1. ANALISIS DEL POEMA ¿QUE LE QUEDA A LOS JOVENES? DE BENEDETI
En el poema “¿Que les queda por probar a los jóvenes…” Mario Benedetti expone su
opinión acerca de la nueva vida que llevan los jóvenes, y de la diferencia con respecto a
la de los adultos , ambos lados se rechazan mutuamente. Plantea las situaciones actuales
tal y como son. El autor expresa de forma clara su descontento hacia la sociedad actual,
pero también pone su esperanza en los jóvenes. El poema nos muestra la interacción
entre las drogas, la música, la incapacidad de vivir de acuerdo a la edad, el ansia de
los jóvenes por ser mayores, la falta de respeto, la religión y los valores, con los
adolescentes.
Al principio de cada estrofa se mencionan seis diferentes aspectos de los que es víctima
la sociedad actual, entre ellos se encuentran, el consumismo, la contaminación y la
necesidad de vivir en una rutina. En el poema de barrero mal atribuido a Neruda sus
versos ofrecen la vision de un mundo gris en el cual se puede luchar y lograr objetivos,
muestra que siempre hay obstáculos en la vida pero que con alegria y esperanza se llega
a la meta. Alienta al ser humano a reir a pesar de los problemas. Que el llanto trae
consigo el aprendizaje.
El poema se estructura desde una linea argumental puesto que el autor trata de mostrar
la situación en la cual se encuentran inmersos los joves y a la vez trata de
CONVENCERLOS que dentro de esta realidad aun quedan alternativas posibles.
Como la salvacion de las utopias.Incita a creer, a cambiar esta situación. Les pide a los
jóvenes que sean capaces de ser protagonistas esenciales del espacio social, a pesar del
futuro incierto y oscuro.podriamos decir que el poema de barrero tambien se estructura
desdd una linea argumental. Trata de convencer al sujeto de que puede hacer frente a los
problemas con la risa, Toca temas existenciales como la amistad , el amor, la vida.
Estos poema pertenecen al movimiento literario de la vanguardia.
La mirada que ofrece el poema que les pasa a los jovenes es esperanzadora y se
manifiesta a traves de ….” No dejar que le maten el amor, recuperar la utopia”…” les
queda respirar, abrir los ojos” sobre todo les queda hacer el futuro…. En el poema
queda prohibido la mirada tb es esperanzadora ya que sus palabras llenan de esperanza
para poder seguir adelante y luchar contra los obstaculo de la vida. “ Queda prohido no
sonreir ante los problemas”… “ No vivir cada dia como si fuera el ultimo suspiro”…
Se dirige a los jóvenes. Los caracteriza como seres que manifiestan a traves de grafittis
sus descontento, el amor. Que gritan con letras de rokc su protesta, pero asi tb como
sujetos que transitan la vida sin rumbo alguno. Estrellando sus vidas contra la droga,
alcohol( adicciones) y la violencia. Ademas de retratarlos como consumista de una
sociedad que los seduce.

2. La critica social esta hecha a los adultos, quienes no dejan a los jóvenes expresarse, no
creen que puedan ocupar su espacio dentro de la sociedad como sujetos
transformadores. Solo los adultos son capaces de gobernar el mundo. Las victimas son
los jóvenes y los victimarios son los adultos quienes hoy descreen de la juventud y sus
capacidad. En el poema queda prohibido, la critica esta hecha a los que se rinden
fácilmente, a los que no luchan por el maor, sus ideologias etc.
El recurso que mas me llamo la atención es la pregunta retorica y la anafora en que les
pasa a los jóvenes y la anafora en queda prohibido
METAFORAS
LLEGAR A LAS RAICES DELK HORROR( LLEGAR A LO MAS PROFUNDO DE
LO QUE ESPANTA POR EJ LA VIOLENCIA, LA GUERRA, NUESTRO PROPIO
YO QUE VIVE EN PERMENENTE CONFLICTO)
MUNDO DE CONSUMO Y HUMO( SE REFIERE A QUE EL MUNDO ES UNA
PERMANENTE TENTACION PARA EL JOVEN Y EL SUSTANTIVO HUMO SE
REFIERE A LO EFIMERO DE LOS PLACERES QUE SE ENCUENTRA EN EL
MUNDO
NO VIVIR CADA DIA COMO SI FUERA TU ULTIMO SUSPIRO( VIVIR TODOS
LOS DIAS DE TU VIDA COMO SI FUERAN LOS ULTIMOS, VIVIRLOS CON
ALEGRIA, ESPERANZA, SIEMPRE EN LA LUCHA DIARIA)
QUEDA PROHIBIDO OLVIDAR SUS OJOS, SU RISA PORQUE LOS CAMINOS HAN DEJADO
DE ABRAZARSE( REALIZA UNA COMPARACION ENTRE CAMINOS Y BRAZOS, YA QUE
LA VIDA DE LAS PERSONAS SE CRUZAN AL IGUAL QUE LOS BRAZO
COMENTARIO DEL POEMA QUEDA PROHIBIDO
En este poema el yo lirico pone de manifiesto temas tales como el amor, la amistad.
Prohibe no atreverse a sonreir ante los problemas que angustian al homre. Hay una
permanente incitacion a la lucha permanente en la vida por vencer al egoismo que reina
edentro de nosotros mismos.
TEXTO ARGUMENTATIVO
LOS JOVENES HOY
Hoy en día, a los jóvenes se nos acusa de muchos aspectos en los que no
solamente nosotros tomamos parte de ello. Son muchas las veces en las que
somos tratados como inmaduros e irresponsables, mientras nosotros nos
consideramos más bien incomprendidos.
A cada uno le ha tocado vivir su juventud en una determinada sociedad, y por
suerte o por desgracia a los jóvenes de hoy en día nos ha tocado vivir en ésta,

3. donde las cosas cambian continuamente y todo se renueva antes de que te
puedas dar cuenta. Las puertas se nos abren cada día a nuevos mundos
donde nos tocará decidir que papel queremos tomar en ese juego y ahí es
donde cada uno elegirá que camino seguir, si bien es cierto que hay algunos
de nosotros que se dejan seducir por el mundo de las adicciones, hay otros
que permanentemente intentan construir el futuro, viivr el pte con
responsabilidad.
Entre los jóvenes hay de todo, pero como en todo lo demás, no se puede
generalizar y hablar de “los jóvenes de hoy en día” como un todo. Hay que
saber distinguir y diferenciar.
Nosotros también trabajamos y luchamos por nuestro futuro, no somos
solamente un puñado de irresponsables ” que solo piensan en salir de fiesta,
en el sexo, el alcohol y en tomar un arma para manchar las calles. Seguro
que habrá cosas que haremos mal, pero no es justo que seamos criticados
solo por los aspectos de nuestras vidas que los “críticos” consideran errores.
Tenemos nuestras ideologias y necesitamos que nos la respeten en este
mundo manejado solo por adultos en el cual no hay cabida para nosotros,
porque asi lo han decidido ellos.
Hay que recuperar el rumbo, navegar los mares turbulentos de los cambios y
los nuevos desafios. Apegarrnos con fuerza al timon y creer que las
tempestades jamas podran hundir nuestro barco.
Una buena opción sería tratar de ponernos en la situación del prójimo para
entenderla mejor, tanto unos como otros, de tal forma que todos podríamos
juzgar mas equitativamente.
COMENTARIO POEMA QUE LES QUEDA A LOS JOVENES
., “¿Qué les queda a los jóvenes?”.
Ya desde el título podemos apreciar que anticipa el tema y lo hace a través de un
recurso de estilo que abordará a lo largo de todo el poema y que, en cierta medida,
podemos decir que lo estructura. Por la misma razón es absolutamente significativo,
porque todo el texto lírico será una respuesta a esta gran pregunta. El tema entonces se
explicita desde el mismo título, y se plantea de modo general en tanto que la duda sobre
el futuro abarca a todos los jóvenes y no sólo a un grupo selecto ya sea por edad o
nacionalidad. De todas formas, pareciera evidente a partir de algunos términos como
“grafitti”, “barras bravas”, “rock” o “cocaína” que la época podemos pensarla en la
actualidad, pero no mucho más atrás que de 1960 o 1970. A partir de dicha época, la
cultura de los jóvenes comenzó a revolucionarse con el rock como género y con la
cultura de la paz; Benedetti no estuvo ajeno a esto, y según algunos críticos, es el “poeta
de la contracultura” que tratará de brindar una “cultura alternativa” que haga foco en un
futuro mejor.
Desde la estructura externa podemos advertir por la disposición gráficas que contamos
con tres estrofas de nueve versos todos endecasílabos, es decir, versos de arte mayor. La
rima está ausente; pero la entonación de las preguntas retóricas que se repiten

4. sistemáticamente a través del primero y segundo verso de cada estrofa –y que además es
el título del poema- le dan un ritmo, una melodía.
En cuanto a la estructura interna, me animo a decir que es indivisible, un todo. Sólo
admite la división anteriormente expuesta, es decir, tres estrofas idénticas en su
concepción formal. Esto es evidente a través de la anáfora del primer verso de cada
estrofa, y la estructura paralela, casi idéntica de ambos, salvo porque ofrece sustantivos
distintos y en su mayoría abstractos (paciencia, escepticismo, asco, rutina, ruina), al
final del segundo verso. En cada caso, dos primeros versos con una pregunta retórica
que apela al lector, que parece una provocación, un llamado de atención. Una apelación
que casi mueve a que uno –como lector- conteste “nada, ya todo está perdido”. El tercer
verso, paralelo y de tres miembros, de cada estrofa parece profundizar en la
desesperanza pues con más preguntas retóricas nos da siempre una posibilidad negativa,
pesimista. Sin embargo, los siguientes seis versos, y en cada estrofa, valen como una
contraposición ofrece una alternativa, la esperanza de que los jóvenes puedan adoptar
otra posición frente a la vida. Por otra parte, las preguntas parecen darle al poema una
trama dialogal.
En cuanto al vocabulario, el campo semántico elegido para cuestionar es siempre
haciendo foco en el vocabulario de los jóvenes: “cerveza”, “grafitti”, “rock”,
“discotecas”, creo que lo hace porque ayuda a que entendamos el ámbito de esa
generación. Un dato significativo parece el hecho de que, en los seis versos que sirven
de alternativa, parece brindar justamente sugerencias: “les queda no decir amén / no
dejar que les maten el amor”, etc. Logra esa idea a través de los infinitivos que va
acumulando.
Por otro lado, en esta segunda parte de cada estrofa, va proponiendo la rebeldía y el
cuestionamiento a lo que sería “el orden establecido”, invita a que opinen: “recuperar el
habla” y sobre todo luego de épocas dictatoriales y tal vez por ello el verbo “recuperar”;
no quemar etapas y ser responsables socialmente: “ser jóvenes sin prisa y con
memoria”. En definitiva, hacerse cargo de la propia historia, ser protagonistas: “situarse
en una historia que es la suya”.
A su vez, aborda la ecología como una variable importante en este futuro donde las
nuevas generaciones deben “entenderse con la naturaleza / y con la lluvia y los
relámpagos / y con el sentimiento y con la muerte”. Vemos aquí también el polisíndeton
que nos muestra que la naturaleza está unida a la vida y la muerte como un ciclo natural
y biológico al que no debemos temerle, sino aceptarlo como algo que puede ocurrir en
cualquier momento y de manera azarosa: [la muerte] “esa loca de atar y desatar”, la
personificación es obvia y sirve para darle más empuje a la frase.
Por último, también se permite cuestionar e indagar sobre la religión; no importa cuál
sea la respuesta. Finalmente, un oxímoron nos muestra que ante un mundo que nos
ofrece seres que parecen sabios y son verdaderos granujas, los jóvenes
son la alternativa, el futuro.