Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Propone el desarrollo de una propuesta pedagógica que incluya las TIC como herramientas didácticas dentro del aula a través de videos, cuentos y tarjetas interactivas. El objetivo es fomentar la interactividad y la enseñanza en línea, además de potenciar las capacidades de expresión y comprensión de los estudiantes. Se argumenta que los maestros deben estar preparados para hacer un uso pedagógico efectivo de la te

1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD CIENCIAS Y EDUCACIÓN
L.P.I IV SEMESTRE
TALLER: JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
DOCENTE: ALEXANDRA MARTINEZ
KAROL VIVIANA MORENO RINCÓN – 20121187128
NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA ESCUELA
En el presente que estamos viviendo podemos ver la influencia de la tecnología
en los diferentes ámbitos que vivimos, donde esta nos muestra una amplia gama
de posibilidades para la relación con el mundo digital, donde esta influencia puede
ser positiva según el manejo que se le de.
La tecnología nos brinda acceso a información, donde se llega a investigar o mejor
a buscar lo que necesitamos con mayor facilidad y eficacia, pero esta información
que es buscada digitalmente deberíamos combinarla con las investigaciones que
realicemos en diferentes libros y documentos, inculcando la actitud investigativa
en los niños y niñas.
Es en este momento que como maestros debemos fomentar espacios donde se
relacione la tecnología con las investigaciones y las clases, ya que los estudiantes
de la actualidad están influenciados por una serie de elementos que relacionados
con procesos de lectura y escritura le permitirán un mejor acercamiento a ese
proceso de aprendizaje que siempre es esperado. Pero nosotros también
debemos estar capacitados y preparados para estas influencias tecnológicas a la
hora de preparar nuestras clases a los estudiantes.

2. 1. PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA:
Estamos ante el desafío de pensar cómo alcanzar una real apropiación
pedagógica y social de las tecnologías de la comunicación y la información como
alternativas de inclusión, de constitución de nuevos espacios y sujetos sociales, y
de asumir su presencia como formas culturales constitutivas de esta época.
Ello implica formular nuevas propuestas curriculares que concreten políticas
educativas
claras
y
definidamente
comprometidas
con
la
igualdad
de
oportunidades para el acceso al conocimiento. En este sentido, no sólo se trata de
incorporar las TIC’s como un recurso novedoso, sino de pensar cómo impactan en
los procesos de enseñanza y aprendizajes facilitando, a docentes y niños, el
acceso al conocimiento y al reconocimiento de sus formas de construcción y
recreación.
De esta manera para que el aprendizaje sea mas efectivo es de importancia que
se utilicen medios virtuales, siendo una herramienta de la que dispone el docente
para la motivación de los estudiantes pero lo realemente importante es el uso
pedagógico que se le de a esta. Por tal motivo se realiza una propuesta
pedagógica donde se relaciona videos, cuentos y flash cards interactivas con
actividades dentro del aula.
2. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA:
OBJETIVO GENERAL:
Diseñar y aplicar una propuesta pedagógica que incluya las TIC’S como
herramienta didáctica dentro del aula, mediante videos, cuentos y flash cards
interactivas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

3. 
Fomentar la tutorización con especial énfasis en la interactividad y la
enseñanza online.

Potenciar las capacidades de expresión y comprensión, desarrollando la
creatividad.
3. MARCO TEORICO
En la actualidad nos estamos enfrentando a diferentes aparatos y recursos
tecnológicos, donde es necesario aprender a utilizarlos, para no ser “ignorantes”
ante este boom. De esta manera como docentes debemos estar preparados para
afrontar y poner de nuestro lado las TIC’S para mejorar la calidad educativa en
nuestros estudiantes. Al llegar este “diluvio comunicacional” se piensa que el rol
de docente va desaparecer, por esta razón debemos estar en contacto con la
tecnología para saber utilizarla y relacionarla con el proceso educativo.
Tiempo atrás la tecnología no estaba al alcance d elos niños y adolescentes, y de
esta forma lejos de los docentes, con la llegada de la tecnología nos vemos
enfrentados a diferentes cambios y retos en la educación. Luis Bretel1 nos muestra
cinco formas diferentes para incorporar computadoras e internet en los espacios
educativos. La primera, aunque es común no es muy recomendable, donde hay
equipos solamente para
las
clases de
informática.
Esta se
evidencia
constantemente en las diferentes instituciones educativas y es una forma fácil de
introducir la tecnología en la educación pero solo se imparte en esa clase y no
existe una interrelación con als otras áreas de aprendizaje.
En segunda instancia se puede relacionar las bibliotecas ya que el internet permite
velocidad y facilidad en búsqueda de información, donde los docentes pueden
utilizarlo como una gran biblioteca y buscar diferentes contenidos relacionados con
su disciplina. La tercera forma, se constituye cuando los docentes lo utilizan como
material didáctico, donde el docente utiliza diferentes sitios de internet para
enseñar temas determinados. Otras de las maneras es utilizarlo como reemplazo
de los textos y bibliotecas. Por ultimo como recurso fundamental para el
1
Articulo de revista. BRETEL, Luis. “El diluvio global”. Revista El Educador, la revista de educación. Agosto
2006. Grupo editorial Norma.

4. aprendizaje. De esta manera la educación puede ser diferente y tener cambios
radicales, incorporando la tecnología en el proceso educativo.
A partir de las diferentes formas de introducir la tecnología en la escuela, surge la
inquietud de ¿Cuál es el rol del maestro en este proceso? Para que al saberlo se
facilite la interacción y la utilización de la tecnología como medio de enseñanzaaprendizaje. Benjamín Maticorena en una entrevista da diferentes pautas para
ayudar a resolver el interrogante anterior. Debemos empezar por conocer la
importancia de que los estudiantes aprendan acerca fde la tecnología, para que
asi logremos acercarlos mas a este proceso y sea fácil. Los niños desean
acercarse a este conocimiento porque en el mundo actual las comunicaciones se
originan en estos medios, también porque mediante este se manejan
conocimientos humanos, los cuales se deben manejar adecuadamente. En ese
afán de los estudiantes por aprender y acercarse al conocimiento por métodos
diferentes a los tradicionales y los recursos informáticos permiten que el docente
enseñe de manera significativa a cada niño.