Ryszard Kruszel. Druk WERKDRUK’ Onderwijsstichting MOVARE

1. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Een MOVARE-experience…
Druk WERKDRUK

2. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Wat is werkdruk: TNO balans-model
Taakeisen:
• Werkcontext
– Rol en taak duidelijk?
– Organisatie zekerheid &
cultuur?
– Leidinggevende?
• Werkinhoud
– Hoeveelheid
– Tijdsdruk
– Kwaliteitseisen
– Moeilijkheid/Variatie
• Regelmogelijkheden
– Autonomie?
– Tijds of functionele
autonomie
– Collegialiteit
– Besluitvorming

3. • Werkdruk
• Burn-out / ziekte
• Minder werkplezier/geluk > Ontevredenheid
• Onzekerheid / minder zelfvertrouwen
• Faalangst / minder kwaliteit
• Focus fouten voorkomen i.p.v. goed te doen
• …….
Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Gevolgen onbalans..

4. • Door:
• Onmacht-gevoel over “beleefde” werkdruk
• Prestatie en presteren
• Verbaal geweld, intimidatie ouders,
kinderen, collega’s en leiding
Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Werkstress

6. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Keuze MOVARE

7. Opzet onderzoek administratieve werkdruk:
• “Ruimte in Regels” als referentiepunt.
• We praten niet over Onderwijs!
• Inventarisatie op 3 echt verschillende scholen
• Indien nodig Check bij referentieschool ________________________
+/- EXCEL
Laatste onderzoeksproces stap:
• Brainstormsessie over aanleiding, probleemstelling, findings, triggers en
gevolgen…..op zoek naar de echte oorzaken: evidence based!
– Maar ook: stilstaan bij het tegengeluid.
Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Analyse Administratieve werkdruk

8. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019

9. • Wat hebben we ècht nodig voor ons onderwijsproces (PO/VO)?
• Wat kan weg (dubbel / geen brongegevens / verhalen / niet
individueel)?
• Wat kan een ander?
• Wat voegt het toe, geeft het inzicht?
• Wat doet het met de werkdruk?
• Wat (moet) kan automatisch?
• ……
Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Uitgangspunten Brainstormsessie

10. • Uniformiteit + MOVARE Best Practice
• Goede begeleiding naar de SOLL
_______________________________ +/-
Gebruiksvriendelijker en professional-gerichte
ICT-Ondersteuning!
Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Conclusies brainstorm op hoofdlijnen

11. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019

12. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Project ‘Verder met ParnasSys’
Beginsituatie
Iedere MOVARE-school had tot voor dit project een andere inrichtingssituatie in
LAS-LVS ´ParnasSys´ met als gevolg: verschillen in efficiëntie en effectiviteit.
Binnen ‘mijn’ ingerichte scholen werd de administratieve werkdruk als laag
ervaren door een heldere inrichting van ParnasSys, verder beoordeelde de
inspectie onder andere onderwijsproces ‘Zicht op ontwikkeling’ met een ‘GOED’
door de samenhang en dossiervorming in ons LAS.
De succesformule leek geboren…

13. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Project ‘Verder met ParnasSys’
Oorzaak
Gebrek aan duurzame initiatieven vanuit MOVARE en scholen om implementatie
en Beheer van het systeem centraal ‘te regelen’.
Initiatieven tot uniformiteit werden moeilijk doorgepakt mogelijk door andere
prioriteiten hoewel hier een succesformule lag voor 1: hoog ervaren
administratieve werkdruk en 2: beperkt overzicht in het leerlingdossier wat
belemmerend kan zijn in de onderwijskwaliteit.

14. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Project ‘Verder met ParnasSys’
Doelen
Verminderen administratieve werkdruk.
Vergroten overzicht op leerling, groep en school.
Veilig opslaan van privacygevoelige informatie.

15. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Project ‘Verder met ParnasSys’
Oplossing
Leerlingdossier op 1 plek met de Groepskaart als ‘cockpit’ (zie volgende dia)
Inrichtingsdocument ontwikkelen met minimum inrichting LAS (notitiecategorieën,
rubrieken, absentieredenen, diagnoses, inschrijfformulier) zonder dubbeling.
Scholen op vraag ondersteunen in Beheer en herstart LAS (IB, Directie, Teams).
Vooruitblikken: nu het Beheer in orde is, wat wil de school én MOVARE nu verder met
ParnasSys?
Huidige schoolbehoeften binnen ParnasSys zijn inmiddels ZIEN!, digitaal rapport,
Parro, Ouderportaal, Leerlijnen gr 3-8, Ontwikkelingslijnen Jonge Kind.

16. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Project ‘Verder met ParnasSys’
Groepskaart MOVARE in ParnasSys
Hoe staat het met mijn groep? Is mijn aanbod voldoende passend?

17. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Project ‘Verder met ParnasSys’
En zo blijkt het project ‘Verder met ParnasSys’ ook te
leiden tot verdere verbetering van de
onderwijskwaliteit van MOVARE-scholen (en
daarbuiten, bijvoorbeeld stichting kom-Leren)…

18. Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019

19. • Denk na over HOE willen wij inzicht in wat wij waarom doen bij
het realiseren van goed onderwijs.
• Maak er geen zoekplaatje van..
• Breng aan de hand van die visie structuur en structuurstappen
aan.
• Denk niet in IT-oplossingen maar stel steeds de vraag: “Hoe
kom ik tot beter onderwijs voor het Kind?”
Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Druk??? Maak tijd vrij voor Concept-denken

20. • Inzicht in hoe, waar en wanneer wordt er
ontwikkelingswaarde toegevoegd voor het
KIND! (niet alleen “ex-post”, maar continu)……
Met als positief saldo:
VERTROUWEN
in de kwaliteit van het onderwijs!
Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019
Op weg naar…

21. Janine Deckers 06 18728765 * Ryszard Kruszel 06 51286042
Congres OnderwijsInzicht 18 Januari 2019