SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
Принципи
• Наскрізного планування мовленнєвих завдань:
збагачення словника дітей за різними сферами
життєдіяльності та формування культури мовлення
та мовленнєвого спілкування заняттях з усіх розділів
Базової програми.
* Повторюваності, завдяки якому за вдяки якому в
малюків розвиваються сенсорні, пізнавальні та
мовленнєві здібності
Зміст і завдання навчання рідної мови
                   дітей раннього віку
Формування лексичної компетентності ґрунтується на словниковій
  роботі з малятами (наявність певного запасу слів у межах вікового
  періоду) і передбачає розв’язання таких основних завдань:
 збагачення словника дитини новою лексикою;
 активізація словника;
 уточнення значення окремих слів та словосполучень;
 розвиток образного мовлення ( збагачення активного словника
  виразами з тестів художніх творів, казок, загадками, примовками,
  порівняннями, тощо);
 засвоєння узагальнюючих понять.
Провідними прийомами словникової роботи є дидактичні ігри та
  вправи типу: «Назви правильно», «Що це?», «Скажи одним
  словом», нагодуємо ляльку та інше.
Фонематична компетентність
 формується під час роботи з виховання звукової культури мовлення( правильна
вимова звуків, звукосполучень відповідно до орфоепічних норм, наголосів,
розвиток фонематичного слуху, інтонаційної виразності : темп, тембр, сила голосу,
логічні наголоси) і передбачає:
•розвиток артикуляційного апарату (м’язів мовного апарата);
• ознайомлення дітей з будовою мовного апарата;
• розвиток мовного дихання;
•розвиток фонематичного слуху;
•оволодіння правильною вимовою звуків рідної мови (голосних та приголосних -
твердих і м’яких: б, п, м, н, т, д, к, г, х, ф, в, с, з; вибухового звуку ґ; вправляння у
вимові шиплячих ш,ч, ж та звуків ц, р);
•розвиток інноваційної виразності мовлення.
Провідні прийоми виховання звукової культури мовлення - дидактичні ігри та
вправи типу: «Ось так вимовляємо звук»,
 •«Вимовляй так, як я», «Відгадай звук», «Сніжинки», «Вітерець», «Тихо – голосно»
Граматична компетентність
 формується у процесі роботи над граматичною правильністю мовлення в
практичній мовленнєвій діяльності ( неусвідомлене вживання граматичних
форм рідної мови за законами та нормами граматики – родом, числом,
відмінком тощо) і передбачає розв’язання таких її основних завдань:
* практичне ознайомлення дітей з граматичними формами рідної мови
(частин мови, рід,число, відмінок);
•засвоєння правильної словозміни – закінчення слів у реченні,чергування
звуків у словах тощо;
•засвоєння різних типів речень зі сполучниками та сполучними словами,з
однорідними членами, прямою мовою; правильна побудова речень;
• формування граматичного чуття мови.
          Провідним прийомом формування граматичної будови мови є
дидактичні ігри типу: «Чого не стало?», «Назви предмет», «Що
змінилося», «Розкажи про картинку», «Чарівна торбинка», «Лото», «Парні
картинки?», «Що вміє робити зайчик», «Хто в кого»
Діалогічна компетентність
  Діалогічна компетентність – це уміння дітей брати участь у
невимушеній розмові, бесіді, розуміти зв’язний текст, відповідати
на запитання й звертатися із запитаннями, підтримувати
розмову, вести діалог,складати спільні розповіді ( за сюжетною
картинкою, ігровою ситуацією),разом розповідати знайомі казки
(«Курочка ряба», «Ріпка», «Колобок», «Рукавичка»).
•Провідні прийоми розвитку діалогічного мовлення в ранньому
віці: розглядання картинок, іграшок, живих об’єктів та бесіда за
їхнім змістом та про них, ігри – інсценізації, обігрування
потішок, Дидактичні ігри ( «Познайомимо ведмедика з нашою
груповою кімнатою», «Вкладемо ляльку спати» тощо).
•Для розвитку монологічного мовлення використовуються ігри з
предметами («Опиши іграшку», «магазин іграшок», «Чарівна
торбинка», тощо), словесні дидактичні ігрита вправи («Коли це
буває?», «Де ми були», «В саду на городі»та інші)
Формування комунікативної
              компетентності -
  спрямоване на розвиток культури мовленнєвого спілкування,
формування мовленнєвого етикету емоційне спілкування з
дорослими та однолітками, засвоєння ввічливих форм спілкування:
•вітання,
• знайомство,
• прохання,
•подяка,
•вибачення,
•прощання,
• формування культури мовлення та спілкування.
         Ефективним щодо цього є дидактичні ігри та мовленнєві
ситуації («В гостях у Катрусі», «У ляльки Каті день народження», «Як
тебе звати?»,»Давайте познайомимося», «Зустріч ведмедиком», «У
бабусі в селі»,та інші), сюжетно – відображувальні ігри малюків (
«Полікуємо ведмедика», «В магазині іграшок», «Збудуємо ляльці кімнату,
«Погодуємо зайчика» тощо), театралізовані ігри.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Особливості сучасних форм, методів роботив ДНЗ з розвитку мовлення дошкільнят
Особливості сучасних форм, методів роботив ДНЗ з розвитку мовлення дошкільнятОсобливості сучасних форм, методів роботив ДНЗ з розвитку мовлення дошкільнят
Особливості сучасних форм, методів роботив ДНЗ з розвитку мовлення дошкільнят
Ольга Трифонова
 
Логопед
ЛогопедЛогопед
Логопед
teremok141
 
презентація досвіду роботи вчителя логопеда Шайгец Любов Станіславівни
презентація досвіду роботи вчителя логопеда Шайгец Любов Станіславівнипрезентація досвіду роботи вчителя логопеда Шайгец Любов Станіславівни
презентація досвіду роботи вчителя логопеда Шайгец Любов Станіславівни
Ірина Гаврилюк
 
презентація до інформац.години
презентація до інформац.годинипрезентація до інформац.години
презентація до інформац.години
Maryana Bigun
 
організація роботи з профілактики дитячого травматизму
організація роботи з профілактики дитячого травматизмуорганізація роботи з профілактики дитячого травматизму
організація роботи з профілактики дитячого травматизму
Людмила Шведенко
 
захоплюючий світ пальчикової абетки
захоплюючий світ пальчикової абеткизахоплюючий світ пальчикової абетки
захоплюючий світ пальчикової абетки
Роман Бадулін
 
з досвіду роботи вчителя логопеда павлишин в.в.
з досвіду роботи вчителя логопеда павлишин в.в.з досвіду роботи вчителя логопеда павлишин в.в.
з досвіду роботи вчителя логопеда павлишин в.в.
bytunu
 
Презентація Реалізація системно-діяльнісного підходу в корекційній роботі лог...
Презентація Реалізація системно-діяльнісного підходу в корекційній роботі лог...Презентація Реалізація системно-діяльнісного підходу в корекційній роботі лог...
Презентація Реалізація системно-діяльнісного підходу в корекційній роботі лог...
Інна Жидких
 
работа
работаработа
работа
nelarina
 

Was ist angesagt? (20)

Особливості сучасних форм, методів роботив ДНЗ з розвитку мовлення дошкільнят
Особливості сучасних форм, методів роботив ДНЗ з розвитку мовлення дошкільнятОсобливості сучасних форм, методів роботив ДНЗ з розвитку мовлення дошкільнят
Особливості сучасних форм, методів роботив ДНЗ з розвитку мовлення дошкільнят
 
Портфоліо Литнєва Тетяна
Портфоліо Литнєва Тетяна Портфоліо Литнєва Тетяна
Портфоліо Литнєва Тетяна
 
Логопед
ЛогопедЛогопед
Логопед
 
Логоритмiчний вплив в системi роботи з дiтьми зпр
Логоритмiчний вплив в системi роботи з дiтьми зпрЛогоритмiчний вплив в системi роботи з дiтьми зпр
Логоритмiчний вплив в системi роботи з дiтьми зпр
 
портфоліо учителя -логопеда
портфоліо учителя -логопеда портфоліо учителя -логопеда
портфоліо учителя -логопеда
 
Використання казкотерапії у корекції важких порушень мовлення дошкільнят
Використання казкотерапії у корекції важких  порушень мовлення дошкільнятВикористання казкотерапії у корекції важких  порушень мовлення дошкільнят
Використання казкотерапії у корекції важких порушень мовлення дошкільнят
 
презентація інновації у днз
презентація інновації у днз презентація інновації у днз
презентація інновації у днз
 
презентація досвіду роботи вчителя логопеда Шайгец Любов Станіславівни
презентація досвіду роботи вчителя логопеда Шайгец Любов Станіславівнипрезентація досвіду роботи вчителя логопеда Шайгец Любов Станіславівни
презентація досвіду роботи вчителя логопеда Шайгец Любов Станіславівни
 
презентація до інформац.години
презентація до інформац.годинипрезентація до інформац.години
презентація до інформац.години
 
презентація)))нетрадиційні методи корекції мовлення
презентація)))нетрадиційні  методи корекції мовленняпрезентація)))нетрадиційні  методи корекції мовлення
презентація)))нетрадиційні методи корекції мовлення
 
організація роботи з профілактики дитячого травматизму
організація роботи з профілактики дитячого травматизмуорганізація роботи з профілактики дитячого травматизму
організація роботи з профілактики дитячого травматизму
 
Робота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptx
Робота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptxРобота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptx
Робота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptx
 
захоплюючий світ пальчикової абетки
захоплюючий світ пальчикової абеткизахоплюючий світ пальчикової абетки
захоплюючий світ пальчикової абетки
 
з досвіду роботи вчителя логопеда павлишин в.в.
з досвіду роботи вчителя логопеда павлишин в.в.з досвіду роботи вчителя логопеда павлишин в.в.
з досвіду роботи вчителя логопеда павлишин в.в.
 
Презентація Реалізація системно-діяльнісного підходу в корекційній роботі лог...
Презентація Реалізація системно-діяльнісного підходу в корекційній роботі лог...Презентація Реалізація системно-діяльнісного підходу в корекційній роботі лог...
Презентація Реалізація системно-діяльнісного підходу в корекційній роботі лог...
 
работа
работаработа
работа
 
конспекти
конспектиконспекти
конспекти
 
"Подорож до країни доброти"
"Подорож до країни доброти""Подорож до країни доброти"
"Подорож до країни доброти"
 
Логоритмiка
ЛогоритмiкаЛогоритмiка
Логоритмiка
 
Посібник
ПосібникПосібник
Посібник
 

Andere mochten auch

3 технологія раннього навчання
3 технологія раннього навчання3 технологія раннього навчання
3 технологія раннього навчання
sadok3
 
мовленнєвий розвиток дитини раннього віку
мовленнєвий розвиток дитини раннього вікумовленнєвий розвиток дитини раннього віку
мовленнєвий розвиток дитини раннього віку
nfnmzyf1
 
вітаємо
вітаємовітаємо
вітаємо
dashula8
 
презентация 6гр.
презентация 6гр.презентация 6гр.
презентация 6гр.
dnz150
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
Портфоліо
Teremock
 
Атестаційна робота Мацур Б. В.
Атестаційна робота Мацур Б. В.Атестаційна робота Мацур Б. В.
Атестаційна робота Мацур Б. В.
detsad123
 
атестація кутоваї а.с.
атестація кутоваї а.с.атестація кутоваї а.с.
атестація кутоваї а.с.
Lena1986
 

Andere mochten auch (14)

социализация ранний возраст
социализация ранний возрастсоциализация ранний возраст
социализация ранний возраст
 
Фізкультурно-оздоровча робота як один з напрямків роботи днз
Фізкультурно-оздоровча робота як один з напрямків роботи днзФізкультурно-оздоровча робота як один з напрямків роботи днз
Фізкультурно-оздоровча робота як один з напрямків роботи днз
 
3 технологія раннього навчання
3 технологія раннього навчання3 технологія раннього навчання
3 технологія раннього навчання
 
мовленнєвий розвиток дитини раннього віку
мовленнєвий розвиток дитини раннього вікумовленнєвий розвиток дитини раннього віку
мовленнєвий розвиток дитини раннього віку
 
вітаємо
вітаємовітаємо
вітаємо
 
презентация 6гр.
презентация 6гр.презентация 6гр.
презентация 6гр.
 
група №1 - Попова О.О.
група №1 - Попова О.О.група №1 - Попова О.О.
група №1 - Попова О.О.
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
Портфоліо
 
портфоліо зозуля
портфоліо зозуляпортфоліо зозуля
портфоліо зозуля
 
Атестаційна робота Мацур Б. В.
Атестаційна робота Мацур Б. В.Атестаційна робота Мацур Б. В.
Атестаційна робота Мацур Б. В.
 
дид. ігри
дид. ігридид. ігри
дид. ігри
 
презентація Тарасюк Л. В.
презентація Тарасюк Л. В.презентація Тарасюк Л. В.
презентація Тарасюк Л. В.
 
Ранній вік
Ранній вікРанній вік
Ранній вік
 
атестація кутоваї а.с.
атестація кутоваї а.с.атестація кутоваї а.с.
атестація кутоваї а.с.
 

Ähnlich wie мовлен. розв. ранн. в Power point (2)

спеціалізована програма
спеціалізована програмаспеціалізована програма
спеціалізована програма
nfnf2012
 
мовлення дитини
мовлення дитинимовлення дитини
мовлення дитини
setmiks
 
александрук оксана іванівна
александрук оксана іванівнаалександрук оксана іванівна
александрук оксана іванівна
Любов Чулак
 
презентация2
презентация2презентация2
презентация2
tatyanika
 
Портфоліо Кучер М.Г.
Портфоліо Кучер М.Г.Портфоліо Кучер М.Г.
Портфоліо Кучер М.Г.
prime-1
 
Програма "Впевнений старт - крок в шкільне життя"
Програма "Впевнений старт - крок в шкільне життя"Програма "Впевнений старт - крок в шкільне життя"
Програма "Впевнений старт - крок в шкільне життя"
sadkalinka
 
олексіївський дошкільний навчальний заклад
олексіївський дошкільний навчальний закладолексіївський дошкільний навчальний заклад
олексіївський дошкільний навчальний заклад
Людмила Шведенко
 
презентація на вебінар система роботи з активізації мовлення дітей кднз № 33
презентація на вебінар система роботи з активізації мовлення дітей кднз № 33презентація на вебінар система роботи з активізації мовлення дітей кднз № 33
презентація на вебінар система роботи з активізації мовлення дітей кднз № 33
akimsasha
 

Ähnlich wie мовлен. розв. ранн. в Power point (2) (20)

спеціалізована програма
спеціалізована програмаспеціалізована програма
спеціалізована програма
 
мовлення дитини
мовлення дитинимовлення дитини
мовлення дитини
 
александрук оксана іванівна
александрук оксана іванівнаалександрук оксана іванівна
александрук оксана іванівна
 
Портфоліо Кучер М.Г. 55.ppt
Портфоліо Кучер М.Г. 55.pptПортфоліо Кучер М.Г. 55.ppt
Портфоліо Кучер М.Г. 55.ppt
 
Інтегрований педагогічний компонент
Інтегрований педагогічний компонентІнтегрований педагогічний компонент
Інтегрований педагогічний компонент
 
презентация2
презентация2презентация2
презентация2
 
РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧНУ ГРУ
РОЗВИТОК  МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ  ЧЕРЕЗ  ДИДАКТИЧНУ  ГРУРОЗВИТОК  МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ  ЧЕРЕЗ  ДИДАКТИЧНУ  ГРУ
РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧНУ ГРУ
 
Полєва Світлана Вікторівна
Полєва Світлана ВікторівнаПолєва Світлана Вікторівна
Полєва Світлана Вікторівна
 
скарбничка порад для батьків
скарбничка порад для батьківскарбничка порад для батьків
скарбничка порад для батьків
 
самоопис роботи по темі
самоопис роботи по темісамоопис роботи по темі
самоопис роботи по темі
 
Л.М.Фролова, І.Б.Королькевич. Розвиток слухового сприймання, слухової уваги т...
Л.М.Фролова, І.Б.Королькевич. Розвиток слухового сприймання, слухової уваги т...Л.М.Фролова, І.Б.Королькевич. Розвиток слухового сприймання, слухової уваги т...
Л.М.Фролова, І.Б.Королькевич. Розвиток слухового сприймання, слухової уваги т...
 
Портфоліо Кучер М.Г.
Портфоліо Кучер М.Г.Портфоліо Кучер М.Г.
Портфоліо Кучер М.Г.
 
М.В.Коноваленко. Робота над текстом «Частини тіла», 2 клас
М.В.Коноваленко. Робота над текстом «Частини тіла», 2 класМ.В.Коноваленко. Робота над текстом «Частини тіла», 2 клас
М.В.Коноваленко. Робота над текстом «Частини тіла», 2 клас
 
Програма "Впевнений старт - крок в шкільне життя"
Програма "Впевнений старт - крок в шкільне життя"Програма "Впевнений старт - крок в шкільне життя"
Програма "Впевнений старт - крок в шкільне життя"
 
олексіївський дошкільний навчальний заклад
олексіївський дошкільний навчальний закладолексіївський дошкільний навчальний заклад
олексіївський дошкільний навчальний заклад
 
презентація на вебінар система роботи з активізації мовлення дітей кднз № 33
презентація на вебінар система роботи з активізації мовлення дітей кднз № 33презентація на вебінар система роботи з активізації мовлення дітей кднз № 33
презентація на вебінар система роботи з активізації мовлення дітей кднз № 33
 
співпраця батьків та педагогів у подоланні мовленнєвих порушень
співпраця батьків та педагогів у подоланні мовленнєвих порушеньспівпраця батьків та педагогів у подоланні мовленнєвих порушень
співпраця батьків та педагогів у подоланні мовленнєвих порушень
 
Проект "Маленький актор у кожній дитини"
Проект "Маленький актор у кожній дитини"Проект "Маленький актор у кожній дитини"
Проект "Маленький актор у кожній дитини"
 
роль мовленнєвого розвитку у формуванні дошкільної зрілості
роль мовленнєвого розвитку у формуванні дошкільної зрілостіроль мовленнєвого розвитку у формуванні дошкільної зрілості
роль мовленнєвого розвитку у формуванні дошкільної зрілості
 
Кроки до школи (розробки занять)
Кроки до школи (розробки занять)Кроки до школи (розробки занять)
Кроки до школи (розробки занять)
 

Kürzlich hochgeladen

Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
OlgaDidenko6
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ssuser59e649
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
JurgenstiX
 

Kürzlich hochgeladen (17)

Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptx
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
 

мовлен. розв. ранн. в Power point (2)

  • 1.
  • 2. Принципи • Наскрізного планування мовленнєвих завдань: збагачення словника дітей за різними сферами життєдіяльності та формування культури мовлення та мовленнєвого спілкування заняттях з усіх розділів Базової програми. * Повторюваності, завдяки якому за вдяки якому в малюків розвиваються сенсорні, пізнавальні та мовленнєві здібності
  • 3. Зміст і завдання навчання рідної мови дітей раннього віку Формування лексичної компетентності ґрунтується на словниковій роботі з малятами (наявність певного запасу слів у межах вікового періоду) і передбачає розв’язання таких основних завдань:  збагачення словника дитини новою лексикою;  активізація словника;  уточнення значення окремих слів та словосполучень;  розвиток образного мовлення ( збагачення активного словника виразами з тестів художніх творів, казок, загадками, примовками, порівняннями, тощо);  засвоєння узагальнюючих понять. Провідними прийомами словникової роботи є дидактичні ігри та вправи типу: «Назви правильно», «Що це?», «Скажи одним словом», нагодуємо ляльку та інше.
  • 4. Фонематична компетентність формується під час роботи з виховання звукової культури мовлення( правильна вимова звуків, звукосполучень відповідно до орфоепічних норм, наголосів, розвиток фонематичного слуху, інтонаційної виразності : темп, тембр, сила голосу, логічні наголоси) і передбачає: •розвиток артикуляційного апарату (м’язів мовного апарата); • ознайомлення дітей з будовою мовного апарата; • розвиток мовного дихання; •розвиток фонематичного слуху; •оволодіння правильною вимовою звуків рідної мови (голосних та приголосних - твердих і м’яких: б, п, м, н, т, д, к, г, х, ф, в, с, з; вибухового звуку ґ; вправляння у вимові шиплячих ш,ч, ж та звуків ц, р); •розвиток інноваційної виразності мовлення. Провідні прийоми виховання звукової культури мовлення - дидактичні ігри та вправи типу: «Ось так вимовляємо звук», •«Вимовляй так, як я», «Відгадай звук», «Сніжинки», «Вітерець», «Тихо – голосно»
  • 5. Граматична компетентність формується у процесі роботи над граматичною правильністю мовлення в практичній мовленнєвій діяльності ( неусвідомлене вживання граматичних форм рідної мови за законами та нормами граматики – родом, числом, відмінком тощо) і передбачає розв’язання таких її основних завдань: * практичне ознайомлення дітей з граматичними формами рідної мови (частин мови, рід,число, відмінок); •засвоєння правильної словозміни – закінчення слів у реченні,чергування звуків у словах тощо; •засвоєння різних типів речень зі сполучниками та сполучними словами,з однорідними членами, прямою мовою; правильна побудова речень; • формування граматичного чуття мови. Провідним прийомом формування граматичної будови мови є дидактичні ігри типу: «Чого не стало?», «Назви предмет», «Що змінилося», «Розкажи про картинку», «Чарівна торбинка», «Лото», «Парні картинки?», «Що вміє робити зайчик», «Хто в кого»
  • 6. Діалогічна компетентність Діалогічна компетентність – це уміння дітей брати участь у невимушеній розмові, бесіді, розуміти зв’язний текст, відповідати на запитання й звертатися із запитаннями, підтримувати розмову, вести діалог,складати спільні розповіді ( за сюжетною картинкою, ігровою ситуацією),разом розповідати знайомі казки («Курочка ряба», «Ріпка», «Колобок», «Рукавичка»). •Провідні прийоми розвитку діалогічного мовлення в ранньому віці: розглядання картинок, іграшок, живих об’єктів та бесіда за їхнім змістом та про них, ігри – інсценізації, обігрування потішок, Дидактичні ігри ( «Познайомимо ведмедика з нашою груповою кімнатою», «Вкладемо ляльку спати» тощо). •Для розвитку монологічного мовлення використовуються ігри з предметами («Опиши іграшку», «магазин іграшок», «Чарівна торбинка», тощо), словесні дидактичні ігрита вправи («Коли це буває?», «Де ми були», «В саду на городі»та інші)
  • 7. Формування комунікативної компетентності - спрямоване на розвиток культури мовленнєвого спілкування, формування мовленнєвого етикету емоційне спілкування з дорослими та однолітками, засвоєння ввічливих форм спілкування: •вітання, • знайомство, • прохання, •подяка, •вибачення, •прощання, • формування культури мовлення та спілкування. Ефективним щодо цього є дидактичні ігри та мовленнєві ситуації («В гостях у Катрусі», «У ляльки Каті день народження», «Як тебе звати?»,»Давайте познайомимося», «Зустріч ведмедиком», «У бабусі в селі»,та інші), сюжетно – відображувальні ігри малюків ( «Полікуємо ведмедика», «В магазині іграшок», «Збудуємо ляльці кімнату, «Погодуємо зайчика» тощо), театралізовані ігри.