul><ul><li>9. 學校整體決策以原有的「華校」經營理念及歷年華裔 </li></ul><ul><li>移民創辦華校的目的來進行現在的學校決策。 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  10. 10. My words to 老師 1: 考慮自然語言學習順位 <ul><li>認真的考慮 「自然語言學習順位」教學法 </li></ul><ul><li>重視順序需改善為 </li></ul><ul><li>[ 聽 ] , [ 說 ], [ 認 ], [ 讀 ], 再來才是 [ 寫 ] </li></ul><ul><li>幫助學生建立自己的詞彙量 </li></ul><ul><li>及提高華語使用的流暢度 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  11. 11. My words to 老師 2: 老師必須意識到變化 <ul><li>首先學生的華語文能力並 未 像以前那麼一致 。 </li></ul><ul><li>老師 必須 意識到變化 。 </li></ul><ul><li>老師 必須 瞭解 現在華語文教學 需要多一些變化。 </li></ul><ul><li>學生 越來越聰明 ,他們很會使用電腦( IT- SAVVY ),可能懂得比老師多。 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  12. 12. My words to 老師 3: 老師要扮 主持人 ( Facilitator )的角色 <ul><li>老師 身為 主持人是來 幫助學生 </li></ul><ul><li>理解 教學內容 </li></ul><ul><li>他提供 訊息 並協助學生 </li></ul><ul><li>透過不同工具 教材,科技等) </li></ul><ul><li>來有效地幫助學生 </li></ul><ul><li>提升華語文的學習成效 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  13. 13. My words to 老師 4 <ul><li>老師還 很年輕 </li></ul><ul><li>可選擇 在職進修 </li></ul><ul><li>獲得老師的資格並 </li></ul><ul><li>提高未來個人薪資 </li></ul><ul><li>與 </li></ul><ul><li>升遷機會 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  14. 14. My words to 園長及主任 <ul><li>重新思考 貴校創辦理念 是否需修正符合現況與因應未來大環境變化? </li></ul><ul><li>鼓勵 老師在職進修 並提供輔助 </li></ul><ul><li>建立教學評鑑機制 且連結老師獎學金辦法 </li></ul><ul><li>是否能夠接受 調整目前排課法 ? </li></ul><ul><li>是否能夠接受 未來全沙巴洲 建立華幼的 年度評鑑委員 來做更客觀的評鑑? </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  15. 15. <ul><li>1. 協助園長計畫符合現代與未來的 新制創辦華幼理念 </li></ul><ul><li>2. 人力盤點討論:表  專業分析  排課 </li></ul><ul><li>提供如何按照老師能力排課的 KNOW HOW </li></ul><ul><li>3. 建立華語文 分班測驗 </li></ul><ul><li>4. 提供華語文 能力分班機制的 KNOW HOW </li></ul><ul><li>5. 設計 學習獎勵機制 並提供各校參考採用 </li></ul><ul><li>6. 設計符合華幼的 老師評鑑 辦法 / 表格 </li></ul><ul><li>7. 選擇與設計適合「主」雙語教材 </li></ul><ul><li>    建議:華語與英語 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  16. 16. 華語浸潤式教學 問卷調查 E 分析結果 問卷分析 [email_address] 鄭寶菁老師
  17. 17. 問卷計算辦法說明 <ul><li>5 分:□完全願意 </li></ul><ul><li>4 分:□大多願意 </li></ul><ul><li>3 分:□部分願意 </li></ul><ul><li>2 分:□極少願意 </li></ul><ul><li>1 分:□極少願意 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  18. 18. 對於研習主題的瞭解程度 <ul><li>有 50.8% 的受訪老師覺得是 大多瞭解 </li></ul><ul><li>有 39.7% 的受訪老師則認為有 部份瞭解 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  19. 19. 採用浸潤式教學於貴校的意願 <ul><li>有 47.6% 的受訪老師是 部份願意 </li></ul><ul><li>有 41.3% 的受訪老師則是 大多願意 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  20. 20. 學校華裔學生的比例 <ul><li>有 55.6% 的受訪老師的學校 華裔學生比在 69% 以下 </li></ul><ul><li>有 20.6% 的受訪老師的學校 華裔學生比在 90%-95% </li></ul><ul><li>有 12.7% 的受訪老師的學校 華裔學生比在 80%-89% </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  21. 21. 課堂使用華語時間的規定 <ul><li>有 50.8% 的受訪老師認為學校是 有規定 </li></ul><ul><li>有 49.2% 的受訪老師則認為學校 沒有規定 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  22. 22. 增加並推動 華語文時間的意願 <ul><li>有 47.6% 的受訪老師是 完全願意 </li></ul><ul><li>有 34.9% 的受訪老師是 大多願意 </li></ul><ul><li>有 15.9% 的受訪老師是 部份願意 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  23. 23. 目前是否純單語 : 華語教材 <ul><li>61.9% 的受訪老師目前是 </li></ul><ul><li>沒有使用純單 華語教材 </li></ul><ul><li>38.1% 的受訪老師目前是 </li></ul><ul><li>有使用純單 華語教材 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  24. 24. 以 雙語教材 提升課堂教學效果的意願 <ul><li>有 41.3% 的受訪老師是 完全願意 </li></ul><ul><li>有 39.7% 的受訪老師則是 大多願意 </li></ul><ul><li>有 11.1% 的受訪老師是 部份願意 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  25. 25. 以 三語教材 提升課堂教學效果的意願 <ul><li>有 39.7% 的受訪老師是 大多願意 </li></ul><ul><li>有 38.1% 的受訪老師則是 完全願意 </li></ul><ul><li>有 11.1% 的受訪老師是 部份願意 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  26. 26. 雙語教材 <ul><li>有 41.3% 的受訪老師是 完全願意 </li></ul><ul><li>有 39.7% 的受訪老師則是 大多願意 </li></ul><ul><li>3. 有 11.1% 的受訪老師是部份願意 </li></ul><ul><li>有 39.7% 的受訪老師是 大多願意 </li></ul><ul><li>有 38.1% 的受訪老師則是 完全願意 </li></ul><ul><li>有 11.1% 的受訪老師是部份願意 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師 3 語教材
  27. 27. 最佳語文教材組合 <ul><li>華文 - 馬來文 (80 分 ) </li></ul><ul><li>華文 - 英文 (78 分 ) </li></ul><ul><li>華文 - 英文 - 馬來文 (70 分 ) </li></ul><ul><li>註 :1= 優先 , 給 1 分 ;3= 最後 , 給 3 分 </li></ul><ul><li>分數最低者為最佳語文教材組合 </li></ul><ul><li>註 : 只勾選一個選項 , 不列入計分 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  28. 28. 是否 更想瞭解貴校如何 推動浸潤式教學 <ul><li>1. 有 49.2% 的受訪老師 完全願意 </li></ul><ul><li>2. 有 39.7% 的受訪老師則是 大多願意 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  29. 29. # 12 您認為目前貴校實施「浸潤式華語文教學」方式時,最急需改善的議題有哪些? <ul><li>請排優先順序 1 ~ 8(1= 優先; 8= 最後 ) </li></ul><ul><li>□ 園長應該先讓全體教職員明白瞭解 學校的遠景及未來的發展 走向 </li></ul><ul><li>□ 教材需改為雙語或三語 並協助老師進行政府三語教學政策 </li></ul><ul><li>□ 貴校的 教學環境 應先進行改善與調整 </li></ul><ul><li>□ 貴校的 教學教材應先調整或增加 。 例如:多媒體教學教材、圖書館華語文教材及兒童故事書收藏。 </li></ul><ul><li>□ 貴校必須先建立 鼓勵老師在職進修的機制 </li></ul><ul><li>□ 貴校 老師的生涯規劃可以更加透明化 </li></ul><ul><li>□ 貴校現有的 華語文教材 需要做一些調整以 符合多民族的學習背景與需求 </li></ul><ul><li>□ 其他: </li></ul><ul><li>  </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  30. 30. # 12 題說明 <ul><li>原本有 8 題 </li></ul><ul><li>請排優先順序 1 ~ 8(1= 優先; 8= 最後 ) </li></ul><ul><li>註 :1= 優先 , 給 1 分 ;3= 最後 , 給 3 分 </li></ul><ul><li>註 : 只勾選一個選項 , 不列入計分(特例) </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  31. 31. 最急迫議題排行榜 #1~#3 <ul><li>註 :1= 優先 , 給 1 分 ;3= 最後 , 給 3 分 </li></ul><ul><li>分數最低者為最佳語文教材組合 </li></ul><ul><li>註 : 只勾選一個選項 , 不列入計分 </li></ul><ul><li># 1 :園長應該先讓全體教職員明白瞭解學校的 願景 </li></ul><ul><li>及未來發展方向 ( 65 分) </li></ul><ul><li># 2 :學校應先建立 鼓勵老師在職進修的機制 (195 分) </li></ul><ul><li># 3 :學校的 教學環境 應先改善與調整 (206 分 ) </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  32. 32. 最急迫議題排行榜# 4 及# 5 <ul><li># 4 :貴校的 教學教材 應先調整或增加 (226 分 ) </li></ul><ul><li># 5 :貴校 現有的華語文教材 需要做一些調整以符 </li></ul><ul><li>合多民族的學習背景與需求 (269 分 ) </li></ul><ul><li>例如: </li></ul><ul><li>多媒體教學教材 </li></ul><ul><li>圖書館華語文教材 </li></ul><ul><li>兒童故事書收藏 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  33. 33. 其他議題 <ul><li>薪資應調整( 1 人) </li></ul><ul><li>園長應以身作責 , 先接受浸潤式教學( 1 人) </li></ul><ul><li>教學方法宜創新( 1 人) </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  34. 34. 馬來西亞幼兒園各個 AGENT 薪資 Malaysia MOE, Jan 28, 2008 ( 參考) [email_address] 鄭寶菁老師 AGENCY 薪資 類別 最低薪資 / 其他補助 最高薪資 MOE DGA29 $1124.57 $2428.95 KEMAS DGA41 $1474.65 $4039.85 PERPADUAN N11( 契約 ) $525.62 $1296.39 PRIVATE N11( 契約 ) $525.62 $1296.39 NGOS 無 $ 1500 COMMUNITY-BASED REHABILITATION CENTER $ 500( 固定 ) CHILDCARE PROVIDERS $ 800/ 月
  35. 35. 建議與結論 [email_address] 鄭寶菁老師
  36. 36. 華裔及非華裔學生佔比 與 教材與授課語言 比重 調配法 為何搭配以獲得 最佳教學及學習成效? [email_address] 鄭寶菁老師
  37. 37. 華裔及非華裔學生佔比 <ul><li>有 55.6% 的受訪老師的學校 華裔學生比在 69% 以下 </li></ul><ul><li>有 20.6% 的受訪老師的學校 華裔學生比在 90%-95% </li></ul><ul><li>有 12.7% 的受訪老師的學校 華裔學生比在 80%-89% </li></ul><ul><li>有 11.1% 的受訪老師的學校 華裔學生比在 70%-79% </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  38. 38. 最佳語文教材組合# 1 ~# 3 <ul><li>分數最低者為最佳語文教材組合 </li></ul><ul><li>註 :1= 優先 , 給 1 分 ;3= 最後 , 給 3 分 </li></ul><ul><li>#1: 華文 - 英文 - 馬來文 (70 分 ) </li></ul><ul><li>#2: 華文 - 英文 (78 分 ) </li></ul><ul><li>#3: 華文 - 馬來文 (80 分 ) </li></ul><ul><li>註 : 只勾選一個選項 , 不列入計分 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  39. 39. 問卷調查 A , B: 華語課程 <ul><li>1. 華文能力分班: </li></ul><ul><li>園長普遍認為 針對學生華文能力 定期施測 來進行所謂的能力分班,以期學生華文程度能 有所一致 </li></ul><ul><li>老師普遍認為 園方並未針對學生華文能力定期施測來進行 所謂的能力分班 ,因而導致學生的程度不一 而影響教學成效 </li></ul><ul><li>但目前華文排課方式 是按照學生的年齡來安排課程 </li></ul><ul><li>2 . 華文課程獎勵機制: </li></ul><ul><li>園長方普遍認為提供 華文課程獎勵機制還有改善空間 </li></ul><ul><li>3. 現有的教材: 園方所使用的中文教材 並非相當適合 </li></ul><ul><li>4. 家長意願: </li></ul><ul><li>園長與老師都普遍認為 家長會願意讓小孩子學華文但認為現有華文課程時數並未足以讓學生適應未來環境變化 </li></ul><ul><li>5. 老師普遍相信園長很重視華文課 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  40. 40. 目前是否純單語 : 華語教材 <ul><li>61.9% 的受訪老師目前是 沒有 使用純單語 : 華語教材 </li></ul><ul><li>38.1% 的受訪老師目前是 有 使用純單語 : 華語教材 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  41. 41. 建議 2.1 :教材使用及語言順位 <ul><li>假設 A : </li></ul><ul><li>如果 華裔 學生比具高 60 %~ 75 %以上 , </li></ul><ul><li>華幼可思考使用的語言順位為: </li></ul><ul><li>「華文─馬來文」 </li></ul><ul><li>「華文─英文」 </li></ul><ul><li>假設 B : </li></ul><ul><li>如果 非華裔 學生比具高 30 %~ 40 %以上 , </li></ul><ul><li>華幼可思考使用的語言順位為 : </li></ul><ul><li>「華文─英文教材」 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  42. 42. 建議 2.2 :從種族佔比 調配 語文比重及上課重點 [email_address] 鄭寶菁老師     華裔比例甚多 非華裔甚多 語文   重點 K1 K2 K3 K1 K2 K3 華文 教學內容               老師使用語文別             英文 教學內容               老師使用語文別             馬來文 教學內容               老師使用語文別             顏色 上課速度   停留久點,放慢三倍速度   中等速度   快速
  43. 43. 建議 2.3 :探討常在三語推動的 主要兩個問題 <ul><li>這些都是建立健全三語小學教育 的重要基石 ( TPEE ,歐洲 3 語推動研究發現) </li></ul><ul><li>老師本身的三語能力? </li></ul><ul><li>是否使用適合教材呢? </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  44. 44. 現況與建議 3 學校華語課堂使用華語時間是否有規定? [email_address] 鄭寶菁老師
  45. 45. 現況 3 : 課堂使用華語時間的規定 <ul><li>有 50.8% 的受訪老師認為學校是 有規定 </li></ul><ul><li>有 49.2% 的受訪老師則認為學校 沒有規定 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  46. 46. 建議 3 :課堂使用華語時間的規定 <ul><li>規定「 課堂使用華語時間」 讓授課老師 心裡有個普 及 </li></ul><ul><li>讓老師瞭解在什麼情況之下: </li></ul><ul><li>要使用什麼 教學技巧 </li></ul><ul><li>要使用什麼 語文組合 </li></ul><ul><li>要使用多少的 華文與其他語文佔比 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  47. 47. 鄭老師送給大家 [email_address] 鄭寶菁老師
  48. 48. <ul><li>全沙巴洲華幼的全體教育者 </li></ul><ul><li>很認真 </li></ul><ul><li>想做事 </li></ul><ul><li>想解決問題 </li></ul><ul><li>動力很高 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  49. 49. 最急迫議題排行榜 #1~#5 <ul><li># 1 :園長應該先讓全體教職員明白瞭解學校的 願景 </li></ul><ul><li>及未來發展方向 (園長) </li></ul><ul><li># 2 :學校應先建立 鼓勵老師在職進修的機制 (園長) </li></ul><ul><li># 3 :學校的 教學環境 應先改善與調整 (園長、董事) </li></ul><ul><li># 4 :貴校的 教學教材 應先調整或增加 ( ME ,教學組長) </li></ul><ul><li># 5 :貴校 現有的華語文教材 需要做一些調整以符 </li></ul><ul><li>合多民族的學習背景與需求 ( ME ,教學組長) </li></ul><ul><li>例如: </li></ul><ul><li>多媒體教學教材 </li></ul><ul><li>圖書館華語文教材 </li></ul><ul><li>兒童故事書收藏 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  50. 50. 遠東出版社修改版 <ul><li>老師手冊 :從英文翻譯成簡體中文 </li></ul><ul><li>增加一本作業簿: </li></ul><ul><li>增加適合 3 ~ 5 歲小朋友握筆作業 </li></ul><ul><li>課本 :中文為主,英文為副 </li></ul><ul><li>明年出朝搞提供大家參考 </li></ul><ul><li>成立個委員會、加入意見 </li></ul>[email_address] 鄭寶菁老師
  51. 51. 增加適合 3 ~ 5 歲小朋友握筆作業 [email_address] 鄭寶菁老師
  52. 52. [email_address] 鄭寶菁老師
  53. 53. Q & A [email_address] 鄭寶菁老師

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