2. Definición:
Recibe la denominación universal de
“BULLYING” (bully significa : matón,
intimidar con gritos y amenazas y
maltratar a los débiles).
Se entiende como el acto de agredir,
intimidar o acoso entre escolares.
Éste tipo de violencia es la que más
repercusión está teniendo en la
actualidad en las personas en edad
escolar.
3. Características:
Desigualdad entre acosador y víctima.
La conducta violenta se repite y prolonga cada
vez más grave.
Muchas veces no hay provocación previa por
parte de la víctima.
Hay inacción o pasividad de los alumnos y
adultos que rodean a los agresores y a las víctimas.
Comprende diversos tipos de conducta violenta.
Las conductas de los agresores muchas veces
son imitaciones.
Muchas veces las conductas son imitados por
compañeros.
Pasan desapercibidas por los padres.
4. Tipos:
Bullying grupales: Uso de las fuerzas
combinadas.
Bullying femeninos: Hacen que el resto
trabajen por ellas.
Bullying físico: Incluyen golpes, patadas,
empujones, mordeduras, jaloneos, etc.
Bullying verbal: Uso de palabras
insultantes, agraviante, humillantes y
atacantes.
Bullying de relaciones: El grupo social
ejerce presión entre los propios
miembros del grupo.
5. Cuando es Bullying:
Bloqueo social.
Hostigamiento por parte del agresor.
Manipulación hacia sus victimas.
Exclusión social o ley del hielo.
Intimidación.
Agresiones verbales, físicas,
psicológicas y amenazas.
6. Mitos:
“Han sucedido desde siempre, es común”
“Son solo cosas de niños”
“ No es para tanto”
“Todos hemos pasado por esto”
“Es que el niño es fuerte”
“Así es su carácter”
“Solo están jugando”
7. Agresión
ViolenciaBullying
No se reconoce como Bullying
los conflictos entre compañeros
de similares características
físicas o mentales.
La intimidación y la violencia
son subcategorías de la
conducta agresiva.
Hay conductas del Bullying que
son violentas.
Hay conductas violentas, como
riñas ocasionales que no son
bullying.
Relación entre agresión, Bullying
y violencia:
8. Distinguir entre Bullying y otros
problemas de convivencia:
Problemas de indisciplina: incumplimiento de
reglas y normas de convivencia.
Conducta antisocial: indiferencia grave hacia
las normas sociales con ostentación y sin ningún
sentimiento de culpa (robos, destrozo de
mobiliario, rallado de autos, etc.)
Conductas disruptivas: comportamientos
molestos que suceden con impulsividad, falta de
motivación y marginación del trabajo escolar
(molestar e interrumpir)
Desinterés académico: comportamientos de
apatía y desinterés (no prestar atención,
dormirse, etc.)
9. Consecuencias:
Víctimas: Afecta gravemente el
desarrollo de su personalidad. Daño
físico, psicológico y moral. Disminución
de autoestima, sentimientos de miedo,
vergüenza y debilidad. Baja el
rendimiento académico.
Agresor: Les hace creer que gozan de
impunidad ante hechos inmorales y
destruye sus posibilidades de integración
social. Existe relación con conductas
delictuales en la vida adulta.
El resto de los escolares: Como
espectadores conviven en un clima de
temor e injusticia y terminan creyendo en
la “ley del más fuerte”
10. Consecuencias de la intimidación
y maltrato entre alumnos:
Profesorado: dificulta la labor
educativa, genera problemas de
indisciplina y produce desánimo e
impotencia entre los docentes
cuando no se cuenta con
herramientas para enfrentar el
problema.
Comunidad Educativa: daña la
convivencia escolar. Define normas
de convivencia no escritas fundadas
en la ley del más fuerte.
