2. Guía para la preparación del portafolio dentro de tu formación
como estudiante: Teorías, Laboratorios de destrezas y
Experiencias clínicas
Test
Contenido
•¿Qué es el portafolio?
•Objetivos.
•Ventajas.
•Proceso de elaboración.
•Organización del portafolio.
•Diario Meta cognitivo.
3. El Portafolio Estudiantil
¿Qué es el portafolio?
La palabra portafolios con un sentido educativo, está importado del
contexto anglosajón, Portfolio Assessment que podríamos traducir
como “carpeta de evaluación” o “portfolio process” que podríamos
denominar “carpeta de aprendizaje”.
El portafolio es una técnica de enseñanza - aprendizaje y evaluación.
Consiste en una colección de los trabajos que realiza el estudiante para
demostrar sus esfuerzos, logros y progreso en una área o tema
específico. Estas producciones informan del proceso personal seguido
por el estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y
logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de
evaluación establecidos previamente.
4. Los trabajos para los portafolios son seleccionados por
los alumnos con el fin de mostrar lo que valoran como
sus mejores producciones y que ilustran de una manera
significativa lo que consideran más importante en su
aprendizaje. Puede ser utilizado para evaluar al alumno
en un área curricular específica y pueden abarcar desde
una unidad de aprendizaje.
La organización distingue al Portafolio de una carpeta
de trabajo, de una libreta de apuntes, o de un diario de
vida, como también establece la intención del Portafolio.
Esto también hace que la interpretación y el análisis de
un Portafolio sea una tarea más fácil.
5. objetivos
➢ Guiar al estudiante en su actividad y en la percepción
sus propios progresos.
➢ Estimular a los estudiantes para que no se conformen
con los primeros resultados, sino que se preocupen de su
proceso de aprendizaje.
➢ Destacar la importancia del desarrollo individual, e
intentar integrar los conocimientos previos en la
situación de aprendizaje.
➢ Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en
relación al curso.
➢ Desarrollar la capacidad para localizar información, para
formular, analizar y resolver problemas.
6. ventajas
➢ Es un trabajo individual y personalizado en el que
el estudiante explora su creatividad.
➢ Sirve para que el estudiante compartan
experiencias con otros compañeros de curso.
➢ Promueve la evaluación sobre fortalezas y
debilidades.
➢ Promociona la autonomía del estudiante y el
pensamiento crítico reflexivo que por una parte
asegura el aprendizaje máximo y por otra aquél
que cada uno desea adquirir y profundizar.
7. Proceso de Elaboración
Existe un cierto consenso entre los autores que han
trabajado sobre este tema, que distinguen las siguientes
fases para el desarrollo del portafolio por parte de los
estudiantes (Barberá 2005):
Fase 1. Recogida de evidencias:
• Algunas de estas evidencias pueden ser: informaciones de
diferentes tipos de contenido, tareas realizadas en clase o
fuera de ella (mapas conceptuales, recortes de diario,
exámenes, informes, entrevistas, etc.) y documentos en
diferente soporte físico (digital, papel, revista científicas,
etc.). Estas evidencias vendrán determinadas por los
objetivos y competencias plasmadas en el portafolio al igual
todo material educativo entregado por el/la profesor(a).
8. Fase 2. Selección de evidencias:
• En esta fase se han de elegir los mejores
trabajos realizados o las partes de aquellas
actividades que muestren un buen desarrollo en
el proceso de aprendizaje para ser presentado
ante el profesor o resto de compañeros.
*Al igual, los diarios reflexivos de la clase son
guardados en el mismo (portafolio), logrando
ser evidencia evolutiva del progreso en el
curso, laboratorios, presentaciones, etc*.
9. • Fase 3. Reflexión sobre las evidencias:
Esta fase es necesaria porque si no se incluyen
procesos reflexivos puntos débiles y fuertes del
proceso de aprender y propuestas de mejora no
podremos evaluar nuestro crecimiento académico y
profesional.
• Fase 4. Publicación del portafolio:
En esta fase se trata de organizar las evidencias
con una estructura ordenada y comprensible
favoreciendo el pensamiento creativo y divergente
dejando constancia de que es un proceso en
constante evolución.
10. Organización del Portafolio
El formato del portafolio estudiantil incluye:
1. Portada- nombre la institución, nombre del curso, nombre
del estudiante, nombre del profesor, fecha.
2. Introducción: Durante este proceso reflexivo, el
estudiante deberá sintetizar todos sus documentos,
interpretarlos y evaluarlos, de manera que tenga sentido,
tanto para el propio estudiante como para el que lo lea.
La introducción del portafolio deberá incluir el grado
éxito alcanzado en cuanto a las metas propuestas, el
crecimiento intelectual y las destrezas obtenidas durante
el desarrollo de la teoría y/o laboratorio de destrezas.
3. Tabla de contenido.- corresponde al índice del
documento.
11. 4. Carta de presentación: presenta datos personales del
estudiante, áreas de interés, plan de trabajo, objetivos del
curso, motivos y propósito para el desarrollo del portafolio.
5. Trabajos investigación, tareas, resúmenes :una selección de
trabajos representativos con temas centrales que conforman el
cuerpo del portafolio y que contienen la documentación
seleccionada por el estudiante donde muestra el aprendizaje
conseguido en cada uno de los temas seleccionados.
• 6. Reflexiones y experiencias personales: sobre las clases y
trabajos realizados. Ejemplo:
_ “En este trabajo descubrí que soy capaz de”........
_ “Una de las cosas que antes me costaba y ahora puedo hacer
es”.....
• Estas reflexiones quedarán por escrito.
12. Concusiones
Donde el estudiante destaque su satisfacción con lo
aprendido, áreas que debe mejorar y limitaciones. Es
importante enfatizar que en esta autoevaluación final o
general, el estudiante debe de tratar de preguntarse:
¿Pude aprender algo de este trabajo?, ¿Para qué me puede
servir este conocimiento o destreza?, ¿Cuáles son las áreas
en la que logre mayor dominio?, ¿Cuáles son las más
débiles? ¿Qué áreas de mi trabajo desarrollado en este
portafolio me gustaría repetir?
¿Qué es lo que no deseo repetir? ¿Qué interrogantes con
respecto a conocimientos y destrezas permanecen sin
contestar (o sin practicar) al finalizar este portafolio y el
curso?
•
13. “Para alcanzar tus metas: No desmayes,
persevera y disciplínate ¡Y lo lograrás!”
