1. www.kedemferre.com
BACCALAURÉAT
Général et technologique
Toutes séries sauf L
Épreuves de langues vivantes LV1, LV2

2. Les objectifs généraux
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2
Les niveaux visés
En fin de classe de terminale générale et
technologique, le niveau de compétence visé
en tronc commun est pour :
• (utilisateur indépendant
LV1: B2 - niveau avancé)
• (utilisateur indépendant
LV2 : B1 - niveaux seuil)

3. Les objectifs généraux
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3
Du niveau « seuil » B1
au niveau « avancé » B2
?
o Passer du niveau seuil B1 au niveau avancé B2 dans
Un progrès important
l'échelle du Cadre européen constitue un progrès
important.
o Si ces deux niveaux relèvent bien de celui de
Un degré de complexité et
l'utilisateur indépendant, la différence qui les sépare
d’autonomie supplémentaire
représente un degré de complexité et d'autonomie
supplémentaire.

4. Les objectifs généraux
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4
En réception
Documents élaborés
Argumentation complexe
Compréhension de l’implicite
Identification des points de vue
Lecture plus autonome

5. Les objectifs généraux
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5
En production
L’élève est capable :
o de s'exprimer de manière détaillée et organisée sur une
Domaines de connaissance
gamme étendue de sujets relatifs à ses centres d'intérêts
ou à ses domaines de connaissance ;
o de présenter, reformuler, expliquer ou commenter, de
façon construite, avec finesse et précision, des documents
Traitement de l’information
écrits ou oraux comportant une information ou un
ensemble d'informations, des opinions et points de vue ;
o de défendre différents points de vue et opinions,
Argumentation
conduire une argumentation claire et nuancée.

6. Les objectifs généraux
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6
En interaction
L’élève est capable :
o de participer à une situation de dialogue à deux ou
Spontanéité et aisance
plusieurs personnes, en s'exprimant avec spontanéité et
aisance, y compris avec des locuteurs natifs ;
de participer à des conversations assez longues tout en
Conversations longues
o
réagissant aux arguments d'autrui et en argumentant.

7. Les objectifs généraux
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7
Les notions
Les contextes d’usages de la langue
étudiée sont principalement dictés par
l’entrée culturelle :
« Gestes fondateurs et mondes en mouvement »
o Mythes et héros
o Espaces et échanges
o Lieux et formes du pouvoir
o L’idée de progrès

8. Les objectifs généraux
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8
Les domaines
Chaque notion du programme est abordée
à travers le prisme d'un ou de plusieurs
domaines proposés :
o Arts (architecture, cinéma, musique, peinture, photographie)
o Croyances et représentations
o Histoire et géopolitique
o Langue et langages
o Littérature
o Sciences et techniques
o Sociologie et économie
Ce croisement permet de problématiser le sujet abordé.

9. Les épreuves
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9
Les compétences évaluées
Épreuves en cours d’année Épreuves terminales
(dans le cadre habituel de formation de l'élève)
Oral Écrit
/20 /20
Compréhension Expression Compréhension Expression
/20 /20 /20 /20
au cours du au cours du en juin
2° trimestre 3° trimestre

10. Les épreuves
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10
La compréhension orale
L’organisation de l’épreuve
Qui ? Où ?
par les enseignants
dans l’établissement
de l’établissement du
du candidat
candidat

11. Les épreuves
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11
La compréhension orale
Les contenus de l’épreuve
format
1 ou 2 documents de 1’30 mn maximum en tout
nature
Documents enregistrés liés aux notions
du programme mais non étudiés en classe.
exemples
o monologues o émissions de radio
o dialogues o documentaires
o discours o films
o discussions o journaux télévisés

12. Les épreuves
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12
La compréhension orale
Le déroulement de l’épreuve
Le titre donné à l'enregistrement est
communiqué aux candidats.
3 écoutes de l'enregistrement,
séparées chacune d’1 mn (prise de notes autorisée).
10 mn pour rendre compte par écrit
en français de ce que le candidat a compris.

13. Les épreuves
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13
La compréhension orale
L’évaluation critériée

14. Les épreuves
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14
L’expression orale
Le début de l’épreuve
Le candidat tire au sort
une des notions étudiées pendant l’année.
Le candidat présente la notion.

15. Les épreuves
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15
L’expression orale
Timing de l’épreuve
Passage
10 mn
Préparation Présentation Interaction
10 mn 5 mn 5 mn

16. Les épreuves
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16
L’expression orale
L’évaluation critériée

17. Les épreuves
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17
L’écrit
Durée de l’épreuve*
LV1 LV2
Série ES 3h 2h
Série S 3h 2h
Séries technologiques 2h 2h
*La compréhension et l’expression écrites sont évaluées au cours de la même épreuve.

18. Les épreuves
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18
La compréhension écrite
Descriptif d’épreuve :
o Un, deux ou trois documents de type informatif,
descriptif, narratif ou argumentatif (extraits
d'œuvres littéraires ou d'articles de presse notamment),
o pouvant comporter des éléments
iconographiques,
o en lien avec des notions du programme.

19. Les épreuves
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19
La compréhension écrite
Critères d’évaluation :
o identifier le sujet des différents documents,
o repérer et comprendre les informations importantes,
o comprendre les liens logiques, chronologiques ou
thématiques entre les documents,
o comprendre les motivations et réactions explicites
des personnages, du narrateur ou de l’auteur,
o comprendre les conclusions d'une argumentation

20. Les épreuves
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20
La compréhension écrite
Critères d’évaluation :
o comprendre les détails significatifs d'un document
informatif ou factuel,
o percevoir les points de vue, les opinions, les contrastes
dans les documents et/ou dans leur mise en relation

21. Les épreuves
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21
L’expression écrite
Evaluée à l’aide d’une ou plusieurs tâches.
o Le candidat rédige un ou plusieurs textes
construits,
o prenant appui sur des événements, des faits ou des
prises de position qu'il aura identifiés dans les
documents de CE*.
Est évaluée essentiellement l'aptitude du candidat à rédiger,
dans une langue correcte, un ou des textes cohérents et
clairement articulés.
*CE : compréhension écrite

22. Les épreuves
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22
L’expression écrite
Evaluée à l’aide d’une ou plusieurs tâches.
o Le candidat construit une argumentation personnelle
o à propos d'un thème en relation avec les documents
servant de CE* ou à partir d'un document « tremplin »
en relation thématique avec la CE*.
Est évaluée essentiellement l'aptitude du candidat à exprimer
de façon nuancée et argumentée une opinion ou un avis, en
présentant clairement, les avantages ou les inconvénients d'une
proposition, les points forts et les limites d'une prise de position.

23. L’épreuve de contrôle
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23
L’épreuve orale de contrôle
Préparation : 10 m Présentation : 10 mn Interaction : 10 mn
o L’évaluation s’appuie sur un document* découvert
par le candidat au moment de l'épreuve,
o en lien avec l'une des notions du programme
o Le candidat choisit l’un des 2 documents proposés
o Le document ne donne pas lieu à un commentaire
formel, et permet au candidat de prendre la parole
librement
*image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction d'une œuvre
plastique, slogan, titre d'article de presse, question invitant le candidat à prendre
position sur un sujet d'actualité ou un phénomène de société, etc.

24. Les sources
www.kedemferre.com
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Les textes officiels
Retrouvez tous les bulletins officiels relatifs au
programme du cycle terminal, ainsi qu’aux
épreuves de langues vivantes sur mon site :
www.kedemferre.com

25. Smartphones
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