El documento describe el formato y propósito de un seminario alemán. Explica que un seminario involucra a un grupo de personas que discuten y evalúan un tema bajo la dirección de un líder. El seminario contribuye al desarrollo de habilidades como comparar, valorar, ordenar ideas y sacar conclusiones. El documento luego detalla las etapas de un seminario, incluyendo la relatoría inicial, la correlatoría de seguimiento y la discusión grupal, concluyendo que los seminarios ayudan a mejorar la madurez y conocim

1. ENSAYO
TITULO: Seminario Aleman
NOMBRE Y APELLIDO: Karla
Gavilema
EMAIL: stefis_2375@hotmail.com

2. INTRODUCCION
El Seminario Investigativo es un grupo de personas que, dirigidas por alguien, se
intercomunican:
•Exponiendo (la Relatoría) un tema específico.
•Complementándolo. Evaluándolo (la Correlatoría)
•Aportando entre todos (la Discusión)
•Sacando conclusiones y planteando nuevos interrogantes, permitiendo que todo ello quede en la Memoria Escrita (el
Protocolo).
Con el fin de que se pueda ejercer la actividad científica independientemente, el Seminario
contribuye al desarrollo de las cualidades de la personalidad tales como: capacidades para
percibir y reconocer lo esencial, comparar, valorar, ordenar, definir, fundamentar, probar, refutar, concluir, aplicar,
analizar, sintetizar, incluir, deducir e identificar problemas.

3. PALABRAS CLAVES
comparar, valorar, ordenar, definir, fundamentar, probar, refutar, concluir, aplicar, analizar,
sintetizar, incluir, deducir e identificar problemas, pre-seminario, seminario de pregrado,
seminario de posgrado, blockseminar, seminario de profesores, seminarios espontaneos.

4. DESARROLLO
Apertura de la sesión. El Director elige por sorteo al Protocolante, al Relator y al Correlator. Es posible elegir
un Coordinador que actúe como Director en una sesión determinada. El Protocolante presentará el tema y
motivará al relator para que inicie su relatoría dentro del tema específico, por ejemplo, por medio de una
pregunta. Enocasiones se tendrá un plan de trabajo preestablecido.
Lectura del protocolo. Se lee el protocolo anterior y se abre una sesión de preguntas aclaratorias
alrededor del texto del protocolo y luego se dará paso a los comentarios. Los ajustes quedarán consignados en
el protocolo siguiente. La Relatoría. Tiempo: 15 a 20 minutos. La Correlatoría. Complementar y evaluar la
Relatoría. Máximo 10 minutos. Discusión. El Director pregunta sobre la Relatoría y luego sobre la
Correlatoría; el grupo le hace preguntas aclaratorias sobre el tema al Relator y al Correlator; finalmente, se pasa
a complementar y discutir en grupo, bajo la dirección del Director. El Director motivará con preguntas, dará la
palabra, enfocará el trabajo del grupo en el tema,recogerá las conclusiones y las inquietudes sin resolver.
Conclusión. El Director-Coordinador concluirá con una síntesis y el grupo elegirá el tema de la siguiente
sesión. El Director realizará una evaluación de toda la sesión y dará las directrices necesarias para ir
resolviendo los aciertos y desaciertos, procurando.

5. CONCLUSION
En conclusión el seminario nos ayuda para aumentar nuestra madures, conocimientos, aprender a
razonar, evaluar, criticar, escribir, exponer, leer, escuchar, dirigir.

6. CONCLUSION
En conclusión el seminario nos ayuda para aumentar nuestra madures, conocimientos, aprender a
razonar, evaluar, criticar, escribir, exponer, leer, escuchar, dirigir.