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FRA. Proyecto a Tres

Proyecto de colaboración para conocer/disfrutar/aprender a partir de una visita a la Fundación Rodríguez Acosta.

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FRA. Proyecto a Tres

  1. 1. Proyecto FRA: Proyecto de colaboraci�n entre la Fundaci�n Rodr�guez Acosta, el Colegio P�blico Jos� Hurtado y el Ciclo Formativo en Educaci�n infantil del IES Virgen de las nieves. Curso 2018/2019
  2. 2. Conocemos y disfrutamos del espacio Documentamos por escrito y observamos Nos ponemos en la piel del ni�o/a. VISITA PREVIA. CONOCER ANTES DE DISE�AR ADMIRACI�N ASOMBRO SORPRESA INTRIGA
  3. 3. Observar no s�lo se hace con los ojos sino con todos los sentidos Nos proponen expresarnos a trav�s del dibujo Pensamos juntos, �qu� nos llevamos de la visita?2�B E.I I.E.S VIRGEN DE LAS NIEVES CURIOSIDAD. ENCANTO PAZ SERENIDAD
  4. 4. LA IMPORTANCIA DE ORGANIZAR Y PREPARAR 1� SESI�N Preparaci�n 2� SESI�N Preparaci�n 3� SESI�N Preparaci�n Organizaci�n y puesta en com�n de las ideas y propuestas Creamos materiales, buscamos informaci�n, redactamos el proyecto... Organizamos los materiales y propuestas que llevaremos a el " colegio" Dialogamos, ponemos en com�n la experiencia de la primera sesi�n y pensamos como continuar. Concentradas recortando y pegando algunas de las ideas que llevamos. " DAMOS RIENDA SUELTA A LA IMAGINACI�N" Debatimos la organizaci�n del aula para la creaci�n del taller de luz Representamos la Fundaci�n a trav�s de colores, objetos y formas " LA LUZ NOS POSIBILITA MIL FORMAS DE EXPERIMENTACI�N" Preparaci�n de los espacios del taller " LLEG� EL GRAN D�A" Realizado por: Pilar, Nerea, Tamara,VIirginia, Roc�o Q, Cristina Cabrera, Cristina C�novas
  5. 5. Documentaci�n de las sesiones PRIMERA SESI�N, objetivo: 1. establecer relaciones, 2. y crear expectativas sobre la visita a la Fundaci�n.
  6. 6. � � C O N S T R U I M O S N U E S T R A P R O P I A B A N D E R A ! ! Mar�a Ru�z, Roc�o Rej�n, Ana Romero, Irene Nieto, Ariadna Castillo y Tania Porcel. Mar�a y Elena incitan pintar con las manos Cada ni�o/a decide coger la propuesta a su ritmo El inter�s causado hace que Adam se lance a la aventura y pinta con las manos Ofrecemos una tela blanca reciclada
  7. 7. " Nuestros sue�os son la meta. La imaginaci�n el transporte. Nuestra realidad el punto de partida." Primera toma de contacto, nos conocen y los conocemos � Hasta d�nde la propuesta se convierte en imposici�n? Escuchamos y adaptamos Recrean lo que dicen las fotos Abrimos expectativas sobre la visita a la " Fundaci�n Rodr�guez Acosta" Conocemos la Fundaci�n creando y formando puzzles Nuestros exploradores en busca de la Fundaci�n Noa se sorprende al encontrar la Fundaci�n, "su cara lo refleja todo" Realizado por: Pilar, Nerea, Tamara,VIirginia, Roc�o Q, Cristina Cabrera, Cristina C�novas UN D�A EN JOS� HURTADO
  8. 8. �ngela FernandoJavi A ra�z de una propuesta de construcci�n, �ngela comienza de forma individual a construir, apilar, alejarse para observar... Esto atrae la curiosidad de Fernando y Javi que desencadena una construcci�n colectiva. ``LA CURIOSIDAD ES ELMOTOR DEL APRENDIZAJE.��
  9. 9. Javi, al sorprenderse por algo, da el primer paso hacia el descubrimiento Siente el placer de conocer... Y experimentar El conocimiento va de lo social a lo individual, y de lo individual a lo social �Se ve negro! Ana Rodela
  10. 10. �Los ni�os/as aprenden por medio de la observaci�n para despu�s desarrollar sus propios proyectos de creaci�n.� LORIS MALAGUZZI Isa Chac�n
  11. 11. Jugamos y experimentamos con la luz Proceso de Esteban, Fernando y Javi Hip�tesis: �Por qu� se refleja el color sobre el suelo? Estebanse une al proceso,probandouna l�mina sobreotra Javi se une al juego con la luz y los colores Siguen juntando m�s l�minas para comprobar qu� sucede. (Experimentan con la opacidad) "Si descubrimos juntos es mucho mejor" Jugar es la actividad propia de la infancia, JUGANDO LOS NI�OS DESCUBREN EL MUNDO
  12. 12. Visita a la Fundaci�n Rodr�guez Acosta
  13. 13. Se acerca a la fuente explorando lo que hay en su interior. Una de nuestras compa�eras propone e incita preguntando: �Qu� hay? �qu� ves? A lo que ella responde: �Habr� renacuajos? Con el catalejo no ha observado ning�n renacuajo, pero decide comprobarlo sin catalejo para reafirmar su hip�tesis Comprueba que a trav�s del catalejo puede enfocar con todo detalle lo que desea observar Explorar, descubrir, generar hip�tesis...
  14. 14. N u e s t r a t a r e a , e n c u a n t o a l a c r e a t i v i d a d , e s a y u d a r a l o s n i � o s a q u e s u b a n s u s p r o p i a s m o n t a � a s , l o m � s a l t o p o s i b l e . LORIS MALAGUZZi. Isa Chac�n
  15. 15. E l p o d e r d e l a l u z p a r a e d u c a r e n e l a s o m b r o REGGIO- EMILIA. LOLI JIM�NEZ
  16. 16. FERNANDO OBSERVA, PONE EL FOCO Y REPRESENTA. "Y ahora el color blanco para hacer los reflejos del agua" Elisa �lvez "El ni�o tiene cien lenguajes, cien manos, cien pensamientos, cien formas de pensar" Loris Malaguzzi.
  17. 17. Talleres en el IES
  18. 18. i, 11 1 ,, 1 Talleres
  19. 19. Carmen realiza una propuesta que atrae la atenci�n de Hada A trav�s de la experimentaci�n llega la fascinaci�n Hada experimenta por si sola Hada experimenta con la tapadera que transporta la luz, para ver que ocurre Hada descubre que los materiales utilizados se proyectan en la sabana. Realizado por: Rocio Q, Pilar, Tamara, Virginia, Nerea, Cristina Canovas Cristina Cabreras "La LUZ hace posible gran cantidad de experimentaciones y aprendizajes a trav�s de la fascinaci�n" -Vecchi UNA HISTORIA QUE ACABA EN DESCUBRIMIENTO y se hace preguntas
  20. 20. La construcci�n de Lola A veces los ni�os/as necesitan su propio espacio para probar, experimentar y hacer sus propias creaciones Aixa Fern�ndez Navarro
  21. 21. Descubrimos jugando : equilibrio y estabilidad Observa si lo que ha puesto se cae. Alba empieza a construir su mini - mundo. Comienza la exploraci�n de los materiales. Alba observa el tubo y lo saca. Posteriormente decide meterlos de nuevo. Silvia se incorpora al juego. Alba y Silvia han observado que no se han ca�do los cilindros y Silvia pone el �ltimo. Mar�adelMarHidalgoMolina
  22. 22. JULIETA DESCUBRE QUE ESE MAERIAL SE PUEDE ABRIR �NGELA SE DA CUENTA DEL DESCUBRIMIENTO DE JULIETA LO MANIPULAN Y LO INCORPORAN A SU CREACI�N LO CAMBIAN DE POSICI�N Y DE ESTA FORMA SI QUE LES CONVECE. CONTINUAN CONSTRUYENDO. COMPRUEBAN QUE LA ESTABILIDAD DEL OBJETO NO ES LA QUE PENSABAN OFRECEMOS MATERIALES DE MADERA Y... �A CONSTRUIR! La esencia de la creatividad es utilizar el conocimiento que ya tenemos para intentar ir un paso m�s all�. - Jerome Bruner.
  23. 23. "Soyunrobot" (Javier) "Estamosenunparquede atracciones" (Bruno) "Mira,esunelefante,tiene sutrompaycola" (Silvia) "Escomola estatutadela Fundaci�n,Venus" (Silvia) Escuchar a la infancia "Levoyadeciramimam�que voyalimpiaryolacasa" (David) Melodi Gim�nez El arte de escuchar es esencial para poder dar valor a un aprendizaje enriquecedor

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