3. Bilgisayar Destekli ve Bilgisayar
Temelli Eğitim
Bilgisayar Temelli Eğitim
Öğrenen birey, bilgisayarla karşılıklı
etkileşimde bulunarak öğretmen
aracılığı olmadan, öğretimin bizzat
bilgisayar tarafından yapıldığı
ortamdır.
Bu uygulamada bilgisayar, diğer
öğretim araçlarından bağımsız, tek
başına yeterli bir öğretici olarak
kabul edilmekte ve kullanılmaktadır.
4. Bilgisayar Temelli Eğitim
Öğretmen, eğitim faaliyetlerinde geri planda
kalarak organizasyon işlerini yapar.
Öğrenci, bilgisayarın karşısına geçerek bütün
bilgileri buradan öğrenir.
Öğretmenin yapması gereken faaliyet konular
ile ilgili bilgilerin bilgisayar sistemi içerisine
yerleştirilmesini organize etmektir.
5. Bilgisayar Destekli Eğitim
Bu uygulamada bilgisayar, öğretmenin zor fakat
zorunlu pek çok tekdüze işini üstlenerek, ona
destek olan bir öğretim aracı ve öğrenmenin
meydana geldiği bir ortam olarak kullanılır.
Burada bilgisayar, öğretmenin yerine geçecek bir
seçenek değil, sistemi tamamlayan, destekleyen,
güçlendiren bir araçtır.
Diğer ders araçlarının yerine de geçmemekte, onlar
gibi öğretmene yardımcı bir araç işlevi
görmektedir.
6. Bilgisayar Destekli Eğitim
BDÖ’de öğretmen konuyu işlerken sahip olduğu
donanım ve yazılım olanaklarına, konunun ve
öğrencilerin özelliklerine göre bilgisayarı değişik
yer ve zamanlarda kullanabilir.
Öğretmen konuyu işler, dersi kaçıran veya anlamayanlar
için tekrar bir fırsat sağlanabilir. Bilgisayar burada
özel öğretmen görevi görür.
Öğretmen konuyu işler, değerlendirme sınıfta
yapılabilir.
Öğretmen konuyu sınıfta işler, alıştırma, uygulama ve
değerlendirme çalışmaları bilgisayar yardımıyla yapılır.
Konu bilgisayarla işlenir, öğretmen danışmanlık yapar,
öğrenci denetler.
7. Bilgisayar Destekli Eğitim
Programlarının Uygulanışı
1. Alıştırma ve Tekrar Programları
Öğrenilmiş konu üzerinde öğrencilere alıştırma
yapma olanağı veren programlardır.
Öğretici değildir. Tekrar için vardır.
Amaç, bilginin kısa süreli hafızadan, uzun süreli
hafızaya yerleşmesidir.
8. Bilgisayar Destekli Eğitim
Programlarının Uygulanışı
2. Bire Bir Öğretim Programları
Öğretmenin sınıf içindeki öğretim
etkinliklerini, bilgisayar ortamında sunan
programladır.
Öğrenci kendi hızına göre çalışır ve istediği
kadar tekrar yapma imkanına sahiptir.
Bu tip programlar öğretim zamanını
kısaltmakta ya da mevcut zaman içerisinde
daha fazla uygulama yapmayı mümkün
kılmaktadır.
9. Bilgisayar Destekli Eğitim
Programlarının Uygulanışı
3. Problem Çözmeye Yönelik Programlar
Öğrenci gerçek hayatta karşılaşabileceği
problemler üzerinde çalışabilir.
Problem ile ilgili bilgiye ulaşması kolay ve hızlı olur.
Öğrencinin, problem çözümünün hangi
basamaklarında güçlükle karşılaştığı tespit edilir
ve öğrenci yönlendirilir.
Öğrenciye çok sayıda problem çözme imkanı
tanıdığı için öğrenci deneyim kazanır.
10. Bilgisayar Destekli Eğitim
Programlarının Uygulanışı
4. Benzetim (Simülasyon) Programları
Öğretimi zenginleştiren, öğrencileri gerçek hayata hazırlayan ve
bu işlevi yerine getirirken bilgi ve becerileri görerek ve yaparak
kazanılmasını sağlayan programlardır.
Bu programlar ile;
Tehlikeli olan deneyler
Gerekli araç ve gereçlerin kontrollü ortamlarda
bulunmadığı deneyler
Tekrarı zor olan deneyler
Pahalı olan deneyler eğitim ortamına getirilebilmektedir.
Öğrenciye yeni bilgi kazandırdığı gibi yeni öğrendikleri ile
mevcut bilgileri arasında ilişki kurmasını sağlamakla birlikte,
Yeni öğrendiklerini anlamlandırmasına ve uzun süreli bellekte
depolamasına yardım etmektedir.
11. Bilgisayar Destekli Eğitimin
Yararları
Öğrencileri sürekli olarak etkin tutar.
Her öğrenciye kendi öğrenme hızında öğrenim sağlar.
Her öğrenci öğrendiği konu ile ilgili sorunlarına yanıt alabilir.
Bilgisayara kolayca uygulanabilen benzetim tekniği ile gerekli
bilgiler sağlanabilmektedir.
Konular daha kısa sürede ve sistematik olarak öğretilebilir.
Kişisel yapısından dolayı potansiyelini ortaya koyamayan
öğrenciler BDE’de başarılı olabilir.
Öğrenci kendisine ait kişisel öğrenme ortamında rahatlıkla
çalışır.
Ders tekrar etme, ödev düzeltme gibi görevlerden öğretmeni
kurtararak öğrencilerle bireysel olarak ilgilenme zamanı
kazandırır.
12. İnternet
Internet, öğrenci-öğretmen-ders buluşmasını sağlayan bir
teknolojidir ve aynı ya da farklı yerlerdeki birey ve
grupların bilgisayarlar yoluyla bağlanarak metin, veri, grafik
gibi öğelerin paylaşıldığı elektronik ortamlar oluşturur.
Gelişen çağa ayak uydurabilmek ve yeni bilgileri anında takip
edebilmek için internet mutlaka kullanılmalıdır.
İnternet eğitimde iki şekilde kullanılabilir:
İnternet Destekli Eğitim
İnternet Temelli Eğitim
13. İnternet Destekli
Eğitim
İnternet servisi ile çeşitli öğretim materyalleri
verilebilir.
Eğitim öğretim faaliyetinde yardımcı araç olarak
kullanılabilir.
14. İnternet Temelli Eğitim
Eğitim-öğretim faaliyetlerinin tamamı bu sistem
ile yapılır.
Öğrenci bütün bilgiler internetten öğrenir.
Öğrenci internette ilgili sayfaya girerek öğrenme
faaliyetlerini yürütür.
Öğretmen ise genel organizatör olarak görev
yapar.
15. İnternet Tabanlı Öğretimde
Hedefler
• Üst düzey düşünme becerileri
kazandırmak
• Öğrenilen yeni bilgiyi anlamlandırmaları
– Bilgiyi nasıl, nerede kullanacağını bilen
– Kendi öğrenme yöntemini geliştiren
16. İnternet Destekli ve Temelli Eğitimin
Yararları
Zaman ve mekandan bağımsız öğrenme fırsatı sağlar.
Hızlı ya da yavaş öğrenme gereksinimlerine yanıt verebilen bir öğrenme
düzeneği.
İyi tasarlanmış malzeme ile geleneksel sınıf ortamına oranla
hatırlamada %25 artış ve öğrenme süresinde %40 ile %60 kısalma
sağlar (Kruse ve Keil, 2000).
Bireysel gereksinimlere uygun malzemelerle öğrenme olanağı sağlar.
Çoklu ortam olanaklarıyla birden fazla duyuya hitap eden öğrenme
fırsatı.
Hızlı içerik güncelleme olanakları.
Derse yardımcı kaynak olarak engin ve hızlı erişilebilir Internet
kaynakları ve referanslar.
Öğrencinin kendi öğrenme gereksinimi doğrultusunda istediği konuyu
istediği sırada ve yoğunlukta çalışabilmesi.
Ücretsiz ulaşılabilen pek çok ek ders malzemesi.
Öğrencinin kendi öğrenmesini denetleyebilmesi.