Suche senden
Hochladen
نظام الدراسة بالإعدادي
•
Als DOCX, PDF herunterladen
•
0 gefällt mir
•
214 views
K
kennimoulayali
Folgen
نظام الدراسة والتقويم بالاعدادي
Weniger lesen
Mehr lesen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 13
Jetzt herunterladen
Empfohlen
نظام الدراسة بالإعدادي
نظام الدراسة بالإعدادي
kennimoulayali
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
Mahmoud Rashad aboalia
المنهج التكنولوجي 2007
المنهج التكنولوجي 2007
الملاك الباكى
عرض المنهج التكنولوجي
عرض المنهج التكنولوجي
Mona Alaskar
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
Mahmoud Rashad aboalia
أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل
أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل
akramjarar
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
أشعة الشمس
العرض التقديمي
العرض التقديمي
Bahaaeldin Mohamed
Empfohlen
نظام الدراسة بالإعدادي
نظام الدراسة بالإعدادي
kennimoulayali
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
Mahmoud Rashad aboalia
المنهج التكنولوجي 2007
المنهج التكنولوجي 2007
الملاك الباكى
عرض المنهج التكنولوجي
عرض المنهج التكنولوجي
Mona Alaskar
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
Mahmoud Rashad aboalia
أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل
أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل
akramjarar
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
أشعة الشمس
العرض التقديمي
العرض التقديمي
Bahaaeldin Mohamed
6
6
123456_HISHAM
محاضرت تقنيات التعليم
محاضرت تقنيات التعليم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
صيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليمية
Bahaaeldin Mohamed
Qulitatve research plan
Qulitatve research plan
TahaniHMQ
Quantitative research plan
Quantitative research plan
TahaniHMQ
محاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتوي
Mandour Abdel-salam (E-mail)
Education
Education
TahaniHMQ
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
shaymaa2013
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
turkiah_
E learning and desgin of degital content
E learning and desgin of degital content
Dr. Oday QA
المنهج التكنولوجى 2
المنهج التكنولوجى 2
Magdy Aly
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
Taghreed Alrehaili
المنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
The use of collaboration learning & student portfolio application in field tr...
The use of collaboration learning & student portfolio application in field tr...
Dr. Almodaires
The Use of Smartphone Applications
The Use of Smartphone Applications
Dr. Almodaires
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلاب
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلاب
Bahaaeldin Mohamed
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
Faten Bashmakh
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
Nourhan Sakr
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
eshteiag
Respeto
Respeto
yessicapinchao1998
قواعد لمعرفة الذات
قواعد لمعرفة الذات
kennimoulayali
Strategic Use of Contracts
Strategic Use of Contracts
Rudner Law
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
6
6
123456_HISHAM
محاضرت تقنيات التعليم
محاضرت تقنيات التعليم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
صيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليمية
Bahaaeldin Mohamed
Qulitatve research plan
Qulitatve research plan
TahaniHMQ
Quantitative research plan
Quantitative research plan
TahaniHMQ
محاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتوي
Mandour Abdel-salam (E-mail)
Education
Education
TahaniHMQ
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
shaymaa2013
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
turkiah_
E learning and desgin of degital content
E learning and desgin of degital content
Dr. Oday QA
المنهج التكنولوجى 2
المنهج التكنولوجى 2
Magdy Aly
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
Taghreed Alrehaili
المنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
The use of collaboration learning & student portfolio application in field tr...
The use of collaboration learning & student portfolio application in field tr...
Dr. Almodaires
The Use of Smartphone Applications
The Use of Smartphone Applications
Dr. Almodaires
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلاب
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلاب
Bahaaeldin Mohamed
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
Faten Bashmakh
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
Nourhan Sakr
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
eshteiag
Was ist angesagt?
(19)
6
6
محاضرت تقنيات التعليم
محاضرت تقنيات التعليم
صيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليمية
Qulitatve research plan
Qulitatve research plan
Quantitative research plan
Quantitative research plan
محاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتوي
Education
Education
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
E learning and desgin of degital content
E learning and desgin of degital content
المنهج التكنولوجى 2
المنهج التكنولوجى 2
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
المنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجي
The use of collaboration learning & student portfolio application in field tr...
The use of collaboration learning & student portfolio application in field tr...
The Use of Smartphone Applications
The Use of Smartphone Applications
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلاب
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلاب
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
Andere mochten auch
Respeto
Respeto
yessicapinchao1998
قواعد لمعرفة الذات
قواعد لمعرفة الذات
kennimoulayali
Strategic Use of Contracts
Strategic Use of Contracts
Rudner Law
Managing Employment Law Issues in the Digital Age
Managing Employment Law Issues in the Digital Age
Rudner Law
AODA - An Overview of Obligations for Employers
AODA - An Overview of Obligations for Employers
Rudner Law
From Hiring to Firing
From Hiring to Firing
Rudner Law
The Law of Dismissal
The Law of Dismissal
Rudner Law
Just Cause: Not Necessarily a Lost Cause
Just Cause: Not Necessarily a Lost Cause
Rudner Law
Managing the Discontented Employee
Managing the Discontented Employee
Rudner Law
“The Ghomeshi Scenario”: Responding to Allegations of Harassment
“The Ghomeshi Scenario”: Responding to Allegations of Harassment
Rudner Law
AICPA The State of the Union of Forensic Accounting From Both Sides of the 49...
AICPA The State of the Union of Forensic Accounting From Both Sides of the 49...
Rudner Law
Employment Law: From Hiring to Firing
Employment Law: From Hiring to Firing
Rudner Law
Employment Law 101: From Hiring to Firing
Employment Law 101: From Hiring to Firing
Rudner Law
Workplace Investigations Gone Wrong: What Every HR Professional Needs to Know
Workplace Investigations Gone Wrong: What Every HR Professional Needs to Know
Rudner Law
Termination Clauses: Getting It Right!
Termination Clauses: Getting It Right!
Rudner Law
Employment Law Considerations for the Franchise
Employment Law Considerations for the Franchise
Rudner Law
Andere mochten auch
(16)
Respeto
Respeto
قواعد لمعرفة الذات
قواعد لمعرفة الذات
Strategic Use of Contracts
Strategic Use of Contracts
Managing Employment Law Issues in the Digital Age
Managing Employment Law Issues in the Digital Age
AODA - An Overview of Obligations for Employers
AODA - An Overview of Obligations for Employers
From Hiring to Firing
From Hiring to Firing
The Law of Dismissal
The Law of Dismissal
Just Cause: Not Necessarily a Lost Cause
Just Cause: Not Necessarily a Lost Cause
Managing the Discontented Employee
Managing the Discontented Employee
“The Ghomeshi Scenario”: Responding to Allegations of Harassment
“The Ghomeshi Scenario”: Responding to Allegations of Harassment
AICPA The State of the Union of Forensic Accounting From Both Sides of the 49...
AICPA The State of the Union of Forensic Accounting From Both Sides of the 49...
Employment Law: From Hiring to Firing
Employment Law: From Hiring to Firing
Employment Law 101: From Hiring to Firing
Employment Law 101: From Hiring to Firing
Workplace Investigations Gone Wrong: What Every HR Professional Needs to Know
Workplace Investigations Gone Wrong: What Every HR Professional Needs to Know
Termination Clauses: Getting It Right!
Termination Clauses: Getting It Right!
Employment Law Considerations for the Franchise
Employment Law Considerations for the Franchise
Ähnlich wie نظام الدراسة بالإعدادي
برنامج كفايات المرشد الطلابي في ضوء المعايير المهنية
برنامج كفايات المرشد الطلابي في ضوء المعايير المهنية
رؤية للحقائب التدريبية
البرامج التربوية لرعاية الموهوبين
البرامج التربوية لرعاية الموهوبين
رؤية للحقائب التدريبية
حقيبة التعلم القائم علي الكفايات
حقيبة التعلم القائم علي الكفايات
رؤية للتدريب والتطوير
عرض الطريقة المقطعية
عرض الطريقة المقطعية
TEFO1
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
Naglaa Yassin
المصطلحات التربوية
المصطلحات التربوية
Ibrahim Suliman
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
Naglaa Yassin
تقرير اليوم الثاني المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
تقرير اليوم الثاني المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
امل العايد
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
Nora Abdullah
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
التعلم المدمج
نظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلم
wardahhumaira
alyami2013.pdf
alyami2013.pdf
ssuser4a7017
مصوغة التخطيط
مصوغة التخطيط
Othmane Ait
المنهج والتفكير
المنهج والتفكير
ريحانة الموسى
ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
youssefhalloumi75
بحث د. إيناس عوض.ppt بحث عن اداء المشرف التربوي في المنظومة التعليمية
بحث د. إيناس عوض.ppt بحث عن اداء المشرف التربوي في المنظومة التعليمية
ssuserc977a2
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
Mandour Abdel-salam (E-mail)
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
هيثم ممدوح Haitham Mamdouh
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويم
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويم
fr_lz
التعليم المدمج
التعليم المدمج
MarwaBadr11
Ähnlich wie نظام الدراسة بالإعدادي
(20)
برنامج كفايات المرشد الطلابي في ضوء المعايير المهنية
برنامج كفايات المرشد الطلابي في ضوء المعايير المهنية
البرامج التربوية لرعاية الموهوبين
البرامج التربوية لرعاية الموهوبين
حقيبة التعلم القائم علي الكفايات
حقيبة التعلم القائم علي الكفايات
عرض الطريقة المقطعية
عرض الطريقة المقطعية
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
المصطلحات التربوية
المصطلحات التربوية
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
تقرير اليوم الثاني المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
تقرير اليوم الثاني المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
نظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلم
alyami2013.pdf
alyami2013.pdf
مصوغة التخطيط
مصوغة التخطيط
المنهج والتفكير
المنهج والتفكير
ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
بحث د. إيناس عوض.ppt بحث عن اداء المشرف التربوي في المنظومة التعليمية
بحث د. إيناس عوض.ppt بحث عن اداء المشرف التربوي في المنظومة التعليمية
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويم
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويم
التعليم المدمج
التعليم المدمج
Kürzlich hochgeladen
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
أمل عرفات محمد العربي . جامعة جنوب الوادي -كلية تربيه عام الفرقة الثالثة قسم اللغه العربيه
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
shimaahussein2003
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
جامعة جنوب الوادي
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
فاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
ssuser53c5fe
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
Mohammad Alkataan
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
hakim hassan
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
OmarSelim27
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
bassamshammah
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
fjalali2
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
Osama ragab Ali
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
fjalali2
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
OmarSelim27
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
AhmedFares228976
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
Kürzlich hochgeladen
(20)
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
نظام الدراسة بالإعدادي
1.
تقديمعام يف مندجمة بويةرت
أنشطة شكل على اسةرالد فيه تنتظم الذي االبتدائي للتعليم امتدادا اإلعدادي السلك يعترب و القيم على املتعلمني بيةرت على كزتر مناهجعلى،كفاياهتمخمتلف تنميةمبثابة تعترب كمامرحلةإلعداداملتعلمنيلوجول التخصص بةرمقا على مبنية مبناهج اسةرللد اجملزوءايت التنظيم يعتمد الذي التأهيلي السلكالتدرجيياملناهج وتتميز . الكفاياتو اصليةوالت الكفايات وعلى اررالق اختاذو االختيار على املتعلم بيةرت على كيزهابرت اإلعدادي للسلك بويةرتال التكنولوج الكفاياتو املنهجيةيةوذلك ،هامش توسيع ويف الذايت التعلم على يبرالتد يف أمهية من انبواجل هلذه ملا املعرفة مصادر عن البحث يف املتعلم استقاللية،االتصالو لإلعالم اجلديدة التكنولوجيات استعمال ويف1 . I.نظامالدراسة:اإلعدادي الثانوي بالتعليم الت من جزءا اإلعدادي الثانوي السلك يعتربالثانوي عليم،السلكو االبتدائي التعليم بني انتقالية ومرحلة و .ـأهيليتاليلتحقبهاحلاص التالميذ،اإلبتدائية الدروس شهادة على لونختتتم اتوسن ثالث به اسةرالد مدة وتستغرق للتالميذ مدرسية شهادة تسليم ميكن انه غري ،اإلعدادي السلك شهادة بنيلش على اوحيصل مل الذينالسلك هادة .اإلعدادي التعليم من النهائية السنة ارربتك هلم يسمح ملو اإلعدادي 1.:اإلعدادي الثانوي التعليم أهداف :من ميكنهم تكوينا املتعلمني تكوين إىل السلك هذا يهدف وتنوع مكوناته مبختلف االجتماعي احمليط اكتشاف.معه اإلجيايب التفاعلو ،جماالته الوعو الذات اكتشافو يةرالفكو االجتماعيةو النفسية وحباجاهتا هبا يوبني بينها ازنوالت حتقيق .حميطها 1 -،األبيض الكتاباالبتدائ للتعليم المغربية التربوية المناهج مراجعة لجانياألول ربيع والتأهيلي اإلعدادي والثانوي1241-يونيو4004الجزء ،1ص ،IV
2.
اتهرلقد املالئم القطب
الختيار تؤهله خمتلفة معرفية جماالت يف اترومها معارف املتعلم اكتساب إىل التوجه أو الثانوي للتعليم التأهيلي بالسلك وميوالته ومؤهالتهاملهين (التكوين املهنية احلياة- .)الشغل سوق .اإلنسان حقوق ثقافة ومفاهيم قيم املتعلم إكساب 4.:الدراسية السنة تنظيم :منها الرتبويةو التنظيمية اءاتراإلج من مبجموعة التعليمي السلك هذا امجروب مناهج اجعةرم متيزت ب تتوج اتردو ست يف اسةرالد تنظيمدبلوم على احلصول.اإلعدادي السلك التأهي بالسلك اإلعدادي السلك بطراجلذع اسطةوب الثانوي للتعليم ليفرصة إتاحة هبدف املشرتك خرجييه توجيه قصد السلك هذا امجروب مبناهج االحتكاك.السليم االختيار على يقوم توجيها امل املتعلمني حاجات يالئم مبا السلك هبذا اسيةرالد ادوامل مضامني اجعةرممكتسباهت وتعميق عرفيةم .وترسيخها اررباستم ثانية أجنبية لغة يسرتد.األوىل األجنبية اللغة جانب إىل اترقد من متكينه أجل من للمتعلم الشخصي للمشروع أمهية إعطاءيعرللمشا الذايت التنظيم .الشخصية اجل الصعيد على التقومي اءرإجتنيردو يف الوحدات نظام وفق هويانسجامابالسلك التقومي نظام مع .الثانوي للتعليم التأهيلي الشأن هو كما ساعة ثالثني يف اإلعدادي السلك اتردو خمتلف يف اسةرللد الزمين الغالف حدد وقد .التأهيلي للسلك بالنسبة
3.
1.اإلعدادي السلك نهاية
في المتعلم مواصفات املتعلم تزويد اإلعدادي للسلك الرتبوية املناهج تتوخى:بينها من اصفاتومب 3.1مواصفاتمنكون في تتجلى بها المرتبطة االجتماعية والمقاييس القيم حيث :المتعلم الكا للقدر مكتسبااإلسالمية العقيدة مفاهيم من يفومتحليا ،العمري اهومست يالئم ما حسب اآلو باألخالق.اليومية حياته يف اإلسالمية داب اعياوو مكوناهتا بكل بيةراملغ احلضارة بقيم متشبعا.افدهاور وتكامل بتنوع .وخدمته وطنه حبب متشبعا من.اهتازوإجنا املعاصرة احلضارة قيم على فتحا اإلنسان حقوق بقيم متشبعا.اجباتهوو املغريب اطنوامل وحقوق و ،ووطنيا وجهويا حمليا اإلداريو االجتماعي بالتنظيم ايةرد علىامل بقيم متشبعااإلجيابية كةشار .ليةواملسؤ وحتمل امله التكوين على منفتحا.احلرفيةو اإلنتاجية القطاعاتو ين لل اإلجيايب باألثر اعياوو للفنون متذوقا.الصحة على املستدمي ياضيرال نشاط .ليةواملسؤ حتمل وقيم الوطينو احمللي الشأن يف اإلجيابية كةاملشار بقيم متشبعا 3.1موا:المتعلم كون في تتجلى والمضامين بالكفايات مرتبطة صفات استعماو بيةرالع اللغة من متمكنا.ادوامل خمتلف تعلم يف السليم هلا تدا من متمكنا.هبا اصلوالتو األجنبية اللغات ول اخلطاب اعوأن خمتلف من متمكنا.التعليمية املؤسسة يف املتداولة ات
4.
التجر على ارقاداملشكال
حوطر يد.وحلها ياضيةرال ت للعلوم ليةواأل باملبادئ ملما.البيئيةو الطبيعيةو يائيةزالفي ل منهجية من متمكنا.وخارجه الفصل داخل العملو لتفكري الصل ذات األساسية الفنيةو ياضيةرالو املهنيةو التقنية اتراملها من متمكنااجلهوي احمللي باحمليط ة .للمدرسة ذات الشخصية يعراملشا تكييف على ارقاد.املهنيةو املدرسية باحلياة الصلة كاالسلو تعديل على تساعده اليت اترللمها ممتلكات.أيرال وإبداء ثقايف رصيد من متمكنا.لآلخرو لذاته ورؤيته إحساسه ينمي تبادل ويف استهرد جماالت خمتلف يف اجلديدة التكنولوجيات استعمال على ارقاداملعطيات2 . 2.:اإلعدادي الثانوي بالتعليم التمدرس سنوات بقضاء اإلعدادي التعليم لتالميذ يسمح4اتوسنمنها3احدةو سنة و عادية اتوسن،احتياطيةيسمح ب فيها هلماررالتك. استثنائية بصفة ميكنوعلى بناء اإلعدادي التعليم لتالميذ ثانية مرة ارربالتك السماحيت معلل اررقجملس خذه :اسيةرالد السنة هناية يف القسم يطةرش اإلبتدائي بالتعليم استهمرد مدة طيلة سابق قسم أي اوكرران هلم يسبق مل الذين للتالميذ يؤ ال أنإ ذلك دي.القسم بنفس التثليث ىل 2 -ص ،المرجع نفس1وص4.
5.
أن هلم يسبق
ملو اإلعدادي التعليم من النهائية السنة يكررون الذين للتالميذمن أي اواستنفذ اال اهتموسنمدار على حتياطية.اإلعداديو االبتدائي بالتعليم اسةرالد اتوسن االبتدائي االعداديالحصول عدم حالة في القرار النجاح معدل على األولىالثانيةالثالثة 6111تكرار 6411تكرارالمجلس بقرار 6141تكرارالمجلس بقرار 6114تكرارالمجلس بقرار 6111الفصل 6441الفصل 6144الفصل 6414الفصل 7أكثر أو111التكرار 7أكثر أو411الفصل 7أكثر أو141الفصل 7أكثر أو114الفصل 5.اإلعدادي الثانوي التعليم بسلك والحصص المواد توزيع3 : المواد األسبوعية الحصص][بالساعات األولى السنةالثانية السنةالثالثة السنة اإلسالمية التربية333 العربية اللغة444 االجتماعيات111 الرياضيات545 واألرض الحياة علوم3(3)3(3)3 والكيمياء الفيزياء3(3)3(3)3 األولى األجنبية اللغة444 الثانية األجنبية اللغة--3 3 -:رقـــم مذكـــرة21الرباط ،41صفر1247ل الموافق44مارس4006.
6.
البدنية التربية333 التكنولوجيا-33 األسرية التربية33- المعلوميات333 الموسيقية
التربية أو / التشكيلية التربية333 المجمـــــــــوع323213 ) (:.تفوج التي الساعات عدد قوسين بين المكتوبة األعداد تحدد عدد تجاوز كلما األقسام فيهاتالمذتها42. وتلميذا تلميذة ..األساتذة توفر كلما باهت بخط المكتوبة الحصص تطبق 6.:إعدادي بالثالثة التقويم نظام :وهي ، مكونات ثالث على إعدادي بالثالثة التومي نظام يعتمد 3.2المستمرة المراقبة4 : األسئلةو الفروض على تعتمد و ،اسيتنيرالد تنيرالدو مدى على متتدياضيةرالو البدنية اتراالختباو الشفهية .العروضو ليةزاملن اجباتوالو التطبيقية األشغالو 3.2المحلي الموحد االمتحان5 : جيتاز حيث ،اسيةرالد السنة من األول النصف ختام يف وينظم ،اإلعدادية املؤسسة صعيد على جيرى اخ التلميذو معممة اسيةرد مادة كليف ارتبا.معممة غري 1.2االمالجهوي الموحد تحان: :التالية ادوامل يف اتراختبا ويشمل ،اسيةرالد السنة ختام يف ينظمياضياترالو نسيةرالف اللغةو بيةرالع اللغة و الطبيعية العلومو اإلسالمية بيةرتالواالختب فيجرى اإلجتماعيات أما .يائيةزالفي العلوميخرالتا :الثالث املكونات يف ار والرتو افياراجلغ.اطنةوامل على بية :مالحظة 4 -من الوزارية المذكرات171إلى1116بتاريخ المستمرة المراقبة فروض بإجراء الخاصة11دجنبر4010. 5 -رقم العلمي والبحث األطر وتكوين العالي والتعليم الوطنية التربية وزير قرار41.2.06بتاريخ41رمضان1247ل الموافق16أكتوبر4006 والتعل الوطنية التربية لوزير بقرار وتتميمه تغييره تم كمارقم العلمي والبحث األطر وتكوين العالي يم4541.01بتاريخ40رمضان1210ل الموافق 10شتنبر4001.اإلعدادي السلك شهادة نيل امتحانات تنظيم بشأن
7.
معدال على عموما
حيصلون إعدادي الثالثة السنة تالميذ أن على اإلحصائيات أبانتاقبةرامل يف مهمة ت أو املستمرةاجلهوي االمتحان نتائج من أعلى احمللي املوحد االمتحان يف نتائجهم ن؛املستشار ينبه أن يستحسن لذا .العام املعدل حساب يف املئوية نسبها عن النظر بغض آخر دون مكون على كيزالرت عدم إىل التالميذ التوجيه يف 4.2)(م.ع.س السنوي العام المعدل حساب كيفية: 5.2اإلختبارات ساعات وعدد المواد معامالت6 : الدراسية الموادالمراقبةالموحد االمتحانالجهوي الموحد االمتحان 6 -المذكرة125بتاريخ11أكتوبر4001.
8.
المستمرة 30% المحلي 30% 40% المعامالتالمعامالت مدة اإلنجاز المعامالتاإلنجاز مدة العربية333س13س الفرنسية333س13س الرياضيات333س13س ت.اإلسالمية333س33س اإلجتماعيات333س33س35د ع.ح.األرض333س33س فيزياء333س33س تكنولوجيا333س في اجتيازها
يتم ال مواد الجهوي االمتحان ت.أسرية333س ت.موسيقية أو ت.تشكيلية333س األجنبية اللغة3333س ت.بدنية*33س املرتشحون منه ويعفى يارإجبا البدنية بيةرتال مادة اختبار يعتربألسباب كةاملشار يستطيعون ال الذين .املدرسية الصحة طبيب طرف من مسلمة طبية بشهادة اويدل أن يطةرش صحية بيةرتال مادة يف عليها احملصل النقطة حتتسبالبدنيةحساب ويف ،املستمرة اقبةرامل معدل حساب يف .اتراالختبا معدل على حصل تلميذ كل اإلعدادي السلك يف ناجحا يعدسنوي عام معدلييفوق أو ساوي01 على01. ذلك عن معدله يقل تلميذ كلناجحا يعد المبداوالت إال.املدرسي ملفه على بناء خاصة االم اتراختبا أحد يف الصفر نقطة على حيصل تلميذ كلتحيف الصفر نقطة على وحيصل احمللي ان النظر بغض اسبار يعترب اجلهوي االمتحان يف املادة نفس.عليه حصل الذي املعدل عن
9.
بغض اسبار يعترب
اجلهوي االمتحان اتراختبا من ينراختبا يف الصفر نقطة على حيصل تلميذ كل .عليه حصل الذي املعدل عن النظر شهادة تسلمبإ اإلعدادي:التالية اتزاملي حدى عن يقل مبعدل مقبول00من01. يسا مبعدل مستحسنيفوق أو وي00عن يقل و04من01. يس مبعدل حسنيفوق أو اوي04عن ويقل01من01. يفوق أو يساوي مبعدل جدا حسن01من01. II.اال المترشحونحرار7 : اإلعدادي السلك شهادة نيل امتحانات يف يشارك أن ميكن:اررأح مرتشحني بصفة 7 -قرارلوزيرالوطنيـة التربيةالعلمي والبحث األطر وتكوين العالي والتعليمرقم2384.06في صادر23رمضان من1247(16 أكتوبر4006)اإلعدادي السلك شهادة نيل امتحانات تنظيم بشأن
10.
اإلعدادي السلك من
الثالثة بالسنة املسجلون اخلصوصي املدرسي التعليم مؤسسات تالميذ الذينو االبتدائية الدروس هناية شهادة أو االبتدائية الدروس شهادة على احلاصلونوالعمرهم يفوق 00سنةعندسنةاالمتحان. مبؤسسات املسجلني غري املرتشحونو بيةرتالأو العمومي التعليماخلصوصي املدرسي التعليم مع يعادهلما ما أو االبتدائية الدروس هناية شهادة أو االبتدائية الدروس شهادة على احلاصلونو . الرتشيح سنة قبل سنتني مضي III.:إعدادي الثالثة السنة نهاية في التوجيه إمكانات :اآلتية التخصصات أو كةاملشرت اجلذوع إحدى إىل الناجحون التالميذ يوجه البدنية بيةرتال ختصص إىل التوجيه:
11.
للتالميذ ميكن-وإناثا ارذكو-ياضيةرال
امليوالت ذويب االلتحاق اةرملبا الرتشيحالتخصصني أحد :التالني بيةرت ختصص اإلنسانياتو لآلداب املشرتك اجلذع.بدنية .بدنية بيةرت ختصص للعلوم املشرتك اجلذع املطلوبة املؤهالت أمااجلذع يف اغبنيرلل بالنسبة اإلنسانياتو لآلداب املشرتك اجلذع مؤهالت نفس فهي املشرتك اجلذع يف اغبنيرلل بالنسبة للعلوم املشرتك اجلذع ومؤهالت بدنية بيةرت ختصص اإلنسانياتو لآلداب املشرتك بدنية بيةرت ختصص للعلوم،البدنية ينرالتماو ياضاترال ممارسة حب إىل باإلضافة.سليمة جسمية بنية على التوفرو املطلوبة املؤهالتمن جذع كليفكةاملشرت اجلذوع الجـــــــــــذعالمؤهــــــــــــالت المشترك الجذع األصيل للتعليم المواد لدراسة وميول واالجتماعيات العربية اللغة في جيد مستوى وحديث القرآن علوم من اإلسالميةوالتعم ...،فيها قلدراسة قابلية اللغة علوم.وعروض بالغة من
12.
المشترك الجذع لآلداب واإلنسانيات إسالميات ،فرنسية
،(عربية جيد وثقافي لغوي مستوى ميوالت ،األدبي الميدان في والبحث للمطالعة قابلية ،)واجتماعيات .اللغات لتعلم قابلية ،األدبي الميدان في إبداعية المشترك الجذع العلمي الرياضيات في جيدة نتائج-الطبيعيات–الفيزياء-الكيمياء- علمي ميول ،الفرنسيةةواالستدالل الدقيقة المالحظة على (القدرة ،والبرهنةووتنظيم والفيزيائية الرياضية المسائل فهم على القدرة .)الحلول وصياغة الحل مراحل المشترك الجذع التكنولوجي عام معدلالرياضيات في ممتازة ونتائج جيد–الفيزياء– الفرنسية-باإلضافةدقيق (بصر سليمة جسدية بنية إلى-السالمة ودقة )األلوان وعمى األيدي وعرق الجلدية الحساسية أمراض من .والتحليل والتفكير المالحظة 3.إلى التوجيهتخصصالبدنية التربية: للتالميذ ميكن-ارذكووإناثا-ياضيةرال امليوالت ذويب االلتحاق اةرملبا الرتشيحالتخصصني أحد :التالني لآلد املشرتك اجلذع.بدنية بيةرت ختصص اإلنسانياتو اب .بدنية بيةرت ختصص للعلوم املشرتك اجلذع بالنسبة اإلنسانياتو لآلداب املشرتك اجلذع مؤهالت نفس فهي املطلوبة املؤهالت أمااجلذع يف اغبنيرلل املشرتك اجلذع يف اغبنيرلل بالنسبة للعلوم املشرتك اجلذع ومؤهالت بدنية بيةرت ختصص اإلنسانياتو لآلداب املشرتك بدنية بيةرت ختصص للعلوم،.سليمة جسمية بنية على التوفرو البدنية ينرالتماو ياضاترال ممارسة حب إىل باإلضافة مالحظات:
13.
ا التالميذ يقتصرالع
املشرتك اجلذع أو األديب املشرتك اجلذع إىل التوجيه يف اغبونرلتعبئة على لمي فقط الرغبات بطاقة. الرغبات بطاقة إىل إضافة؛(اجلذع اخلاصة الشعب إحدى إىل التوجيه يف اغبنيرال على جيب لوجيوالتكنواألصي التعليم جذعو لاإلنسانية العلومو اآلداب جذعبدنية بيةرت ختصصجذ أوع العلوم)بدنية بيةرت ختصصهبا اخلاصة الرتشيح بطاقات تعبئة. ت املطبوعات هذه مجيعسحبمناملؤسسة إدارةوتإل رديها.
Jetzt herunterladen