Hoy en día el uso de la Tecnología se ha vuelto indispensable en diferentes ámbitos sobre todo en Educación.

1. Tarea N° 1: “Ensayo: desde su punto de vista ¿Cuál será el impacto que tendrá el
avance de la tecnología en la educación?
INTRODUCCIÓN:
Concebimos las Tecnologías de la Información y la Comunicación podríamos definirlo
como aquellos medios y servicios que permiten recopilar, almacenar y transmitir
información con medios electrónicos. Estas TIC han tenido distintos hitos históricos en
su desarrollo e implantación social, destacando entre los últimos acontecidos durante la
denominada “revolución digital”, especialmente los que hacen referencia a la difusión
de los ordenadores personales y, más recientemente, de internet. En cualquier caso, ha
de tenerse presente que la tecnología ha de concebirsemás bien comoun continuo que
va desde los libros o las pizarras, pasando por la radio o el video, hasta los elementos
informáticos o las aplicaciones de internet más avanzadas. Cada uno de estos
elementos supone un avance “técnico” que abre nuevas posibilidades en cada contexto
determinado. Sin embargo, hemos de tener presente que, en general, al hablar de
“Tecnologías de la Información y la Comunicación” (TIC) en la escuela nos solemos
referir fundamentalmente a los medios digitales, ya que su capacidad de interacción y
de acceso a enormes cantidades de información han supuesto un nuevo salto
cualitativo. Estas deben ser parte integral en el proceso enseñanza-aprendizaje, lo que
permite transformarla dinámica de trabajo de las instituciones, profesores y estudiantes.
Afrontar esta propuesta, de enseñar con formas tecnológicas avanzadas, es la realidad
actual, ya que cerca los estudiantes cuentan con un ordenador, tienen internet en el
hogar y en el teléfono móvil
DESARROLLO:
En este milenio, la educación se asocia a la estrategia formativa basada en la
transferencia de habilidades y conocimientos a través de un medio digital e-learning y,
por ende, es exigible a todos los actores que intervienen en ella: profesores, estudiantes
y el propio centro escolar deberán actuar en la proyección del aprendizaje. El uso de las
TIC, en un escenario de educación, ha tenido procesos de cambios reveladores, se le
ha reconocido su impacto con relación a las reformas, se sabe que el impacto de
cualquier tecnología depende de cómose use, en qué contexto y para qué fines, puesto
que abre posibilidades como también nuevas exigencias. En este escenario, las
instituciones educativas tienen el compromiso de contribuir en la transformación de la
enseñanza aprendizaje. El sistema ha abandonado las memorizaciones típicas de la
ilustración, que son los retos que impone una época acelerada de transformaciones

2. tecnológicas y científicas. Con la particularidad de que se empieza a demandar cada
vez más la experiencia audiovisual digital (Tripero, A., 2010, p. 9), se aprende siempre
que se vive, participando de la experiencia. La adaptación al progreso tecnológico en el
campo de la educación se traduce en una mejora, haciendo más atractivo el proceso
educativo. La Unesco publicó en enero de 2008 los estándares de competencia en TIC
para docentes, que pretende servir de guía a las instituciones formadoras de maestros
(programas de capacitación). Este proyecto presenta una serie de enfoques para
reformar la educación a través de alfabetismo en TIC y profundizar el conocimiento. Por
ello, de acuerdo con los estándares Unesco, las competencias para el desarrollo de
innovación educativa apoyada por las TIC son: tecnológica, comunicativa, pedagógica,
investigativa y de gestión. Desde esta óptica, las TIC pueden ayudar a los estudiantes
a adquirir las capacidades, necesarias para ser: • Competentes para utilizar tecnologías
de la información.
• Buscadores, analizadores y evaluadores de información.
• Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones., las tecnologías de
información y comunicación TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje:
• Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad.
• Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores.
• Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. Las
competencias educativas TIC para docentes son: explorador, integrador e innovador.
OPINIÓN:
Aunque la tecnología puede tener un impacto muy positivo si se usa de manera correcta
en los centros escolares, la implementación de su uso trae consigo algunos retos a los
que tienen que hacer frente. Una trasformación tan importante ha significado que, desde
un aprendizaje basado en la memoria, hayamos pasado a un aprendizaje basado en las
capacidades para buscar, analizar e interpretar correctamente la información y eso se
traduce en algunas nuevas necesidades:
 La necesidad de proporcionar formación de calidad a los profesores para que puedan
aprovechar los recursos tecnológicos e incorporarlos en sus clases.
 La importancia de que el centro educativo cuente con una conexión a internet lo
suficientemente buena para poder ser usada por múltiples equipos y dispositivos al
mismo tiempo. Así evitaremos la frustración y las clases podrán ser ágiles y efectivas.

3.  El importante desembolso económico que tiene que hacer el centro para incorporar las
nuevas tecnologías en sus aulas también es un factor a importante considerar.
 Es probable que nos encontremos con algunas resistencias al cambio,sobre todo desde
sectores más conservadores o menos familiarizados con las nuevas tecnologías dentro
del personal del centro o entre los padres de los alumnos.
 La introducción de la tecnología en el aula implica la necesidad de aprender a trabajar
en equipo y de forma más colaborativa, algo a lo que los alumnos generalmente no
están acostumbrados y precisará de un tiempo de aprendizaje.
 Al introducir la tecnología en las aulas se hace necesario un cambio de paradigma, en
los contenidos programados y en los sistemas de evaluación, ya que será necesario
adaptarlos a la nueva realidad.
aunque las ventajas de la introducción de la tecnología en las escuelas pueden ser
importantes, es importante que vayan acompañadas de los cambios necesarios para
que tanto alumnos como profesores puedan sacarle el máximo provecho.
CONCLUSIONES:
La utilización de las TIC permite que la educación se transforme de manera positiva
para los centros escolares, profesores,alumnos y padres. Las nuevas tecnologías están
modificando la vida de las personas, la formacomotrabajan, seorganizan, se relacionan
y aprenden, de esta manera, las TIC representan una variación notable en la generación
de conocimiento.
Las TIC se están difundiendo a nivel mundial es por eso que dentro de sus funciones
figura el incrementar y facilitar el acceso de los habitantes del territorio nacional a las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y a sus beneficios.
En la mejora del sistema enseñanza-aprendizaje, intervienen múltiples factores, el uso
adecuado de las (TIC) es uno de ellos, pero no el único. La gran disyuntiva de algunas
entidades educativas está entre invertir grandes cantidades de dinero en TIC y el tiempo
en el cual recuperan esa inversión. Muchas lo ven únicamente desde el punto de vista
monetario, olvidando que en este tipo de inversiones lo que debe primar es el beneficio
social. Deben realizarse más investigaciones que, como esta, amplíen el panorama de
la influencia de las TIC en el campo educativo. El conocer los factores relevantes es un
gran avance, sin embargo, otros estudios podrán ahondar en nuevos factores y/o en
programas de Educación Superior, por citar un ejemplo.

4. Las TIC avanzan a pasos agigantados, al punto que lo más novedoso de hoy muy
pronto se convierte en obsoleto, la actualización permanente en esta temática debe
constituirse en un reto continuo.
La implementación de un programa de TIC a nivel educativo exige una capacitación
rigurosa del profesorado, sobre todo, de aquellos docentes que aún no están muy
familiarizados con estas técnicas. Se trata de aprovechar el recurso humano disponible,
para que este sea partícipe del proceso de cambio. Igualmente, se requiere del análisis
de una diversidad de variables y del concurso de todos los actores del proceso:
gobierno, instituciones educativas, profesores, alumnos y la sociedad en general.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
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Organización de Estados Iberoamericanos
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proceso enseñanza-aprendizaje: una mejora de las competencias digitales
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CIDE (2002). Las tecnologías de la información y de la comunicación (TICs) en la
educación en la Unión Europea: indicadores básicos. Boletín de Temas Educativos,
Enero de 2002. Número 9.