1. Universidad de Costa Rica
Sede Rodrigo Facio
Facultad de Ciencias Sociales
Educación Primaria
Curso Materiales y Recursos Educativos
Profa. Hazel Castro Araya
Est. Karina Monge Sánchez, A84062
Excursión: Museo de los niños y las niñas
Introducción
Las excursiones educativas son un tema polémico a nivel del sistema educativo
costarricense, esto debido a experiencias pasadas de docentes que hasta han
quedado sin trabajo por situaciones que se les pueden escapar de sus manos a
cualquier docente.
Hoy en día poder realizar una gira educativa para que los y las niñas conozcan
otras realidades y fortalezcan su proceso de aprendizaje, es un poco difícil y
muchos docentes prefieren no complicarse la vida con los procesos burocráticos
para poder sacar a sus estudiantes del entorno escolar.
No obstante, según Anabelle González (2009) nos dice que la importancia de la
excursión educativa es imprescindible para la maduración de la persona y para un
buen aprendizaje, la observación (aumentar nuestra percepción) y la aproximación
a una realidad más próxima, para poder reflexionar sobre esa realidad. Además,
nos dice que la excursión y el trabajo de campo ayudan al estudiante a aprender
descubriendo.
Por lo que, las giras educativas tiene un valor pedagógico transcendental para los
y las estudiantes, pues es una forma dinámica de adquirir conocimientos por
medio de experiencias significativas.
Sin embargo, existe una problemática con las giras educativas, ya que, dentro de
una praxis educativa errónea se han llegado a interpretar estas como una mera
gira de diversión dejando de lado la parte pedagógica de las mismas, por tanto,
deben estar en equilibrio los objetivos académicos de las giras como el
aprendizaje por medio de la diversión y la recreación. Para poder lograr este
equilibrio, es necesario planificarlas bien y con objetivos pedagógicos claros para
que no sólo se vuelva una cuestión de recreación.
2. I Parte. Datos Generales
Estudiantes: aproximadamente entre 20 y 25 estudiantes.
Fecha: viernes 25 de octubre 2013.
Salas visitadas: El Universo y el Sistema Solar, Tecnología Espacial, La Tierra,
Costa Rica su Tierra y su Gente, Cuerpo Humano, Sonrisas Brillantes, Electricidad
y Magnetismo, El Agua, entre otras.
II Parte. Generalidades de la sala
Área temática: Cuerpo humano (ver imágenes 1, 2 y 3).
Materia base: ciencias.
Intenciones educativas: enseñar las características más importantes de los
sistemas y sentidos que componen el cuerpo humano y destaca algunas
enfermedades que se producen en el cuerpo humano.
Constructos teóricos sobre el tema: todo lo que refiere al cuerpo humano, desde
las células hasta los sistemas y sus órganos, los sentidos del ser humano y las
enfermedades que pueden afectar al cuerpo como por ejemplo la osteoporosis ,
entre otros conceptos teóricos.
III Parte. Materiales y Recursos Educativos
Nombre del material: sistemas del cuerpo humano a partir de fieltro (ver imagen 4
y 5).
Descripción: se coloca en una pared la imagen del cuerpo humano hecho con
fieltro, pero sin sus órganos; en una cajita aparte están los órganos del sistema
que se desea estudiar (ver imagen 6) por ejemplo, el sistema digestivo. Estos
órganos van a estar hechos de fieltro de colores con algodón y cocidos, van a
tener un pedacito de “belcro” atrás (ver imagen 7) para que se pueda colocar en la
imagen de cuerpo humano.
Materiales de confección: fieltro de colores, hilo, aguja, algodón, pilot, belcro.
Didáctica de la aplicación: es una forma de evaluar si saben identificar los órganos
y donde van ubicados en el cuerpo humano por medio de la discriminación de
estos en una cajita aparte.
3. Rango de edad: cualquier edad, es un material que pueden utilizar pequeños y
grandes.
Ambientación del material: puede ser colocado en rincones científicos, en
cualquier pared del aula, hasta se pueden hacer uno individual para cada niño y
niña para que los puedan tener en sus casas y practicar.
Observaciones generales: me gustó este material, ya que, es una forma
manipulable que los y las niñas hacen de los órganos del cuerpo humano, no son
materiales costosos y que realmente se podrían aplicar en el aula de clases.
Propuesta para aplicarlo en el aula
Lo aplicaría en el aula como una técnica didáctica para evaluar los órganos de los
sistemas del cuerpo humano, por tanto, tendría unos tres cuerpos humanos vacíos
para que luego de practicar queden por lo menos tres sistemas completos.
Asimismo, se pueden hacer competencias con tres niños o niñas al mismo tiempo,
en donde cada niño le corresponde un sistema y gana el que arme el sistema más
rápido, y se puede hacer varias veces y con sistemas diferentes.
Conclusiones
Realmente la gira educativa es una actividad extracurricular muy importante para
la labor docente y para los y las niñas, ya que, es una forma dinámica en donde
ellos y ellas pueden adquirir conocimientos significativos para su vida.
Con respecto al museo de niños y niñas, creo que realmente es necesario hacer
giras educativas que tengan la finalidad de visitar una sala de estas con objetivos
académicos específicos y luego, seguir visitando las demás de forma recreativa.
Además, es muy importante que nosotras como docentes lo visitemos de vez en
cuando para adquirir ideas de materiales didácticos que podríamos aplicar en
nuestras aulas.
Por último, a los y las docentes se nos debe quitar ese miedo a hacer giras
educativas, y cuando se asume esa responsabilidad tener la claridad objetiva
académica de la gira, para que esta no sea sólo un momento de recreación.
Referencia.
González, A.
planificación.
(2009)
Importancia
de
la
exrcusión
didáctica
y
su
