1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: _José Ma. Morelos FECHA DE APLICACIÓN EL 24 de diciembre DE 6 de
diciembre__ DEL 2014. PRACTICANTE: Plascencia Moreno Karla Nayelli_ GRADO: 5to
ASIGNATURA: Español SESIONES: ______Una__________
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Difundir acontecimiento a través de un boletín
informativo. TIPO DE TEXTO: Descriptivo. ÁMBITO: Participación Social. BLOQUE: II
PRODUCTO FINAL: Boletín informativo impreso para difundir en la comunidad escolar.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica acontecimientos que sean relevantes para su
comunidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar
la diversidad lingüística y cultural de México.
EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: Comenzaré el rescate de conocimientos previos
planteando algunos cuestionamientos ¿Por qué medios te informas de los acontecimientos de tu
comunidad?, ¿Alguna vez has leído un boletín informativo?, ¿Conoces qué tipo de información
contiene?
Producción para el desarrollo
del proyecto
Actividades para la
producción
*Selección de acontecimientos de
interés para la comunidad escolar, con
el fin de elaborar un boletín
informativo.
INICIO:
Les mostrare a los alumnos ejemplos de los
diferentes tipos de boletín informativo.
Posteriormente se realizarán diversos
cuestionamientos a los alumnos acerca del tema
¿Por qué medios te informas de los
acontecimientos de tu comunidad?, ¿Alguna vez
has leído un boletín informativo?, ¿Conoces qué
tipo de información contiene? Después los
alumnos compartirán las ideas que tiene acerca
del tema.
Para continuar los alumnos elaborarán una lista
de los temas que sería conveniente elaborar un
boletín informativo. Como también van a
proponer fuentes de información en las que
podrían encontrar información respecto al tema
que eligieron.

2. *Discusión sobre los acontecimientos
seleccionados
Luego de dicha actividad se discutirá los temas
que están proponiendo para después a cada
alumno se les repartirá una pequeña hoja para
que escriba el tema que quiera el que más puntos
tenga será el ganador.
*Revisión de modelos de boletines
Informativos.
Posteriormente jugaremos “El barco se
hunde” con la finalidad de formar 5 equipos
de 5 integrantes para realizar la siguiente
actividad.
En equipo, localizarán boletines informativos
que se le repartirá a cada representante.
Intercambiarán los boletines con otros y
analizarán sus características, entre ellos se
comentarán que tipo de notas informativas
tienen, cuando se publican y que secciones
los componen.
Con la ayuda de una tabla:
Tipos de
textos
incluidos
Boletín
1
Boletín
2
Boletín 3
Cada equipo pasara a exponer el resultado
del análisis realizado a cada boletín.

4. *Esquema de planificación del boletín
organizado por secciones
Luego de elegir el tema para el boletín
informativo, se les repartirá a los alumnos
algunas interrogantes para que realicen un
esquema de planificación en equipos ¿cuál es
el propósito de la publicación? ¿Qué temática
abordará? ¿Qué secciones contendrá? ¿Qué
tipo de textos integrará cada sección?
¿Cuántos textos necesitan? ¿Quiénes
escribirán, diseñarán y editarán el boletín?
¿Cómo la reproducirán y difundirán?
Después de contestar las interrogantes
realizarán una lluvia de ideas donde
mencionarán algunos hechos, actividades o
acontecimientos relacionados con el tema.
Materiales necesarios:
-Ejemplos de Boletín Informativo.
-Cartulinas.
-Hojas blancas.
-Plumones.
-Hojas blancas
-Programa de estudios 2011.
-Libro de texto Español
¿Qué y cómo evaluar?
1. Evaluaré la participación de los alumnos acerca
de lo que saben del boletín informativo a través
de diversos cuestionamientos y las notas que se
tomaron.
2.Evaluaré la disponibilidad, la disciplina en la
decisión del tema.
3. Evaluaré el producto y la exposición de trabajo
realizado, la participación en trabajo
colaborativo, la disciplina durante la actividad que
se realizó.
4. Para finalizar evaluaré las actividades
realizadas por el alumno en el transcurso de las
clases realizando cuestionamientos sobre dicho
tema con la ayuda de un instrumento
interrogativo (Productos de los alumnos).

5. ANTICIPACIÓN DE LAS DIFICULTADES:
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LOGROS OBTENIDOS:
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ADECUACIONES CURRICULARES:
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OBSERVACIÓN:
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ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO
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Plascencia Moreno Karla Nayelli. Olga Mariel Torres Benítez.
VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
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Orfa Lidia Aguilar Campos. Karem Denisse Álvarez Tornero.