El documento describe los conceptos clave relacionados con la construcción del conocimiento. Explica que la epistemología estudia cómo se produce el conocimiento científico y cómo interactúan el objeto y sujeto del conocimiento. También describe que los nuevos descubrimientos científicos surgen al resolver crisis en los paradigmas existentes o fusionar teorías previas, y que la ciencia ha desarrollado ideas interrelacionadas en diversas áreas a lo largo del tiempo. Finalmente, señala que un paradigma es una teoría explicativa introducida por Kuhn para describ

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
MAPA MENTAL: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Autora: Kenia Quintero Olmedo
Maestría Gerencia Educacional

2. D). EPISTEMOLOGÍA Y CONOCIMIENTO
La epistemología es la rama de la filosofía, utilizada
al objeto y al sujeto que acceden al conocimiento.
Es el estudio de cómo y bajo qué condiciones se
produce el conocimiento científico
C). EMERGENCIA DE LOS DESCUBRIMIENTOS
CIENTÍFICOS.
Son capaces de explicar los fenómenos que se observan.
Pueden surgir de las cenizas de las anteriores o ser la fusión
de otras pre existentes.
Surge la crisi de la ciencia normal para así emerger una
nueva ciencia.
B). NATURALEZA DE LA CIENCIA
A lo largo del tiempo se han
desarrollado ideas relacionadas entre si
en lo físico, biológico, psicológico y
social; con esto se permite conocer mas
clara y confiable a la especie humana.
A).CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Trata de llegar a través de la educación, el ser
humano consiga integral el saber conocer, saber
hacer, saber convivir.
Son formas particulares de observar, expresar,
experimentar y probar, las cuales representan un
aspecto fundamental de la naturaleza de la ciencia y
reflejan cuanto difieren ésta de otras formas del
conocimiento.
Un paradigma es una teoría o modelo
explicativo de las realidades físicas. Con el
significado de paradigma científico, se usa hoy
en la investigación científica y fue
introducido por Thomas Kuhn (1975) para
explicar o los cambios o “revoluciones
científicas”.
E). PARADIGMA
Son clases de elementos con similitudes, es un
modelo o patrón en cualquier disciplina
científica u otro contexto epstemológico.